摘要：熟悉高職學生的特點以及高職院校教育特點與目標的前提下，建立一個有效的班級管理團隊與關注學生的心理健康，就一定能夠管理好高職院校新生班。
　　關鍵詞：高職教育；新生；班級管理團隊；心理健康
　　筆者是2010年9月接管本校10物流管理班（普），之前帶的是07物流管理（普），應該說是積累了一些班主任工作的經(jīng)驗，現(xiàn)專門就接受新生班級如何做好班級管理談談自己的一些拙見。
　　要想管理好高職院校新生班，必須首先去了解學生的特點以及高職院校教育的特點與目標。近年來，高等職業(yè)教育的發(fā)展越來越受到社會的廣泛關注。不同于高等教育，職業(yè)教育要求學生在掌握必需的文化知識，同時又具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。即高等職業(yè)院校培養(yǎng)的是在生產、建設、管理和服務一線工作的技術應用型人才。高職院校的學生具有較強的動手實踐能力，同時具有吃苦耐勞的精神，這使得他們在一定程度上比其他高校的學生更容易被社會接受。然而，高職院校學生的心理問題也相對比較復雜，學生具有明顯的自卑感，如果不能夠積極調動他們學習的主動性和積極性，就無法實現(xiàn)高職院校教育的培養(yǎng)目標。
　　了解了學生的整體特點以及高職院校教育的特點及其目標后，就有了總的指導思想和方針，班級管理有了總的目標和方向。接下來，在班級管理中，筆者認為最重要的是任用好班干部，形成一個良好的班級管理團隊，發(fā)揮團體領導在班級管理的作用。以下就來探討下如何形成班級干部的管理模式。如何進行有效的改革從而形成一套良好的班級干部管理模式？筆者由以下看法：（1）改革職務安排將班級干部職務可分為固定職位和非固定職位。其中固定職位有班長、團支部書記、學習委員、生活委員，非固定職位有副班長、文藝委員、宣傳委員、各科課代表等，兩種職務均由全班學生投票選舉產生。（2）選舉流程選舉分為前期、中期、后期三個部分，前期為選舉資料準備，選舉時間、確定地點等，中期工作為正式選舉，后期工作為正式選舉結果公開，接受質詢等工作。（3）投票制度投票采取全班一人一票制，不可代投，必須現(xiàn)場投票。（4）當選制度得票最多者即當選職位，候選人中不設副班長，由競選班長職務選舉得票第二高者直接擔任。為了工作方便，團支部書記、班長、副班長中盡量男女生都有，班主任要做好協(xié)調工作。接著就是要完善、健全班級干部選拔標準。班主任應在深入調查、全面了解的基礎上，布置一些具體工作讓學生獨立完成，在開展工作的過程中，觀察他們的思想意識、組織能力、工作態(tài)度和工作作風。
　　另外，要關注同學的心理健康。大學生正處于人生的黃金期，這一時期是個體發(fā)育、發(fā)展的最富特色的時期，然而也是人生發(fā)展與轉折的一個關鍵時期。大學生心理發(fā)展的心理特點突出表現(xiàn)在三個方面：（1）智力發(fā)展顯著：善于通過分析、綜合、抽象、概括、推理判斷來反映事物間的關系。（2）自我意識水平增強但不穩(wěn)定：關注和評價自己的內心世界和個性品質，但對事物的識別能力不高，常常會出現(xiàn)偏差，具有片面性、情緒性或波動性的特點（3）處于情感發(fā)展與現(xiàn)實的矛盾之間：如理想與現(xiàn)實的矛盾；獨立性與依賴性的矛盾；閉索性與交往需要的矛盾；求知欲與識別力低的矛盾；情感與理智的矛盾。那么，面對剛剛踏入大學校園的新生，我們將怎樣應用心理健康知識做好班主任工作呢？（1）幫助“大一”新生順利度過適應期當人的環(huán)境改變后，都需要有一個適應期，何況一個剛剛走出高中校門的大學生。許多同學在這個階段，心理上會產生孤獨、失落、自卑、茫然等消極情緒。他們對大學的環(huán)境或多或少的感覺失望。上大學前在家里自己住一個房間，現(xiàn)在是幾個人住在一起，生活習慣各有不同；飯菜伙食并不像在家那么可口；有時水電的使用也不太方便；高中三年與老師同學的感情已經(jīng)很深，可到大學后感到周圍的同學有些冷漠，人與人的關系很難相處；在這種情況下，很容易使人情緒低落，由此帶來的就是抱怨。人在心里煩悶時，都很想找人訴說?？捎H人不在身邊，同學中又沒有知心朋友，唯一能傾吐的就是班主任了。但是大多數(shù)學生是不敢積極主動的找老師交談的。這時班主任就要像親人一樣多給他們一些溫暖。對性格內向孤僻的、身體弱小的、情緒不穩(wěn)定的、思維混亂的、行為偏激的學生要多留點心，多與他們交談，了解他們的內心感受，讓他充分表達情緒，耐心傾聽，然后再作引導。（2）幫助學生確定大學生活的目標很多人在上高中時，曾把考大學作為生活的目標，現(xiàn)在這個目標實現(xiàn)了，新的目標卻不知在哪里。這時，班主任應該指導他們確立自己大學生活的目標了。如讓學生自測“將來我想成為一個什么樣的人？”“怎樣才能成為這樣的人？”“我現(xiàn)在該做哪些準備？”結合現(xiàn)實制定出自己實現(xiàn)人生價值的具體目標，并將它分解為可以一步步實現(xiàn)的小目標。如參加高等教育自學考試、考專業(yè)技能證書、考計算機、外語等級證書，廣泛閱讀課外書籍等。這樣目標確定了，同學們的茫然情緒易于消失，就能夠更加好地適應大學生活了。
　　綜上所述，筆者認為在熟悉高職學生的特點以及高職院校教育特點與目標的前提下，建立一個有效的班級管理團隊與關注學生的心理健康，就一定能夠管理好高職院校新生班。
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