（河北大學研究生學院 河北 保定 071000）

摘 要：音樂藝術和繪畫藝術雖然分屬于不同的門類，但在本質上是相通的。二者既各自獨立又相互補充，在人類審美活動中構成了聽覺與視覺的完美合一，成為互不可分的對立統(tǒng)一體。加強音樂教育和美術教育，可以提高人們對自然世界的認知能力，完備人們的情感體驗，豐富人們的思維表達能力。

關鍵詞：視覺藝術 聽覺藝術 對立統(tǒng)一 情感體驗

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2012）09-0000-02

音樂藝術是聽覺的藝術，歸屬于動態(tài)的時間藝術，是人類情感在聽覺領域的體驗與宣泄。繪畫藝術是視覺的傳達，歸屬于靜態(tài)的空間藝術，是人類情感在視覺領域的體驗與宣泄。音樂藝術與繪畫藝術在外部特征上是截然不同的，但就本質和內涵而言，二者有著非常相似之處。音樂藝術和繪畫藝術在發(fā)展歷史、創(chuàng)作思維方式、作品特性描述、欣賞過程與科學技術的相互滲透等方面有著幾乎完全等同的表現(xiàn)。二者既各自獨立又相互補充，在人類審美活動中構成了聽覺與視覺的完美合一，成為互不可分的對立統(tǒng)一體。

一、 音樂藝術與繪畫藝術相似的發(fā)展階段

音樂與繪畫都起源于人類在征服大自然過程中的情感體驗，只不過采用了不同的表現(xiàn)形式。音樂采用了聲音的形式，帶給人們聽覺方面的情感體驗；而繪畫則采用了圖形的形式，帶給人們視覺方面的情感體驗。在其漫長的發(fā)展過程中，二者都受制于人類對自然界的認知模式，再加上哲學、美學、心理學、科學、技術等學科不斷地滲透，因此經歷了相同的發(fā)展過程。不同的藝術流派在二者中并行存在著，如遠古時期、中世紀風格、文藝復興樣式、巴洛克風格、洛可可風格、古典主義、浪漫主義、印象派、超現(xiàn)實主義、后期浪漫派、新古典主義、重金屬派、先鋒派等。

音樂和繪畫發(fā)展過程中的每個階段，都同當時的社會、政治、宗教、哲學、倫理、生產力水平等因素密不可分，是這些因素在藝術領域中的綜合體現(xiàn)。不同的流派反映了人類發(fā)展歷程中不同時期人們對自然世界不同的理解和認知，折射出創(chuàng)作者不同的世界觀與人生觀，只不過各自采用了不同的表現(xiàn)形式。

上述現(xiàn)象說明，一種藝術風格、一種藝術流派的產生與發(fā)展，并不是偶然、隨意的，而是有著內在的必然性。視覺藝術與聽覺藝術經歷了大體相同的發(fā)展階段，說明人類在各個領域中的審美心理是同一的，是受客觀規(guī)律支配、受客觀因素制約的。人類的審美活動，應該借助于各種媒介，使人獲得與各種感官相對應的美感，否則人類的審美就是不完整的。視覺藝術和聽覺藝術的對立統(tǒng)一關系，在此得到深刻的驗證。

二、 音樂藝術和繪畫藝術同其他學科的融合關系

在音樂和繪畫漫長的發(fā)展過程中，二者都融合了美學、心理學、物理學、數學、仿生學、人機工學、電子計算機等學科的諸多因素。這種結合與滲透，給音樂與繪畫帶來了新的活力，使之不斷地向前發(fā)展。如今，音樂和繪畫同現(xiàn)實社會的關系更為密切，各自的功能也進一步擴大。

1.與美學和心理學的關系

繪畫的過程即是繪畫者將其對自然世界的認知加以描述并記錄下來的過程，但這種認知并非完全是機械、被動的，而是在一定的美學原則支配下依照個人的審美心理和世界觀、人生觀對自然世界加以表現(xiàn)的。通過對美術作品的欣賞，繪畫者可以將自己對自然世界的認知向他人傳播。音樂作品也同樣如此，只不過作曲者是通過音符的組合，將其內心對自然世界和人類社會的理解用音樂來敘述，并通過樂曲的欣賞向他人傳播。

