［摘要］本文對(duì)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用作了簡(jiǎn)單分析論述，并就如何發(fā)揮圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用提出了一些建議、方法。

［關(guān)鍵詞］圖書(shū)館；素質(zhì)教育；學(xué)校教育

［中圖分類(lèi)號(hào)］G258.69 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2012）14-0107-02

多年來(lái)，由于我國(guó)素質(zhì)教育的不成熟、不規(guī)范，導(dǎo)致一方面是改革開(kāi)放以來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，一方面是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的嚴(yán)重匱乏。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育研究已成為我國(guó)21世紀(jì)教育改革的重點(diǎn)課題。而學(xué)校圖書(shū)館作為傳承人類(lèi)文化和傳播知識(shí)信息的服務(wù)中心、教學(xué)和科研的服務(wù)基地、學(xué)生的第二課堂、學(xué)校教育的重要組成部分和輔助機(jī)構(gòu)，應(yīng)自覺(jué)、主動(dòng)、義不容辭地配合學(xué)校教育，并承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重任。

一、中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用

（一） 中學(xué)圖書(shū)館是實(shí)踐素質(zhì)教育的重要陣地

在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)科學(xué)知識(shí)急劇增長(zhǎng)形勢(shì)的推動(dòng)下，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育不可能只依靠學(xué)校課堂教育的力量，而必須更多地動(dòng)用其他教育手段。顯然，圖書(shū)館作為巨大的知識(shí)寶庫(kù)，要充分利用學(xué)校圖書(shū)館的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，更加有效地履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的教育職能。圖書(shū)館教育是以自學(xué)為主，以個(gè)別教育為主，圖書(shū)館的大門(mén)是向每一位讀者敞開(kāi)的，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好及認(rèn)識(shí)能力，自由自在地運(yùn)用圖書(shū)館豐富的館藏，去吸取各自所需的知識(shí)。在素質(zhì)教育中有一個(gè)很重要的方面，就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)館在這方面具有任何一個(gè)教育機(jī)構(gòu)所不及的特點(diǎn)，這也是它與學(xué)校課堂教育的最大區(qū)別，所以，這也是學(xué)校圖書(shū)館成為素質(zhì)教育重要陣地的當(dāng)然理由。

（二）中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”

課堂教育、圖書(shū)館教育和實(shí)踐教育是學(xué)生素質(zhì)教育中三個(gè)相輔相成、辯證統(tǒng)一的教育整體。學(xué)生在接受課堂教學(xué)后，既可以來(lái)到“第二課堂”——圖書(shū)館，鞏固在“第一課堂”上學(xué)到的知識(shí)，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好觸類(lèi)旁通，選讀各種文獻(xiàn)資料來(lái)學(xué)習(xí)自己在“第一課堂”上學(xué)不到的知識(shí)，從而豐富、充實(shí)和提高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)。圖書(shū)館擁有非常有利的條件實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育提倡尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的基本素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，圖書(shū)館教育形式比課堂教育更具有主動(dòng)性、靈活性和廣泛性，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高。

（三）中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生素質(zhì)教育的重要源泉

圖書(shū)館可通過(guò)豐富的館藏文獻(xiàn)資源來(lái)幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)，又可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界、知識(shí)互補(bǔ)，還可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余積極地瀏覽、消遣、調(diào)節(jié)、休息。特別是今天這個(gè)信息時(shí)代，圖書(shū)館的資源更豐富、更廣泛，學(xué)生可充分利用圖書(shū)館先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，檢索查閱各種電子書(shū)、電子期刊、光盤(pán)、磁帶、聲像及網(wǎng)上全文資料，還可通過(guò)電子郵件或其他途徑向網(wǎng)上發(fā)送各種各樣的活的信息源等。

（四）圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的場(chǎng)所

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是素質(zhì)教育的具體化和深入化，是當(dāng)今所需人才的重要素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育的靈魂。圖書(shū)館以注重個(gè)體、學(xué)生中心、自主學(xué)習(xí)為主，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生可在圖書(shū)館里根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自主地學(xué)習(xí)，自由地支配時(shí)間，而圖書(shū)館里豐富、廣泛的資源也為他們提供了進(jìn)行自主創(chuàng)新所必備的知識(shí)、信息，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

（五）圖書(shū)館是培養(yǎng)和提升學(xué)生心理素質(zhì)的機(jī)構(gòu)

心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們知道：成長(zhǎng)中的學(xué)生心理、生理發(fā)展迅猛，但尚未成熟，心理矛盾交織，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷相當(dāng)有限，適應(yīng)能力差，因此心理發(fā)展中易出現(xiàn)障礙。具體表現(xiàn)為：厭學(xué)、逃學(xué)，自我中心，挫折耐受力差，過(guò)度依賴(lài)，過(guò)度焦慮，情緒脆弱，攻擊性行為，人際交往障礙，孤獨(dú)與冷漠等。健康的心理素質(zhì)會(huì)使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，圖書(shū)館要和學(xué)校教育一起加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)。

二、發(fā)揮圖書(shū)館在素質(zhì)教育中作用的措施和方法

我國(guó)提出的素質(zhì)教育就是使每個(gè)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力，生成一種社會(huì)責(zé)任感，為走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。在這些方面，學(xué)校圖書(shū)館的教育是與素質(zhì)教育一致的。

（一）不斷加強(qiáng)圖書(shū)館的自身建設(shè)，提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量

