摘要：教育是一個不容忽視的領(lǐng)域，是一個從古至今都要關(guān)心關(guān)注的問題。20世紀(jì)的中國教育始終處于不斷的變革之中，在新課程的環(huán)境下，中學(xué)物理教學(xué)也隨之調(diào)整及創(chuàng)新。
　　關(guān)鍵詞：新課程；物理教學(xué)；改革
　　一、單一教學(xué)向多維度教學(xué)的轉(zhuǎn)變
　　在過去的教育教學(xué)中，多數(shù)以教師授課為主，學(xué)生填鴨式接受知識為輔。面對新課程改革，我認(rèn)為，在現(xiàn)今的物理教學(xué)過程中，應(yīng)該強調(diào)并倡導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手等方面的能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，語言是其中內(nèi)在的核心，組織好一堂課的語言是決定上好這一堂物理課的前提。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進行有效的學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)所感興趣的東西。多維度視角的教學(xué)是教學(xué)過程中重要的一種教學(xué)方式，對學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)有很好的引導(dǎo)作用。
　　在物理課程教學(xué)中，要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，體驗和感悟科學(xué)探究的過程和方法，激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣和eT0wQkKYP54h79WcL2zX+Q==求知欲望，并在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于交流、樂于合作、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。
　　二、中學(xué)物理實驗教學(xué)的轉(zhuǎn)變
　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實驗是根據(jù)一定的研究目的，在盡可能減少干擾的情況下進行定性定量的觀察和研究，用以探究物理現(xiàn)象、物理過程變化規(guī)律的一種科學(xué)活動。物理實驗在物理教學(xué)中扮演著相當(dāng)重要的角色，它能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，督促學(xué)生通過動手、動腦去完成實驗，從而得到物理規(guī)律。同時，在物理實驗教學(xué)過程中，要實現(xiàn)從“包辦性”到“獨立性”的轉(zhuǎn)變、從“單一性”到“多向性”的轉(zhuǎn)變，新課程下的中學(xué)物理實驗教學(xué)應(yīng)做到使之具有趣味性、實用性。
　　作為教師，我們要扎實基礎(chǔ)，提升自我，熱愛教師職業(yè)，熱愛生活。記得有一位教育工作者曾說過這么一句話：“教育能使人變得年輕，變得充滿活力！”教育是一個大話題，是一個永恒的話題。但是，如果我們能從傳統(tǒng)的教育中解放出來，讓教育不再沉悶，那么孩子們會因為教育而享受，教育者會因為教育而幸福！因此，在未來的教師崗位上，我們要用心去對待每一位學(xué)生，用真情去感染每一位孩子，讓孩子們插上理想的翅膀在知識的海洋中自由翱翔，自由汲取知識，不斷成長，不斷進步，鑄就未來教育發(fā)展的新藍圖。
　　參考文獻：
　　吳好.論基礎(chǔ)教育新課程改革的再認(rèn)識［J］.烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報，2002（03）.
　?。ㄗ髡邌挝?重慶市西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)