2.與物理學的關系

作為視覺藝術的繪畫和作為聽覺藝術的音樂，都同物理學有著不可分割的聯(lián)系，并且很多這樣的聯(lián)系都是相互對應的。繪畫中要運用對稱、反對稱、平衡、穩(wěn)定等物理概念；音樂中則牽扯到頻率、振幅、拍、湍流、波速等物理量。視覺藝術中包括了光譜分析，講究顏色的調配；聽覺藝術中則包括了泛音列分析，講究聲部的組合。其他如光線明暗與音量強弱、視圖原理與音階體系、構圖法與曲式結構等，都涉及到相應的物理概念。

3.與數學的關系

與物理學相仿，數學也在這兩門藝術中對應存在著。繪畫構圖中主體的位置要符合黃金分割，音樂中完全諧和的純四度、純五度音程也在八度以內的黃金分割點上。繪畫中要用到許多基本幾何圖形，音樂中則有不同時值音符組合而成的基本節(jié)奏型。繪畫作品要嚴格遵守尺寸間的相對關系，音樂旋律的構成也服從一定的數列關系。尤其在現(xiàn)代派音樂中，數學的作用被進一步夸大，公式化的傾向更為嚴重，如著名的十二音體系即是將十二個基本音樂元素按特定規(guī)則排列組合而成?？梢哉f沒有數學就沒有藝術，而數學本身也充滿了藝術。

4.與仿生學和人機工學的關系

對繪畫藝術而言，尤其是在由繪畫藝術派生的建筑學和現(xiàn)代工業(yè)設計領域，仿生學的影響是無處不在的。將大自然的杰作應用于繪畫作品和建筑設計、工業(yè)設計中，可以產生意想不到的效果。音樂作品中也大量應用了自然界的素材，如鳥鳴、雷電、瀑布、山泉等。尤其是在電子音樂大行其道的今天，這些素材可以原封不動地融入音樂作品中，給人帶來一種清新的感受。

人機工學融入到現(xiàn)代設計學中，使得作品更為人性化，更為符合自然的法則，更為適合人體的結構。同樣，在音樂作品中，人性化的因素亦愈來愈突出，滿足人的感官功能的音樂作品大量出現(xiàn)，如胎教音樂、催眠音樂、醫(yī)療音樂等，近來還出現(xiàn)了為奶牛催奶、為作物催生的音樂。更有甚者，有人正在試圖使音樂成為人與其他物種對話的媒介。藝術作品將越來越遵從自然法則，并將變得更為理性化、人性化。

5.與電子計算機的關系

電子計算機軟硬件技術的發(fā)展，使社會進入了數字化、信息化時代。作為視覺藝術的繪畫和作為聽覺藝術的音樂，也無法回避計算機的沖擊，其親合程度完全可以拿共生來形容。計算機應用在繪畫藝術中，使創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作技法發(fā)生了前所未有的變化?，F(xiàn)代設計學中計算機輔助設計的應用，更給人類的設計思想和設計方法帶來了全新的革命。計算機作曲則是計算機與音樂融合的成功范例。計算機作為設計工具，可以將人力資源大量釋放，極大地提高設計效率。在音樂領域中，MIDI技術越來越完善，應用越來越廣泛，使得電子樂隊大有取代人類樂隊之勢。過去需要多人花費大量時間才能完成的工作，現(xiàn)在由一人在很短時間內即可完成。高品質數字錄音設備的出現(xiàn)，也使得音樂作品在極高品質下傳播。電子計算機融合于視覺藝術和聽覺藝術中，不僅僅以工具的面目出現(xiàn)，（轉第122頁）（接第119頁）而是在很大程度上要替代人腦。只要把設計意圖告訴電腦，電腦就會設計出大量的方案，并從中優(yōu)選出最符合人類創(chuàng)意的作品。同樣，只要把主題、動機、感情、風格等要素告訴計算機，計算機就能夠通過大量的嘗試創(chuàng)作出符合原意的音樂作品。在這里，美術設計過程和音樂創(chuàng)作過程都成了一種混沌過程，而這種混沌過程的求解也只能借助于電子計算機來完成。

