［摘要］鋼琴教育在音樂素質(zhì)教育中起到重要的作用。本文重點(diǎn)分析了鋼琴教育在音樂素質(zhì)教育中的地位，并對目前藝術(shù)學(xué)校鋼琴教育存在的問題進(jìn)行了剖析和思考，以期為音樂素質(zhì)教育者提供參考和借鑒。

［關(guān)鍵詞］鋼琴教學(xué)；音樂教育；素質(zhì)教育

［中圖分類號］G633 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-3115（2012）14-0125-02

一、鋼琴在當(dāng)代音樂教育中的地位

（一）鋼琴是現(xiàn)代人的審美對象

一個追求時代潮流發(fā)展的人，也應(yīng)該是一個具有高度鋼琴審美修養(yǎng)的人。鋼琴審美需求是人的審美需求結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，而且還是其他審美方式無法替代的審美需要。審美情趣是人的全部情趣的核心，鋼琴美能使人的多種心理需要得到滿足，它能培養(yǎng)人豐富的情感、積極勇敢的創(chuàng)造力、把握事物本質(zhì)的思維能力及大膽的想象力，它使人們獲得趨向美好事物、排斥丑惡事物的心理定勢，培養(yǎng)人們良好的性格品質(zhì)，使人們逐步達(dá)到自覺地、自由地運(yùn)用美的規(guī)律去創(chuàng)造客觀事物、改造人自身，在真、善、美中達(dá)到高度統(tǒng)一。這是鋼琴審美的最根本的功效。

（二）鋼琴教育對人的影響

一般情況下，對于鋼琴教育功能的理解，往往多從審美和娛樂的角度來認(rèn)識。其實(shí)，對鋼琴應(yīng)從更高的層次和更廣闊的范圍來理解和認(rèn)識。概括地說，鋼琴對人的發(fā)展的功用是全方位的，涉及人的整個社會生活。全面發(fā)展的人是真、善、美的統(tǒng)一。在人的成長過程中，真、善、美都是不可或缺的，都會或多或少地影響他們今后的社會生活，都是教育的缺憾。因此，對鋼琴教育的重視程度，隨著現(xiàn)代化水平的不斷提高會有一個質(zhì)的飛躍。

（三）鋼琴教育是音樂教育必備的素質(zhì)

現(xiàn)在，各級各類學(xué)校普遍開設(shè)鋼琴藝術(shù)教育課程已是大勢所趨，勢所必行。為了使學(xué)生有一個廣闊的發(fā)展前景，有足夠的理智和情感儲備，為他們的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在加強(qiáng)理性教育的同時，加強(qiáng)他們的情感教育，還鋼琴藝術(shù)教育的本來面貌，讓鋼琴伴隨每個人的一生，是擺在我們面前的一個重要而緊迫的問題。就本質(zhì)屬性來說，鋼琴教育是一種情感教育，是一個人素質(zhì)成長的必然要求。

二、鋼琴教育是綜合的素質(zhì)教育

（一）鋼琴學(xué)習(xí)的目的

其一，通過鋼琴學(xué)習(xí)來掌握音樂語言，了解、懂得音樂，作為人類交流的一種形式，如同閱讀、寫作和語言，傳達(dá)著人類間的思想、觀念和情感。其二，學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。其三，學(xué)習(xí)音樂是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其四，培養(yǎng)審美及鑒賞力，培養(yǎng)想象力和自我表現(xiàn)力?？梢?，鋼琴教育是較為全面的素質(zhì)教育，它不單是技能的訓(xùn)練，還包括知識、心理、情感等較綜合的學(xué)習(xí)。

（二）鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)容

鋼琴這件樂器有著300年的歷史，在教材及作品上有著系統(tǒng)而豐富的資料。通過鋼琴學(xué)習(xí)，了解古今中外鋼琴作品，學(xué)習(xí)各種民族、各種風(fēng)格的音樂，從而了解各個國家、各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及寶貴的文化遺產(chǎn)。古典音樂感情內(nèi)在，富于邏輯性和哲理性；浪漫派音樂善于抒情，富于詩意幻想，并且都具有民族風(fēng)格；印象主義音樂渲染神秘朦朧、若隱若現(xiàn)的氣氛和色調(diào)；現(xiàn)代主義音樂追求新的音響效果，打破了原有的音樂理念。在鋼琴作品中體驗(yàn)、感受到豐富的情感世界，如歡快的、愛情的、悲傷的、痛苦的、崇高的、幻想的等，從而懂得美與丑、善與惡，并從中學(xué)會美與愛，這是人的素質(zhì)中重要的內(nèi)容。

