一、教學(xué)對(duì)象
　　初等水平的外國(guó)留學(xué)生，相當(dāng)于漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)一年級(jí)下冊(cè)。學(xué)習(xí)了關(guān)聯(lián)副詞“也”、“又”、“再”；學(xué)習(xí)了因果關(guān)系復(fù)句“因?yàn)閜，所以q”、轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句“雖然p，但是q”、一致假設(shè)復(fù)句“如果p，就q”等。
　　二、教學(xué)目的與要求
　　（1）語(yǔ)法目標(biāo)：掌握 “即使p，也q”類(lèi)復(fù)句的基本關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
　?。?）語(yǔ)義目標(biāo)：理解“即使p，也q”分句間的讓步、轉(zhuǎn)折、假設(shè)等邏輯關(guān)系。
　　（3）語(yǔ)用目標(biāo)：體會(huì)“即使p，也q”類(lèi)復(fù)句表示的堅(jiān)定和無(wú)奈的語(yǔ)用意義。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　?。?）“即使”等連詞的意義和用法；
　?。?）“即使p，也q”類(lèi)復(fù)句前后分句間的假設(shè)、讓步、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系；
　　（3）學(xué)習(xí)“即使p，也q”類(lèi)復(fù)句表達(dá)堅(jiān)定和無(wú)奈的語(yǔ)言模式。
　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)
　　五、教學(xué)環(huán)節(jié)
　　（一）語(yǔ)法的引入和講解（10-15分鐘）
　　教師出示一張晴天的圖片，再出示一張爬山的圖片。
　　教師問(wèn)：第一張圖片天氣怎么樣？（晴天）第二張圖片他們?cè)诟墒裁?？（爬山）我們可以說(shuō)：要是明天是晴天，我們?cè)趺礃?？（就去爬山?br/>　　教師出示一張雨天的圖片，再出示一張雨中爬山的圖片。
　　教師問(wèn)：要是明天下雨，我們?cè)趺礃?？（也要去爬山）?br/>　　教師依次序指著這四幅圖，再說(shuō)一遍句子。
　　教師說(shuō)：如果明天是晴天，我們就去爬山；如果明天下雨，我們也去爬山。這個(gè)句子可以說(shuō)：【PPT出現(xiàn)】：即使明天下雨，我們也要去爬山。
　　教師讀例句，帶學(xué)生讀一遍。再點(diǎn)學(xué)生單個(gè)讀。
　　教師說(shuō)：老師再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。
　　出示一張北京天安門(mén)或長(zhǎng)城的圖片。
　　教師問(wèn)：這是哪兒呀。（天安門(mén)/長(zhǎng)城/北京/中國(guó)）對(duì)，這是中國(guó)，你們想去中國(guó)留學(xué)嗎？（想）要是父母不同意你去中國(guó)留學(xué)，你怎么辦呢？我們可以說(shuō)：（即使父母不同意，我也要去中國(guó)留學(xué)。）
　　教師帶學(xué)生齊讀，然后個(gè)別讀。
　　教師出示一張豪華別墅中夫妻爭(zhēng)吵打架、地面一團(tuán)糟的圖片。
　　教師問(wèn)：這是他們的家。從圖片上看，他們有錢(qián)嗎？（有）但是他們幸福嗎？（不幸福）對(duì)，因?yàn)樗麄兲焯斐臣艽蚣堋Ｋ?，我們可以怎么說(shuō)？（即使再有錢(qián)，也不一定會(huì)幸福。）
　　教師帶學(xué)生齊讀，然后個(gè)別讀。
　　板書(shū)
　　即使 + p， （S） + 也 + q 。
　　即使 明天下雨， 我們 也 去爬山。
　　即使 父母不同意， 我 也 要去中國(guó)留學(xué)。
　　即使 再有錢(qián)， 也 不一定會(huì)幸福。
　?。?）“爬山”、“出國(guó)留學(xué)”、“不一定會(huì)幸?！笔堋靶瞧谔煜掠辍?、“父母不同意”、“再有錢(qián)”的影響嗎？（不受影響）
　?。?）和“即使”差不多的詞還有“就算”、“哪怕”等等，上面的三個(gè)例句也可以換用為“就算”或“哪怕”引導(dǎo)的句子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?br/>　　（二）語(yǔ)法操練（15分鐘）
　?。?）看圖片說(shuō)句子（教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的新句式描述圖片。）
　　1）房間里，父親正在打孩子。
　　2）一個(gè)人正跑著追趕一輛飛馳的摩托車(chē)。
　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：
　　1）你叔叔看了兒子不及格的試卷很生氣，舉起手要打兒子。這時(shí)，你怎么對(duì)他說(shuō)？（就算再生氣，也不要打孩子。）
　　2）你朋友的錢(qián)包被騎摩托車(chē)的人搶了，他跑過(guò)去追了一段路。這時(shí)，你對(duì)他說(shuō)什么？（不要再追了，即使/就算/哪怕你跑得再快，也追不上摩托車(chē)的。我們還是趕快報(bào)警吧。）
　　（2）根據(jù)語(yǔ)境提示，用下面的詞語(yǔ)組成正確的句子。
　　1）提示：我跟朋友約好明天去跑步。明天不下雨，我們?nèi)?；明天下雨，我們也去?br/>　　詞語(yǔ)：跑步 下雨 哪怕 去 也 明天 我們
　　組句：_______________________________________________
　　2）提示：我不愛(ài)吃橘子。橘子3元一斤，我不買(mǎi)；橘子5角一斤，我也不買(mǎi)。
　　詞語(yǔ)：再 買(mǎi) 也 便宜 橘子 我 不 即使
　　組句：_________________________________________________
　?。?）根據(jù)所給句子，完成下面的句子。
　　1）即使明天下雨，____________________。 2）就算你不來(lái)，____________________。
　　3）____________________，我也不會(huì)放棄它。
　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，分組討論（10分鐘）
　　全班分三組，每組一個(gè)語(yǔ)境，用“即使/就算/哪怕……，也……”說(shuō)兩個(gè)句子。
　?。?）你要去中國(guó)留學(xué)，但是父母舍不得你離開(kāi)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得你去中國(guó)以后就見(jiàn)不到你了。這時(shí)，你怎么說(shuō)服你的父母？
　　（2）你和朋友一起逛街，朋友看中了一個(gè)很好看的毛巾，但有些貴，她問(wèn)你的意見(jiàn)，這時(shí)，你怎么說(shuō)？
　　（3）你最喜歡的歌星王力宏，周日晚上會(huì)來(lái)你所在的城市開(kāi)演唱會(huì)，可是那天晚上你有一節(jié)非常重要的課。這時(shí)你會(huì)怎么樣？
　　（四）歸納總結(jié)（3分鐘）
　　詞語(yǔ)：即使、就算、哪怕。
　　搭配：“即使……，也……”；“就算……，也……”；“哪怕……，也……”
　　5 布置作業(yè)（2分鐘）
　　用“即使……，也……”、“就算……，也……”、“哪怕……，也……”造句。
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：陳 群（1986-12），女，土家族，湖南常德人，碩士，印尼亞洲國(guó)際友好學(xué)院，研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育