學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，那么，圖書(shū)館就應(yīng)根據(jù)這個(gè)讀者群的年齡、知識(shí)與學(xué)歷等方面的特點(diǎn)，制訂圖書(shū)采購(gòu)原則，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有選擇地入藏圖書(shū)，收集適合這個(gè)讀者群的不同層面的各種類(lèi)型的文獻(xiàn)資料，但藏書(shū)結(jié)構(gòu)要符合思想內(nèi)容健康、質(zhì)量品位高、資料豐富的原則，杜絕格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的資料進(jìn)館。此外，圖書(shū)館定期進(jìn)行讀者調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生閱讀的實(shí)際需要和傾向，設(shè)法提供其所需的有關(guān)圖書(shū)資料。所以，學(xué)校圖書(shū)館一定要根據(jù)自己的性質(zhì)、職能、任務(wù)和服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)組織館藏文獻(xiàn)資料，這是做好圖書(shū)館的一切工作的基礎(chǔ)，也是為素質(zhì)教育提供最有價(jià)值服務(wù)工作的保證。

（二）發(fā)揮圖書(shū)館知識(shí)寶庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，做好導(dǎo)讀工作，提高學(xué)生的文化素質(zhì)

學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們求知欲強(qiáng)，可塑性大，接受新鮮事物快，但又比較盲目，鑒別良莠的能力有限。因此，圖書(shū)館工作者要根據(jù)這些特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行特殊的閱讀指導(dǎo)。如經(jīng)常舉辦一些書(shū)目推薦活動(dòng)、新書(shū)展覽活動(dòng)、書(shū)評(píng)活動(dòng)、讀書(shū)座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題辯論賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?、網(wǎng)上知識(shí)庫(kù)查詢(xún)等活動(dòng)。還可請(qǐng)一些知名作家、科學(xué)家、企業(yè)家、教育家等專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生做專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告會(huì)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，啟迪他們的閱讀興趣，使他們從小就多讀書(shū)，讀好書(shū)，以掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，圖書(shū)館還要加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)和文明行為的培養(yǎng)，為提高他們的素質(zhì)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（三）利用學(xué)校圖書(shū)館信息相對(duì)集中的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的處理信息素質(zhì)

全國(guó)第三次教育工作會(huì)議《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。”信息素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在這方面更應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

筆者認(rèn)為，要想學(xué)生在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，學(xué)校圖書(shū)館就要教會(huì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力，教會(huì)他們快速獲取信息的途徑和方法。具體做法是：第一，圖書(shū)館根據(jù)不同的學(xué)科對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行挖掘、搜集、評(píng)價(jià)、選擇和整合，形成信息資源中心，為學(xué)生獲取信息提供便利。第二，圖書(shū)館要經(jīng)常舉辦一些圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班或講座，傳授學(xué)生圖書(shū)情報(bào)知識(shí)并隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第三，圖書(shū)館要成為學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的導(dǎo)航員。面對(duì)浩如煙海、良莠不齊的信息，圖書(shū)館要做好為學(xué)生“解讀”、“導(dǎo)讀”工作，成為他們正確獲取知識(shí)，尋覓信息的導(dǎo)航員?？傊?，通過(guò)各種方法不斷提高學(xué)生的信息素質(zhì)，使其有目的有選擇地獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息乃至創(chuàng)新信息。

（四）組織志愿者服務(wù)和體驗(yàn)讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

面向全體學(xué)生，采取自愿形式，組織他們參加圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉他們的管理能力。圖書(shū)館是個(gè)小社會(huì)，不僅與書(shū)打交道，也與人打交道，如何處理人際關(guān)系，使自己的工作完成得又好又快，這也是提高自身社交能力的具體內(nèi)容。

此外，圖書(shū)館有針對(duì)性地開(kāi)展“讀百種好書(shū)，做文明學(xué)生”讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，體驗(yàn)各種社會(huì)職業(yè)作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)，不斷感悟、積累內(nèi)化為自身素質(zhì)。因此，要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，就必須讓他們參加必要的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（五）建立一支高素質(zhì)的圖書(shū)館員隊(duì)伍

在深化教育改革的今天，學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)工作要開(kāi)創(chuàng)新的局面，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須擁有一支素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的圖書(shū)館員隊(duì)伍。第一，圖書(shū)館員應(yīng)具備較高的政治思想素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，認(rèn)識(shí)本職工作與學(xué)校的發(fā)展、與教育的發(fā)展乃至與國(guó)家的發(fā)展的關(guān)系，熱愛(ài)圖書(shū)、熱愛(ài)讀者，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。第二，圖書(shū)館員應(yīng)具備較高的文化素質(zhì)。圖書(shū)館是知識(shí)資源的中心，如果沒(méi)有一定的文化水平和廣闊的文化視野，就不可能將圖書(shū)館的知識(shí)很好地提供給讀者。第三，圖書(shū)館員必須具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并具備一定的理論研究素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是圖書(shū)館員做好工作的一個(gè)必要條件，館員要熟悉和了解圖書(shū)館工作的規(guī)律和特點(diǎn)，熟悉圖書(shū)館的搜集、編目、目錄、藏書(shū)組織、文獻(xiàn)檢索、信息傳播等知識(shí)與技能，要善于研究和掌握讀者的閱讀傾向、信息需求等。因此，要發(fā)揮圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用，一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍是決不可少的。

蔡元培先生說(shuō)過(guò)，教育不只是在學(xué)校，學(xué)校以外還有別的場(chǎng)所，第一就是圖書(shū)館。圖書(shū)館豐富的服務(wù)內(nèi)容，先進(jìn)的服務(wù)手段，特色的服務(wù)方法，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育起著春風(fēng)化雨般的作用，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，圖書(shū)館的事業(yè)是“根”的事業(yè)，只有根深才有大樹(shù)枝葉的繁茂。學(xué)校圖書(shū)館只有把握住新的發(fā)展機(jī)遇，才能依托資源優(yōu)勢(shì)構(gòu)筑起一個(gè)觀念新穎、體制靈活、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、生動(dòng)、鮮活的素質(zhì)教育基地。

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