摘 要：隨著新課程的全面實施和健康第一指導(dǎo)思想的提出，中小學(xué)教育改革全面展開，給中小學(xué)體育教學(xué)帶來了前所未有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。作為新時期的中學(xué)體育教師如何去繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學(xué)生的愛好和興趣出發(fā)，讓學(xué)生真正走進(jìn)體育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力，學(xué)會科學(xué)的健身方法，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。
　　 關(guān)鍵詞：新課程；體育教學(xué)；師生關(guān)系
　　
　　 隨著新課程的全面實施和健康第一指導(dǎo)思想的提出，中小學(xué)教育改革全面展開，給中小學(xué)體育教學(xué)帶來了前所有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。作為新時期的中學(xué)體育教師如何去繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學(xué)生的愛好和興趣出發(fā)，讓學(xué)生真正走進(jìn)體育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力，學(xué)會科學(xué)的健身方法，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，打破傳統(tǒng)的教育觀念，選擇、更新了體育教學(xué)的內(nèi)容和方法，在體育課教學(xué)上做了一些新的嘗試。
　　 一、敢于突破傳統(tǒng)授課模式，開拓體育課堂教育新天地
　　 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多以技術(shù)教學(xué)為中心，學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機(jī)制。教學(xué)偏重教師一方，過多強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視了學(xué)生的主動性，教學(xué)效果偏重于學(xué)會某項技術(shù)，而忽略會學(xué)方法的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)練的空間。因此，學(xué)生上課積極主動參與的意識不強(qiáng)，學(xué)生的主體意識得不到體現(xiàn)。
　　 新課程指出，現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，掌握對美的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中，我們要不斷探索新方法，在教育改革中走出一條適合自己的有效途徑。
　　 二、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的民主平等的師生關(guān)系
　　 在新課標(biāo)下，體育教師在教學(xué)中的角色不再只是運(yùn)動技能的傳授者和訓(xùn)練者，而是學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師要完成角色