摘要：創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的內(nèi)容之一。在多年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，歸納出以下幾種創(chuàng)設(shè)情境的方法：創(chuàng)設(shè)游戲情境，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)；游戲情境；問(wèn)題情境；探究情境；有效
　　德國(guó)一位學(xué)者有過(guò)一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無(wú)論如何你難以下咽，但是將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時(shí)，將15克鹽全部吸收了。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中，才能被吸收；知識(shí)需要融入情境之中，才能被學(xué)生理解和掌握。因此，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境是教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的內(nèi)容之一。作為信息技術(shù)教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我歸納出以下幾種創(chuàng)設(shè)情境的方法。
　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)
　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，可以讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以延長(zhǎng)學(xué)生注意力集中的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。
　　在粵教版信息技術(shù)必修教材1.1信息及其特征的教學(xué)設(shè)計(jì)中，為使學(xué)生理解信息的載體依附性特征，我設(shè)計(jì)了“copy不走樣”的游戲情境。請(qǐng)四位同學(xué)