摘要：高校政治輔導員是學生工作第一線的工作人員，他們是教育政策的傳達者和執(zhí)行者，他們的素質(zhì)高低直接影響著教育的效果，人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學校的穩(wěn)定發(fā)展，文章從政治素質(zhì)、職業(yè)操守、心理素質(zhì)、綜合能力方面對此進行闡述。
　　關(guān)鍵詞：政治輔導員；素質(zhì)
　　政治輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生學習上的導師，生活中的朋友，他們與學生接觸最多，他們的一言一行都會對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，輔導員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到高校教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)、穩(wěn)定發(fā)展，這就要求高校必須建立一支素質(zhì)好能力強的輔導員隊伍，他們要有較高的思想政治水準、高尚的職業(yè)操守、良好的心理素質(zhì)和較強的綜合能力，成為大學生歡迎的良師益友。
　　一、政治輔導員隊伍的重要意義
　　1.高校政治輔導員是高校社會主義辦學方向的堅定支持者
　　堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)“又紅又?！钡纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高校教育的基本任務(wù)，因此，高校必須始終圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)的實際需要，始終圍繞貫徹黨的教育方針和社會主義辦學方向，堅持社會主義核心價值體系，幫助學生樹立堅定的社會主義信仰，抵御西方各種思潮侵蝕和敵對勢力在高校的滲透與破壞。這一切工作都需要政治輔導員對學生進行大量的思想政治工作，他們也是和學生接觸最多影響最大的人，合格的政治輔導員會在與學生的相處中，將社會主義核心價值以潛移默化的方式教育學生，并讓這種價值觀引領(lǐng)校園文化，占領(lǐng)學生思想陣地，為高校培養(yǎng)社會主義合格人才提供堅定支持。
　　2.高校政治輔導員是大學生健康成長的引導者
　　大學生處于一個矛盾沖突的時期，他們的思想還不成熟，知識框架還不完善，對事物的辨別能力還不全面，他們的人生觀、世在界觀、價值觀都處于形成階段，在這個時期他們往往會面臨更多的事物，而他們又缺乏處理問題的技巧和能力，如果不能正確應(yīng)對，將會給他們帶來很大的影響。政治輔導員，是從事學生工作的專業(yè)老師，他們對大學生會出現(xiàn)的情況有一定的經(jīng)驗，在各個方面都能給予大學生引導，為學生的健康成長保駕護航。
　　3.高校政治輔導員是學校安全穩(wěn)定的維護者
　　學生的安全穩(wěn)定關(guān)乎學校的發(fā)展，大學校園基本上屬于開放式的，校園人員密集，與外界的接觸比起中學要緊密的多，也復雜的多，國內(nèi)外各種敵對勢力，也通過各種手段來加強對大學校園的滲透，社會不公平現(xiàn)象引起的案件和國際熱點問題都對他們造成很大的沖擊，形成校園不穩(wěn)定的因素。高校的政治輔導員面對學生直接進行教育和管理工作，與大學生有著水乳交融的關(guān)系，他們在工作中能不斷提醒大學生哪些能做，哪些要避開，在處理突發(fā)事件時，他們總是第一個到達現(xiàn)場，控制場面的，他們在維護高校穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要而積極的作用。
　　二、政治輔導員應(yīng)具備的素質(zhì)
　　1.政治輔導員要有過硬的政治素質(zhì)
　　政治素質(zhì)是政治方向、政治立場、政治敏銳性、政治品質(zhì)、政治氣節(jié)和思想作風的總和。政治輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，肩負為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者的重任，要把大學生培養(yǎng)成對中國特色社會主義高度認同的繼承者，這就要求他們必須具備過硬的政治素質(zhì)。隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷改革，大學生的政治思想、政治信仰、政治情感呈現(xiàn)多元化發(fā)展，為幫助他們正確辨別形勢，免入思想誤區(qū)，作為大學生思想政治工作主要承擔者的政治輔導員，要用扎實的政治理論知識為大學生指點迷津、指明方向。對高校輔導員而言，自己首先要是共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，必須具有明確的政治立場，要在認真學習黨的理論、路線、方針、政策的基礎(chǔ)上，認同中國特色社會主義道路，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策。任何情況下，都應(yīng)該保持清醒的政治頭腦，與黨中央保持高度一致。只有具備了較高的政治素質(zhì)，輔導員才能幫助學生確立正確的政治方向和精神信仰，提高大學生的政治敏銳性，形成良好的政治品質(zhì)、強烈的社會責任感和崇高的政治氣節(jié)。
　　2.政治輔導員要有高尚的職業(yè)操守
　　隨著社會的加速轉(zhuǎn)型，網(wǎng)絡(luò)化、信息化的到來，高校已不再是封閉的象牙塔，當今學生，信息來源廣、自我觀念強、維權(quán)意識濃、思想越來越現(xiàn)實，以往的單靠行政手段來做學生工作模式已經(jīng)不適應(yīng)形勢的變化。身教大于言傳，要做好學生的管理和思想教育工作，必須進一步提高自身的道德修養(yǎng)水平，以身作則，充分發(fā)揮自身的人格魅力，加大自身在學生中的影響力和感召。政治輔導員職業(yè)道德素質(zhì)的高低、品德的優(yōu)劣對大學生的成長有著重要影響，在教育學生的過程中，輔導員要為學生樹立榜樣，自覺遵守法律法規(guī)，恪守師德師風，處事公平合理，全心為學生提供服務(wù)和幫助。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，政治輔導員只有具備良好的職業(yè)操守，才能得到學生的認可，工作開展才順利。所以，政治輔導員要明確自己工作的性質(zhì)與社會培養(yǎng)人才的密切聯(lián)系，加強自身職業(yè)道德建設(shè)，避免言行不一、有失公允的情況發(fā)生，用自己的人格魅力來感染學生，用高尚的道德情操來教育學生。