三、鋼琴教育在素質(zhì)教育中的作用

通過鋼琴學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)人優(yōu)秀的素質(zhì)、良好的品質(zhì)以及健康的精神世界，這些主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）鋼琴教育能培養(yǎng)人高尚的情操

鋼琴教育能培養(yǎng)人高尚的品德、堅(jiān)韌的毅力、溫和的性格，在音樂里感受并懂得愛。音樂能使人心向善，有諺語說過：“哪里有音樂，就不會有壞事”。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，音樂文化是培養(yǎng)道德文明的重要條件之一。他指出：“美妙的音樂、旋律和音響是人們道德和智慧培養(yǎng)的重要手段，是人們形成美好心靈和純凈精神的來源。”可見，音樂能凈化人的心靈，培養(yǎng)人高尚的情操。

（二）鋼琴教育能開發(fā)人的智能

鋼琴彈奏是復(fù)雜的手指活動和音樂心理活動，它使音樂腦（右腦）的神經(jīng)元（又稱神經(jīng)細(xì)胞）受到刺激，產(chǎn)生興奮，從而開發(fā)右腦。最近，美國腦醫(yī)學(xué)家曾對酷愛音樂的幾位科學(xué)家的腦細(xì)胞組織進(jìn)行了透視觀察，發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)家的腦細(xì)胞與普通人的腦細(xì)胞的不同之處，就是突觸眾多。由此可見，學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)鋼琴可開發(fā)人腦的智能。法國大作家雨果曾把音樂比作開啟人類智慧寶庫的鑰匙。文學(xué)家歌德，不僅在文學(xué)方面有著較高的聲譽(yù)，在音樂方面也是一個天才，他鋼琴彈得很好，又能創(chuàng)作樂曲、演奏大提琴，正是音樂激發(fā)了他敏捷的才思。

（三）鋼琴教育教會學(xué)生感受、理解和珍惜美，并且創(chuàng)造美感

鋼琴教育在學(xué)齡初期兒童的生活中起著很大的作用：它對美化兒童的心靈、促進(jìn)兒童身心發(fā)展，對鞏固兒童的道德觀念有著特殊的影響。一個人后天美感和情感的發(fā)展在很大程度上取決于兒童時期對審美能力的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，7～11歲孩子的審美感知和審美感受范圍有關(guān)的積極活動，都會在人的情感記憶里留下終生難忘的印象。由于好的鋼琴曲，其中所包含的豐富的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠從中感受到美、善良、真摯，這可使他們以此為基礎(chǔ)確立自身的美。當(dāng)學(xué)生能夠有表情的彈奏樂曲時，就會對樂曲里的內(nèi)容有所理解，而彈奏本身又是在創(chuàng)造美，可見，鋼琴教育可培養(yǎng)人具有感受、理解以及創(chuàng)造美的能力。正因?yàn)榇?，鋼琴教育的功能被越來越多的人們所重視?/p>

（四）鋼琴教育提高人的情商

情商是心理學(xué)情感方面的測試術(shù)語，就是指情感發(fā)展的商數(shù)，用以衡量人情感發(fā)展水平的用語。通過鋼琴學(xué)習(xí)，可了解豐富的情感世界，使人從音樂中更多地了解社會，進(jìn)而適應(yīng)、融入社會，更能使人善于處理人情世故，懂得容忍、理解及謙讓他人。一個全面優(yōu)秀的人，不但要有高智商，而且要有同樣高的情商。智商和情商要平衡發(fā)展，兩者互相促進(jìn)?，F(xiàn)代社會的高速發(fā)展，使人們承受著巨大的精神壓力，這壓力來自工作、學(xué)習(xí)、家庭、人際交往等諸多方面，解決這些問題以及更好地發(fā)揮自己的價值都需要有良好的情商，同時，良好的情商又可保證智商的充分發(fā)展及得以實(shí)現(xiàn)。

四、對當(dāng)前學(xué)校鋼琴教育的思考

鋼琴教育是一個完整的科學(xué)體系，它有著自身的發(fā)展規(guī)律、功能和服務(wù)范圍。從它的表現(xiàn)形式來說，是一種彈奏的藝術(shù)，是通過彈奏來表現(xiàn)人們的思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活。不管是人聲還是器樂，都有不同的組合形式，不同的組合形式所表現(xiàn)的內(nèi)容又有著明顯的區(qū)別。如果從它的寫作和演奏技巧來說，則是所有藝術(shù)門類中最為復(fù)雜、最為繁難的。因此，音樂藝術(shù)的傳承和學(xué)習(xí)有著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，必須按照科學(xué)的認(rèn)知體系，循序漸進(jìn)。

