（河南科技學(xué)院 河南 新鄉(xiāng) 453600）

摘 要：高校的學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，學(xué)生管理的目的就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的環(huán)境，讓他們能夠更深刻思考，探索。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的雙重挑戰(zhàn)的來臨，原有的學(xué)生管理模式已日漸不能滿足適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的人才培養(yǎng)體系的需要。因此，對(duì)學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為構(gòu)建和諧校園的重要保障。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理 以人為本 和諧校園

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2012）09-0000-01

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展以及教育改革的深入，高等教育改革給高等教育管理帶來廣闊空間的同時(shí)，也給高校學(xué)生工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新的學(xué)生管理模式必將取代傳統(tǒng)的學(xué)生管理，需要推進(jìn)高校學(xué)生管理工作的理念創(chuàng)新和體制創(chuàng)新來適應(yīng)高等教育發(fā)展的需要。在教育發(fā)展改革的背景之下，高校學(xué)校學(xué)生管理者需要明確三大轉(zhuǎn)變：主體的轉(zhuǎn)變、管理內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和管理方法的轉(zhuǎn)變。

1教改背景下應(yīng)明確的三大轉(zhuǎn)變

（1）高等學(xué)校的兩大主體是學(xué)生和教師，從某種意義上來說，學(xué)生是最重要的主體。高校的學(xué)生工作是對(duì)學(xué)生的教育，管理以及為學(xué)生提供服務(wù)，所有管理者的工作內(nèi)容必須要對(duì)塑造學(xué)生成才有利，必須全力為學(xué)生的未來發(fā)展出謀劃策。當(dāng)前，學(xué)生工作的主要方向是教育和管理，這是學(xué)生工作的重要職能，但是我們也應(yīng)當(dāng)積極探索當(dāng)代高校學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)，整理出適應(yīng)學(xué)生管理的制度平臺(tái)，建立“以人為本”的工作理念，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，以服務(wù)廣大學(xué)生服務(wù)為主要形式，在工作中時(shí)刻以學(xué)生為中心，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，最大可能性地改善服務(wù)條件，滿足學(xué)生的物質(zhì)需求和精神需求。因此，學(xué)生管理工作應(yīng)是高校的最核心工作之一。

（2）從新中國成立到上世紀(jì)90年代，我國高等教育運(yùn)行機(jī)制主要靠計(jì)劃調(diào)節(jié)，實(shí)行統(tǒng)招統(tǒng)分，學(xué)生免費(fèi)上學(xué)，學(xué)生工作主要是思想政治工作、學(xué)生獎(jiǎng)懲、學(xué)生檔案管理、學(xué)生宿舍管理等，沒有相對(duì)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)及實(shí)施系統(tǒng)。近年來，學(xué)生管理工作的內(nèi)容與日俱增。學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)不包分配、自主擇業(yè)，取消大學(xué)生年齡限制，在校大學(xué)生可服兵役等等，一系列改革與制度出臺(tái)和實(shí)施后，學(xué)生管理工作的內(nèi)容不斷擴(kuò)充，工作內(nèi)涵不斷拓展。

（3）良好的師生關(guān)系是重要的且持久的教育因素，它有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，調(diào)節(jié)教師與學(xué)生行為，提高教育效果，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的形成、心理健康的維護(hù)及個(gè)體社會(huì)化的提高起著促進(jìn)作用。此外，蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基指出： “只有能夠激發(fā)去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”有效的教育影響，只有通過主體的自我教育作用才起作用。把對(duì)學(xué)生教育管理的著眼點(diǎn)放在教師單方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有與學(xué)生自我管理相互配合和協(xié)調(diào)，雙管齊下，相互促進(jìn)，才能真正達(dá)到教育管理結(jié)合的最佳效果。管理方法的轉(zhuǎn)變還需校園文化的良好創(chuàng)立。

2高校學(xué)生管理工作中的主要對(duì)策

2.1談心教育

談心工作可以說是學(xué)生工作中必不可少的一項(xiàng)，通過談心可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)老師與學(xué)生的聯(lián)系，拉近老師與學(xué)生之間的距離，解決學(xué)生遇到的諸多問題，激勵(lì)學(xué)生成人成才，加強(qiáng)學(xué)生管理工作。談心教育是高校學(xué)生日常教育的升華和延伸，是思想政治教育的重要載體和有力武器，可以有效的促進(jìn)師生交流，消除師生之間的陌生感，增進(jìn)師生情誼，為具體工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和營造良好的氛圍。高校學(xué)生工作者應(yīng)該把握\"以人為本\"的原則，因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，把個(gè)人談心和群體談心結(jié)合起來，做到所有學(xué)生都談過一次，困難學(xué)生多談，詳談，細(xì)談，爭(zhēng)取通過談心把問題解決在萌芽之中，以便更好地服務(wù)于學(xué)生工作。