　　3.政治輔導員要有良好的心理素質(zhì)
　　政治輔導員本身心理素質(zhì)的高低，直接影響著學生的思想情緒，更制約著學生心理素質(zhì)水平的發(fā)展，一個心理素質(zhì)優(yōu)秀的輔導員，能通過平時的培養(yǎng)來提高決策的準確性和有效性，并能導致在處理緊急情況時，以最快的速度促使問題的解決。一個心理不健康的輔導員既不能完成自我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更不能帶出一支健康、系統(tǒng)管理的學生隊伍。輔導員平時工作冗雜、壓力繁重，要協(xié)調(diào)處理很多事物，甚至是糾紛，也會面臨很多客觀上的問題，這些問題自身無法排除，致使他們也會產(chǎn)生心理問題。而政治輔導員平時工作還涉及到為大學生解決心理問題，特別是在心理誘因增多的今天，大學生的心理問題更是層出不窮，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，心理處于亞健康狀態(tài)的學生超過了三分之一，面對這么一群工作對象，輔導員必須掌握必要的心理疏導和心理治療的基本知識和方法。這也要求輔導員應(yīng)該遵循心理活動的科學規(guī)律，增強心理承受能力，發(fā)展積極的個性心理，養(yǎng)成氣質(zhì)優(yōu)良、性格穩(wěn)定、意志堅定、動機正確、行為端正的心理品質(zhì)。只有具有積極健康的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對來自各方面的壓力，及時疏導心理問題，合理運用心理防御機制，心理疾病的發(fā)生，也只有這樣才能培養(yǎng)出滿足社會要求的高素質(zhì)人才。
　　4.政治輔導員要有全面的綜合能力
　　政治輔導員的工作對象可以說是千差萬別，各有特點，當今大學生知識面廣，思維敏捷，個性凸顯，樂于接受新事物，網(wǎng)絡(luò)更是給他們提供了獲得信息的渠道，如果輔導員的知識結(jié)構(gòu)不能滿足學生的需求時，工作就會陷入被動的局面，也會對今后產(chǎn)生長遠的負面影響。輔導員工作場景也各不相同，這就要求輔導員不僅要具備相應(yīng)的知識，還得要有一定的社會經(jīng)驗，在處理突發(fā)事件時得心應(yīng)手。作為一名稱職的政治輔導員不僅要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力、科研創(chuàng)新能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力、應(yīng)變能力，好需要不斷提高學習能力、網(wǎng)絡(luò)運用能力等等，政治輔導員可以說是一個多維度的綜合體。總之，社會的快速發(fā)展和高效環(huán)境的變化，對政治輔導員的能力素質(zhì)提出了更全面的要求。政治輔導員只有時刻牢記肩負責任，不斷加強學習，努力提升自身素質(zhì)，才能適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要，才能更好地做好教育和管理工作。
　　三、政治輔導員素質(zhì)提升途徑
　　1.堅定立場，主動學習
　　政治輔導員肩負著為國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的接班人，他們必須要有堅定的立場，在政治原則、政治方向上始終與黨中央保持高度一致，及時了解黨和國家的發(fā)展歷史和現(xiàn)有政策，正確分析國內(nèi)外形勢，積極引導學生健康成長。在此基礎(chǔ)上，按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正”的要求，主動學習，善于學習，只有不斷學習，才能提高知識水平，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，提升工作能力。作為思想政治工作者，輔導員應(yīng)學習黨的優(yōu)秀成果及最新成果，與時俱進，加深理論功底。作為教育者和管理者，要自覺學習管理學、教育學、社會學等學科知識，掌握科學的管理理念和方法，優(yōu)化學生管理的途徑和手段，達到在教育中實現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)教育。作為學生成長的服務(wù)者，要加強心理學、人文社科知識的學習，加強熱點信息的掌握，了解大學生的思想動態(tài)及需求，接受學生的新觀念，真正做他們成長的引導者。
　　2.積極實踐，全面總結(jié)
　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實踐中，才能更深層次的理解所學的理論知識，才能對事物有更深刻的體會，也只有經(jīng)歷過后在對大學生進行教育的時候才更有說服力和感染力。實踐包括校內(nèi)實踐和校外實踐。政治輔導員由于事務(wù)性工作繁雜，再加上學校是個相對閉塞的環(huán)境，他們在實踐中學習的機會不多，而這種情況造成輔導員對學生的某些困惑不能給與義正言辭的解釋，影響思想政治教育的效果。輔導員除了“三下鄉(xiāng)”社會實踐外，要通過志愿者活動、校地合作平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、實習見習、掛職鍛煉等途徑，積極融入到社會大環(huán)境中，并進行客觀的總結(jié)，形成自身知識積累。
　　3.完善制度，合理規(guī)劃
　　輔導員隊伍的素質(zhì)提升，需要社會和學校層面給予政策上的支持，制度上的保障。高校要深刻理解國家關(guān)于輔導員建設(shè)的文件精神，切實制定相關(guān)制度，合理規(guī)劃輔導員的素質(zhì)提升與成長發(fā)展。高校要完善輔導員的培訓制度，根據(jù)輔導員的工作性質(zhì)與要求，有計劃的對他們進行針對性的培訓，使他們成為崗位要求的行家里手；在考核制度上，在公平公正的基礎(chǔ)上，要體現(xiàn)監(jiān)督與督促，使輔導員時刻保持強烈的責任感和使命感，自發(fā)提升自己素質(zhì)；在激勵制度上，要體現(xiàn)出能引起良性激勵的差異性，用制度保障輔導員的權(quán)益，給他們提供發(fā)展平臺，激發(fā)他們工作的激情。
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