摘 要：隨著教育改革的不斷深化，各地中小學(xué)辦學(xué)水平不斷提升，達(dá)標(biāo)學(xué)校、示范學(xué)校如雨后春筍。如何適應(yīng)新形勢(shì)，以科學(xué)的教育理念辦好農(nóng)村學(xué)校，成了每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校所面臨的必答題。
　　 關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；新課程；辦學(xué)
　　
　　 教育在一個(gè)國(guó)家中有著舉足輕重的地位，而農(nóng)村初中教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，建立高質(zhì)量的農(nóng)村初中教育就尤為重要?；A(chǔ)教育課程改革作為我國(guó)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的“重頭戲”的角色，越來(lái)越凸顯。一所學(xué)校，尤其農(nóng)村初中學(xué)校，要想生存和發(fā)展，要想肩負(fù)起新時(shí)代的教書育人之職，必須具備下列條件。
　　 一、要有現(xiàn)代辦學(xué)理念
　　 學(xué)校要有自己的辦學(xué)思想，但對(duì)教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，只有辦學(xué)思想還不夠，還要有對(duì)辦學(xué)思想最高境界的追求——辦學(xué)理念。
　　 辦學(xué)理念是一種觀念，更是一種思維結(jié)構(gòu)，是校長(zhǎng)對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求。它決定校長(zhǎng)的教育行為。它指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育行為，定位學(xué)校品牌形象。在新課程改革的今天，學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校應(yīng)具有什么樣的辦學(xué)理念，關(guān)系著課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。
　　 新型的辦學(xué)理念，不是好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。學(xué)校的新型辦學(xué)理念要立足于學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、教育資源、周邊文化背景進(jìn)行深入分析，以關(guān)注生命為宗旨，最大限度地為學(xué)生發(fā)展和提高師生生命質(zhì)量創(chuàng)造條件。這就要求學(xué)校的現(xiàn)代辦學(xué)理念不應(yīng)是追求時(shí)髦的，而應(yīng)是具體的、實(shí)在的。
　　 一所學(xué)校的辦學(xué)理念，不應(yīng)只是口號(hào)而應(yīng)是一種學(xué)校師生的共同追求，認(rèn)同并付諸行動(dòng)的信念。這就是說(shuō)，辦學(xué)理念一旦形成，就要能被學(xué)校教師所理解、認(rèn)同，要把它作為指導(dǎo)學(xué)校工作的核心，貫徹到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之中，并內(nèi)化成為全體教師的一種自覺的行動(dòng)。
　　 二、有特色辦學(xué)的思想
　　 學(xué)校的辦學(xué)特色體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想應(yīng)該在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的意識(shí)與學(xué)校管理中得到充分反映。做到有具體規(guī)劃，有職責(zé)分明的管理網(wǎng)絡(luò)，并且滲透于整個(gè)學(xué)校的工作之中，使之成為全體師生自覺參與，共同追求的辦學(xué)目標(biāo)。只有這樣，辦學(xué)思想才能落實(shí)在工作層面上，才能在實(shí)踐中得到發(fā)展與提升。
　　 三、提高教學(xué)質(zhì)量
　　 近幾年來(lái)，更確切地說(shuō)，是在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略及西部大開發(fā)以來(lái)，各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)農(nóng)村教育傾入了很大的關(guān)注。校園整齊漂亮了，校舍寬敞明亮了，語(yǔ)文老師也不教化學(xué)了，音樂(lè)美術(shù)都有專門的教室了……辦學(xué)條件得到了前所未有的改善。然而，教學(xué)硬件的改善并不等于學(xué)校的全面提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得隨著社會(huì)的發(fā)展而提高。
　　 新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。為此，除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系還包括了一般性發(fā)展目標(biāo)，主要描述了評(píng)定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系。具體而言，包括以下幾個(gè)方面。①道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)可信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出公民所應(yīng)具有的社會(huì)責(zé)任感等。②學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任；能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；能把不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題；具有初步的探究與創(chuàng)新精神等。③交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；尊重并理解他人的處境和觀點(diǎn)，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。④個(gè)性與情感。對(duì)生活、學(xué)習(xí)有著積極的情緒情感體驗(yàn)，擁有自尊和自信；能積極樂(lè)觀地對(duì)待挫折與困難，表現(xiàn)出勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。
　　 四、建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
　　 近幾年來(lái)，農(nóng)村教師的構(gòu)成大多是以畢業(yè)上崗的青年教師居多。他們雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，但是工作熱情高，而且和以前老教師不同的是，他們是接受了新思想、先進(jìn)理念的新型青年人，通常思維活躍，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。如果能建立一支這樣的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也將是有百利而無(wú)一弊的。
　　 確保農(nóng)村初中青年骨干教師不流失。在各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，改善他們的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該鼓勵(lì)教師扎根農(nóng)村，真正做到以待遇留人，以事業(yè)留人，以感情留人。要選配農(nóng)村中學(xué)教師到城市重點(diǎn)中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極為廣大農(nóng)村中小學(xué)辦實(shí)事，努力實(shí)現(xiàn)高級(jí)職稱崗位繼續(xù)向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師傾斜。
　　 總之，要使農(nóng)村初中教育切實(shí)提高教育質(zhì)量，增加對(duì)學(xué)生的吸引力，起到培養(yǎng)合格勞動(dòng)者，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的積極作用。我們必須在各級(jí)政府及教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力下辦好農(nóng)村基礎(chǔ)學(xué)校。只有這樣，農(nóng)村初中教育才會(huì)充滿著希望，農(nóng)村初中教育質(zhì)量才能得到提高。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]余可鋒.當(dāng)前農(nóng)村初中教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].教育研