綜上所述，同樣作為藝術的繪畫和音樂，由于現(xiàn)代科學技術的介入而變得越來越理性化，其邏輯性和系統(tǒng)性也大為增強?？茖W與藝術的相互作用，使得藝術創(chuàng)作越來越技術化，科學技術產品也越來越藝術化，繪畫和音樂的功能屬性都有了很大的改觀。

三、音樂藝術與繪畫藝術的對立統(tǒng)一

以上分析表明，視覺藝術和聽覺藝術在本質上是相通的。如果拋開具體的外部表現(xiàn)形式，僅從符號學的角度去理解二者的目的、特征、構成方式、創(chuàng)作過程等，二者可以具有相同的公式化描述。

但是，二者畢竟分屬不同的藝術領域，雖然本質相通，但在外部形式上還是有很大的差異。繪畫是視覺藝術，所表達的思想要通過人的視覺起作用，音樂是聽覺藝術，通過聽覺使人產生共鳴；繪畫的作用域是三位空間，因此屬于靜態(tài)的空間藝術，音樂的作用域是一維時間，屬于動態(tài)的時間藝術；繪畫除了其藝術特征外，還能直接應用于日常生活，音樂則更多地是帶給人們情感的體驗；繪畫中理性的成分較大，音樂則以人性為主導；二者雖然都把人類作為一個整體與自然世界溝通，但繪畫更多的是對自然世界的描述，而音樂創(chuàng)作則更多地受到社會因素的影響。

因此，二者既對立又統(tǒng)一，可以互相借鑒，相輔相成，但卻無法互相替代。我們人類所處的環(huán)境，就是由三維空間和一維時間構成的四維世界，視覺藝術和聽覺藝術的綜合，使得人類同自然世界的溝通變得完美無缺。就人類本身而言，在各種感官功能中唯有視覺與聽覺可以帶給人情感上的交流，其他如觸覺、嗅覺、味覺等只能給人帶來生理上的感受。可以想象，隨著人類社會的進一步發(fā)展，視覺藝術和聽覺藝術的融合會更為密切，但誰都無法完全代替對方。

四、音樂藝術和繪畫藝術在素質教育中的作用

人類社會和科學技術的發(fā)展，不僅使各藝術門類相互融合，科學和藝術之間也越來越多地相互滲透。因此，藝術科學化，科學藝術化，正日益受到人們的推崇。藝術工作者要掌握一定的科學知識，科學工作者則應具備一定的藝術素質，已經為絕大多數人所認同。否則，科學工作者在從事研究時會缺少思維的源泉，而藝術工作者在表達自己的創(chuàng)意時也會缺少必要的手段。

我國的國民教育體系在幾十年的發(fā)展中，一直是重科技，輕藝術，因而大多數受教育者的綜合素質是不完備的。這種教育的直接后果是受教育者的創(chuàng)造性思維能力不強。近年來，黨和政府大力提倡素質教育，較以前相比，受教育者的綜合素質有了一定的提高。但由于歷史原因和客觀現(xiàn)實的制約，素質教育依然沒有達到理想的程度，造成這種現(xiàn)象的最主要原因依然是藝術教育的匱乏。

在人類的藝術素質培養(yǎng)中，音樂教育起著無可替代的龍頭作用。音樂教育——尤其是早期的音樂教育，可以提高人的道德水準，豐富人的情感體驗，增強人的智力水平。這種教育不僅可以極大地改善受教育者個體的綜合素質，從而促進全社會生產力水平的提高，而且對于構建和諧社會也是至關重要的。而繪畫藝術的教育對于受教育者也是不可或缺的。它可以提高人們對自然世界的認知能力，完備人們的情感體驗，豐富人們的思維表達能力。

綜上所述，進一步開展以音樂、繪畫為主體的藝術教育，是我們面臨的一個重要而艱巨的任務。人人知科學，人人懂藝術，應該是我們教育體系追求的目標，每一個教育工作者都應該為實現(xiàn)這一目標而貢獻應有的力量。

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