在學(xué)校音樂教育中，音樂技能訓(xùn)練只是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的重要和必要手段，并非目的；而在專業(yè)鋼琴教育中，彈奏技能則是衡量鋼琴人才專業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。這種以絕大多數(shù)學(xué)生為教育對象的教育形式，是以鋼琴審美教育為主要目的的。學(xué)習(xí)時，以情感體驗(yàn)、音響實(shí)踐、表演參與為主要手段?；局R和基本技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，是工具性學(xué)習(xí)。是培養(yǎng)和提高鋼琴審美能力、音樂表演能力、音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。教師是實(shí)施教育的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。而在一些非藝術(shù)專業(yè)學(xué)校，鋼琴藝術(shù)教育師資幾乎沒有，即便有，水平也較低。針對這種狀況，應(yīng)采取專業(yè)教師和兼職教師相結(jié)合的方式給予解決。一是樹立精品意識，選好對象，不能出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況；二是要引導(dǎo)其他學(xué)科的教師們轉(zhuǎn)變觀念，不能認(rèn)為藝術(shù)教育不是主課在旁敲邊鼓冷眼相看。在職稱評定、工資晉升等方面要一視同仁；三是要為藝術(shù)教育老師提供成功平臺，在參加學(xué)術(shù)研討會、爭取科研課題等方面要給予傾斜，以使他們在學(xué)校教育中有用武之地，做到安心、上心、不斷創(chuàng)造佳績。

毫無疑問，鋼琴在社會中的地位和作用還將繼續(xù)擴(kuò)大，鋼琴教育也將面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。鋼琴藝術(shù)教育在提高學(xué)生音樂素質(zhì)教育中，對學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、深入理解知識起著重要作用。鋼琴藝術(shù)教學(xué)中諸如彈奏、欣賞，學(xué)習(xí)相關(guān)演奏家的生平、時代背景，接觸各歷史時期、各種文化圈及許多地區(qū)和許多民族，了解多種題材、體裁風(fēng)格形式，熟悉多種技巧等，對大學(xué)生、特別是對理工科院校或非藝術(shù)院校學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)、情操的熏陶及綜合音樂素質(zhì)的提高都具有十分重要的意義。

五、大力發(fā)展鋼琴教育事業(yè)的必要性

總之，正確認(rèn)識鋼琴藝術(shù)教育在全面實(shí)施音樂素質(zhì)教育中的作用，對于我們堅(jiān)持以人為本、不斷提高鋼琴藝術(shù)教育的質(zhì)量具有非常重要的意義。由于鋼琴教育是較全面的素質(zhì)教育以及它在培養(yǎng)人方面體現(xiàn)出的越來越明顯的優(yōu)勢，這些年來，人們開始重新認(rèn)識和關(guān)注它給人帶來的快樂及益處，并逐漸重視它的價值。鋼琴正在走進(jìn)千家萬戶，在不知不覺中已迎來了鋼琴教育的春天。我們應(yīng)大力提倡發(fā)展鋼琴教育事業(yè)，借以提高我們整個民族的素質(zhì)。

未來社會的發(fā)展，就在于人的培養(yǎng)上。由于鋼琴教育在培養(yǎng)人方面有著特殊的地位，它所發(fā)揮的作用是其他的教育所無法替代的，所以發(fā)展鋼琴教育事業(yè)有著十分重要的意義。

一方面，國家要高度發(fā)展，前提就是提高國民的素質(zhì)。21世紀(jì)是人才競爭的時代，一個國家的文明程度、綜合國力水平、科技發(fā)達(dá)程度等，都取決于人的因素。對于人的要求，就是要身心健康、全面、和諧的發(fā)展，這是教育的目標(biāo)。而鋼琴教育正是從這個角度出發(fā)，使人們受到音樂的熏陶，從音樂中汲取營養(yǎng)，從而達(dá)到完善人的目的。

另一方面，對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也符合國家的經(jīng)濟(jì)政策。政府鼓勵人們消費(fèi)及教育投資，充分拉動內(nèi)需，以推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于音樂、鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，使人們更多地把積蓄投向了鋼琴教育，從而帶動了鋼琴制造、音像書譜等一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。