2.2網(wǎng)絡(luò)教育

現(xiàn)階段的大學(xué)生接觸社會(huì)非常多，比較開放，對(duì)社會(huì)前沿與時(shí)尚掌握的比較透徹。因此，對(duì)他們除了要進(jìn)行必要的談心教育外，還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，專研學(xué)生心理，投其所好，找到和學(xué)生的共同點(diǎn)，尋找工作的合適切入點(diǎn)，適時(shí)的普及網(wǎng)絡(luò)教育。老師應(yīng)充分利用騰訊QQ、校內(nèi)網(wǎng)、博客等有效途徑獲取學(xué)生管理工作中的相關(guān)信息，例如管理者可以開設(shè)答疑交流博客、郵箱等等。

2.3團(tuán)體輔導(dǎo)

團(tuán)體輔導(dǎo)本身具有多樣性、趣味性和易操作性等功能，在幫助學(xué)生解決人際關(guān)系，情感困惑，心理問題，個(gè)人發(fā)展等方面發(fā)揮了不可替代的作用。當(dāng)前的高校學(xué)生面臨很多困難，比如學(xué)業(yè)困難，經(jīng)濟(jì)困難，交往困難，就業(yè)困難，情感困難等。這就要求我們要站在宏觀的角度，高屋建瓴，因地制宜地設(shè)計(jì)各種團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助他們順利度過這段困難時(shí)期。如今，團(tuán)體輔導(dǎo)已然成為學(xué)生管理工作中的一個(gè)高效抓手，見效快，持續(xù)時(shí)間長。

2.4獎(jiǎng)懲教育

和諧的學(xué)生工作模式需要一定的保障措施才能運(yùn)行。任何組織都需要一定的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，必須要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各個(gè)方面的規(guī)章制度，做好個(gè)別學(xué)生預(yù)警工作，樹立遵守規(guī)章制度的意識(shí)。當(dāng)然，僅有制度約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要更多的引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持，要獎(jiǎng)懲并舉，引導(dǎo)為先，獎(jiǎng)勵(lì)為主，將對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的處理教育協(xié)調(diào)好，達(dá)到激勵(lì)引導(dǎo)的作用。

3高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新

3.1以人為本，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境

首先就要構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境就是要實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良性運(yùn)行，學(xué)校的自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的全面和諧發(fā)展。管理工作者必須以超前的意識(shí)符合社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求創(chuàng)建良好的育人條件。青年學(xué)生就能夠在這個(gè)活潑、健康、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的環(huán)境中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高。其次，學(xué)生管理者也要制定一些育人措施，正確的育人途徑應(yīng)以有利于培養(yǎng)和塑造“四有”新人為出發(fā)點(diǎn)和根本原則，有效地實(shí)施管理育人政策和措施。

3.2堅(jiān)持德法兼治，構(gòu)建和諧的學(xué)生管理微觀環(huán)境

學(xué)生管理是一項(xiàng)“做人”的教育，它既包括對(duì)學(xué)生政治方向、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)風(fēng)、道德修養(yǎng)的教育，還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、良好習(xí)慣的教育，以及意志、毅力等個(gè)性品格的培養(yǎng)。要構(gòu)建和諧的學(xué)生管理微觀環(huán)境，須堅(jiān)持以法規(guī)范和以德善誘相結(jié)合。以德育人，首先要健全德育機(jī)制，成立全校齊抓共管的德育領(lǐng)導(dǎo)班子，制定德育目標(biāo)，監(jiān)控德育過程；其次要找準(zhǔn)德治的突破點(diǎn)，從“實(shí)、近、新、趣、悟”入手，求真務(wù)實(shí)地開展德育工作。學(xué)生管理者也要引導(dǎo)學(xué)生思想和諧。在思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，人際關(guān)系在人們的生活工作中以發(fā)揮越來越重要的作用。思想決定行動(dòng)，只有思想和諧才能引導(dǎo)學(xué)生行為和諧。其次，引導(dǎo)學(xué)生心理和諧。人的心理和諧是心理健康的重要體現(xiàn)。要擁有樂觀向上的情緒，必須善于調(diào)節(jié)自己的心理，樹立健康而快樂的人生態(tài)度。

4結(jié)語

學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的課題，這就要求學(xué)生管理者要及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟得上時(shí)代的步伐，不斷總結(jié)創(chuàng)新，捋順工作中的機(jī)制，以人文本，滿足學(xué)生需求，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，共創(chuàng)和諧高校學(xué)生工作新模式。

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