隨著人們生活水平的不斷提高，大家對(duì)健康的身體需求也不斷提高。作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，體育課程擔(dān)負(fù)著增進(jìn)學(xué)生健康的重任。從增進(jìn)學(xué)生的健康這一目標(biāo)出發(fā)，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生掌握好基本運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，又能通過(guò)科學(xué)的鍛煉身體的方法去增進(jìn)身體、心理等方面的健康呢？這就要激發(fā)和保持好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。正所謂：興趣才是最優(yōu)秀的老師。無(wú)論我們大人還是未成年的孩子，對(duì)感興趣的東西才能去喜歡。喜歡，才愿意學(xué)、愿意玩、愿意練，也才能學(xué)好、玩好、練好。
　　興趣，可以說(shuō)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，它可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自覺(jué)，更加積極，更加主動(dòng)。通過(guò)體育教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的。因?yàn)轶w育課和其他課有所區(qū)別，縱然有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)缺少興趣，但迫于中考、高考的壓力，迫于父母、老師的各種壓力，他也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。而學(xué)生倘若對(duì)體育課的興趣極小，又沒(méi)有人在一邊督促的話，他就可能不認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)，也是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度。這樣，他在課外，也不會(huì)主動(dòng)去練習(xí)了。這里，有一個(gè)關(guān)鍵之處，就是體育成績(jī)對(duì)他們的升學(xué)影響不太大，對(duì)他們今后的就業(yè)和生活似乎也影響不大。所以說(shuō)，只有激發(fā)學(xué)生的體育興趣，他們才可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　回憶一下自己的教學(xué)經(jīng)歷，就會(huì)察覺(jué)到，由于競(jìng)技化的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，教學(xué)方法有時(shí)也過(guò)于刻板等原因，使得不少同學(xué)對(duì)體育課并不太愛(ài)好。而能夠堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，那就更少之又少了。當(dāng)我們的學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后走向社會(huì)，走向工作崗位時(shí)，由于工作繁忙，時(shí)間緊張，也就更沒(méi)有人能經(jīng)常去參加體育鍛煉了。雖然現(xiàn)在我們國(guó)家已提倡全民健身運(yùn)動(dòng)，許許多多的人也加入了鍛煉身體的行列，但這些參加鍛煉的人與我國(guó)的總?cè)丝诒容^，可以說(shuō)，能夠經(jīng)常參加鍛煉、天天都能堅(jiān)持鍛煉的人群還是較低。實(shí)際上就現(xiàn)在而言，能夠經(jīng)常參加體育鍛煉的人主要有兩類人群：即退休的老人和體弱多病者。他們一個(gè)是為了強(qiáng)身健體，延年益壽；一個(gè)是為了加強(qiáng)體質(zhì)，恢復(fù)健康。而絕大多數(shù)年輕人是很少有時(shí)間、有規(guī)律地去參與體育鍛煉的，其主要原因就是他們對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出淡漠的態(tài)度，同時(shí)也缺少一個(gè)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。
　　我認(rèn)為，將來(lái)的體育課程和教學(xué)，應(yīng)把怎樣去激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣當(dāng)做中心重點(diǎn)去抓好。與其讓學(xué)生多學(xué)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)方面的技能和掌握一些運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，還不如重點(diǎn)去培養(yǎng)如何激發(fā)和保持好學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，這才是今后我們體育課程和教學(xué)中最重要的任務(wù)。我們可以試想一下，即使讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些技能與技術(shù)動(dòng)作，但如果他們對(duì)所學(xué)的這些運(yùn)動(dòng)不感興趣，不愛(ài)學(xué)，更不能夠天天都去參與鍛煉與訓(xùn)練的話，他們學(xué)了也白學(xué)，學(xué)了也用不上，更談不上終身受用。如果這樣的話，他們?cè)鯐?huì)有一個(gè)強(qiáng)壯且健美的身體呢？所以，體育教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)思考如何去激發(fā)和保持學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。有了興趣，他們才能去愛(ài)好，才能去學(xué)、去練，才能逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能將參加體育活動(dòng)作為自己理想生活中的重要部分。
　　要想讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，我們就應(yīng)該研究學(xué)生心理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。首先，教師與學(xué)生之間，要有一種合作互動(dòng)的關(guān)系，教師要真誠(chéng)平等地看待每一個(gè)同學(xué)。體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尊重每一個(gè)同學(xué)。其次，教師選擇教學(xué)內(nèi)容，要充分重視學(xué)生的身心發(fā)展，減少一些過(guò)于競(jìng)技化、成人化的內(nèi)容，多選擇一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，這有助于人際交往，有助于培養(yǎng)合作精神。第三，教學(xué)手段和方法要多樣化，教學(xué)方法要靈活多樣，要努力把課堂氣氛營(yíng)造得愉悅、自由、輕松。教師的教態(tài)要溫和、平易，語(yǔ)言要詼諧、幽默，簡(jiǎn)練易懂。評(píng)價(jià)的方法，要考慮能夠促使同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中收獲自信。另外要切記，評(píng)價(jià)的方法和結(jié)果不能使許多學(xué)生都成為體育學(xué)習(xí)的失敗者。
　　未來(lái)的小學(xué)、中學(xué)、高中體育課程，要更加重視學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)感興趣的、利于課余時(shí)間應(yīng)用的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是高中，將更加重視選項(xiàng)式體育教學(xué)。未來(lái)體育課程也會(huì)更加關(guān)注人的終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)轶w育是一門(mén)與延續(xù)人的生命有密切關(guān)系的課程。由于它對(duì)個(gè)人和群體的健康都具有十分重要的意義，因此，未來(lái)的課程中將會(huì)把樹(shù)立每個(gè)人終身體育鍛煉的習(xí)慣作為一個(gè)重要目標(biāo)，并通過(guò)我們每一位體育教者的不懈努力，使每位學(xué)生達(dá)成這一目標(biāo)。即讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)自己喜愛(ài)的、感興趣的、足以幫助自己終身參與體育的活動(dòng)內(nèi)容，從而使自己具備終身鍛煉身體的能力，并獲得和增加在現(xiàn)代社會(huì)中與他人交流的機(jī)會(huì)。在滿足自己健康的同時(shí)，也能幫助周?chē)娜斯餐@取健康。
　　現(xiàn)代社會(huì)需要各類不同層次的人才，在這些不同的需要中，有一個(gè)共同點(diǎn)是一致的，那就是身體健康。如果身體不健康，就會(huì)導(dǎo)致情緒不健康，缺乏精神上的健康就會(huì)引起身體、情緒和智力的不健康。在人的生命長(zhǎng)河的不同時(shí)期，健康的某一要素，可能會(huì)比另一些要素起更大的作用，但長(zhǎng)久忽視某一要素就有可能存在健康的潛在危險(xiǎn)。只有每一個(gè)健康要素平衡發(fā)展，人才能稱得上處于完美狀態(tài)，才能真正健康和幸福地生活，并享受美好人生。
　　無(wú)論哪一種教育，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，都是任重而道遠(yuǎn)的。讓我們努力去激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們都擁有自己喜歡、愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們?cè)谑斋@健康的同時(shí)，也為終身體育奠定基礎(chǔ)，讓他們受益一生。
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