著名教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了“愉快教學(xué)”的思想。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)具有歷史意義的教育思想。當(dāng)我們把快樂(lè)引入英語(yǔ)課堂時(shí)，教師不會(huì)因反復(fù)強(qiáng)調(diào)相同知識(shí)點(diǎn)而怒發(fā)沖冠，學(xué)生也不會(huì)為屢記屢忘而苦惱。愉快的心情能讓學(xué)習(xí)來(lái)得更容易、更自然，效果更好。要做到寓“愉快教育”于英語(yǔ)課堂中，我們教師要做到以下幾點(diǎn)。
　　 一、課前教師自我情緒的熱情高漲
　　 要想讓學(xué)生有愉快的心情，教師要充分發(fā)揮自身的情感感染作用來(lái)感染學(xué)生。首先，課前要充分備好每一堂課，對(duì)教學(xué)的思路和語(yǔ)言非常熟悉，并且充分考慮好學(xué)生和教材中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓自己每次都能從容自信地走進(jìn)課堂。第二，在課前要給自己一個(gè)好心情，然后滿懷笑容地走進(jìn)教室，而這笑容也一定會(huì)影響到學(xué)生，帶給學(xué)生樂(lè)學(xué)的情緒，并滿懷深情地、聲音洪亮地說(shuō)一聲：“Good morning”。這樣，便會(huì)迅速地將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，為聽課作好準(zhǔn)備。
　　 二、新穎且富有激情的開場(chǎng)和導(dǎo)入
　　 “良好的開始是成功的一半?！蔽覀儾环粱貞浺幌拢ǔＤ阍诟鷮W(xué)生講完“Class begins” 后會(huì)講什么？你是否會(huì)馬上說(shuō)，“Today we are going to learn ……Please open your books ，turn to page…… ”如果學(xué)生每節(jié)課都聽到這樣的話，他們能有多大的興趣呢？那么，如何能一上課就將學(xué)生注意集中起來(lái)，形成一個(gè)清新、安靜的課堂氣氛呢？我認(rèn)為，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ)等，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘free talk來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。
　　 三、要讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”
　　 （1）授課多變化。在英語(yǔ)課堂上，教師的授課方式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的起伏變化而變化，不要平平淡淡、直敘其意。在舉例時(shí)，教師可以適當(dāng)做一些“動(dòng)作”有意識(shí)地、主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。我經(jīng)常利用所學(xué)句式結(jié)合班級(jí)實(shí)際隨時(shí)造一個(gè)句子或激勵(lì)學(xué)生，或教育學(xué)生。如：We must keep our classroom clean everyday. Sleeping in class is not right.
　　 （2）評(píng)價(jià)要有鼓舞性。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題或做活動(dòng)時(shí)，可能有的學(xué)生會(huì)因膽怯、害怕答錯(cuò)而猶豫，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，“Don’t worry！Try again.”“You can do better.”當(dāng)學(xué)生表達(dá)正確、流暢、有進(jìn)步時(shí)，稱贊他：“Oh，that’s great！”“Excellent! ”這些即時(shí)性評(píng)價(jià)具有鼓舞性，用欣賞的眼光去肯定學(xué)生的點(diǎn)滴努力，對(duì)夸獎(jiǎng)不要吝嗇。這會(huì)帶給學(xué)生極大的自信，他們會(huì)用更大的熱情與老師互動(dòng)。
　　 總之，要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。這樣，就能讓我們的學(xué)生神清氣爽、精神愉快地投入課堂學(xué)習(xí)，我們才有可能向45分鐘要效率。
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