摘要：初中化學(xué)是學(xué)生進(jìn)入初中后新接觸的一門課程，新課程好的一面是可以吸引初中學(xué)生對(duì)新事物的好奇心；不好的一面是如果教師對(duì)課程的教授不當(dāng)，就會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有不良影響。作為教師，首先要從自身做起，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要從課堂教學(xué)做起，重視教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響。結(jié)合一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談一些看法。
　　關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方法；經(jīng)驗(yàn)
　　一、提高教師自身魅力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　教育行業(yè)有句老話：“要給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水?！闭f(shuō)的是作為教師，我們要時(shí)刻注意提升自己的文化素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，要對(duì)自己教授的科目了如指掌，只有這樣才能達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的，在教學(xué)過(guò)程中才能得心應(yīng)手，信手拈來(lái)。教師在課堂上對(duì)化學(xué)知識(shí)如數(shù)家珍、侃侃而談，才能獲得學(xué)生的尊重，學(xué)生愛(ài)屋及烏，自然也就會(huì)喜歡這門科目，有了興趣，自然在課堂上就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，在課下也會(huì)多花些心思去學(xué)習(xí)、去探索，進(jìn)而也會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握得比較透徹。對(duì)學(xué)生而言，他們掌握了知識(shí)，對(duì)教師而言，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果，達(dá)到了教學(xué)的目的。
　　很多副科教師與學(xué)生的接觸單單是一節(jié)課的40分鐘，在我看來(lái)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程不僅是一個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，而且是師生關(guān)系進(jìn)一步融洽、教師與學(xué)生共同發(fā)展的過(guò)程，特別是化學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋、對(duì)知識(shí)的掌握程度、對(duì)教師教學(xué)方法的意見(jiàn)等，都是教師教學(xué)中必須明確的問(wèn)題，這些對(duì)教師下一步的教學(xué)計(jì)劃、以后的教學(xué)規(guī)劃，都具有重要的指導(dǎo)意義。所以，在我看來(lái)，教師在課下也要多和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，充當(dāng)他們的知心朋友、“忘年交”，日常多關(guān)心他們的生活，多為他們解決一些學(xué)習(xí)、生活上的難題，這對(duì)進(jìn)一步融洽師生關(guān)系有著十分重要的意義。師生關(guān)系和諧了，學(xué)生自然對(duì)這個(gè)學(xué)科也會(huì)“刮目相看”，有了學(xué)習(xí)興趣，一切難題都不再是難題了。
　　二、重視課堂教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最基本來(lái)源，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，所以，教師重視課堂教學(xué)其實(shí)就是重視學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中需要掌握好的教學(xué)方法，有了好的教學(xué)方法就可以使教學(xué)變得有聲有色。
　　1.課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
　　每個(gè)學(xué)科都有其不同的思維方法，比如語(yǔ)文需要發(fā)散思維，數(shù)學(xué)需要邏輯思維，同樣，在化學(xué)教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生在化學(xué)課中的思維模式、思維習(xí)慣。比如，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，就要先描述其物理變化，再描述其化學(xué)變化；對(duì)于化學(xué)題目計(jì)算格式的寫(xiě)作，就要遵循其相關(guān)的方程式的寫(xiě)作規(guī)則；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中就要“先左后右”、從上到下；在合作探究式的學(xué)習(xí)中，總是要先討論，再設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等。這些思維模式都需要學(xué)生掌握，所以教師要在日常的教學(xué)過(guò)程中特別注意，從自身做起，做好示范，以便學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
　　2.課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力
　　合作、探究是化學(xué)教學(xué)中的重要方法之一，這既是新課改的要求，同時(shí)也是符合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)基本途徑，對(duì)于提高學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力、發(fā)散思維能力都有著重要的意義，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展可謂意義重大。
　　比如，往石灰水中吹空氣就可以使石灰水變成“牛奶”，而通過(guò)制氧設(shè)備制出的氧氣通過(guò)石灰水，石灰水就不會(huì)改變顏色，讓學(xué)生探究這是由什么原因造成的。學(xué)生很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)氧氣與石灰水不會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，而會(huì)與用口吹入的空氣產(chǎn)生反應(yīng)，這是因?yàn)榭谥泻卸趸?，二氧化碳與石灰水產(chǎn)生反應(yīng)，就使石灰水變了顏色。接著教師再講解二氧化碳與石灰水反應(yīng)的原理，就會(huì)使知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單、易懂。
　　3.課堂教學(xué)要重視分層教學(xué)
　　雖然說(shuō)“眾生平等”，但是在教學(xué)的過(guò)程中我們也要承認(rèn)學(xué)生之間因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)、性情差異、家庭原因等多方面造成的一定的學(xué)習(xí)差距。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要多去了解班上同學(xué)的情況，掌握他們的實(shí)際情況，以便在教學(xué)的過(guò)程中能夠針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。比如，在提問(wèn)的時(shí)候，對(duì)知識(shí)掌握較好的學(xué)生就可以提問(wèn)比較有深度的問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好的學(xué)生，就提問(wèn)一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，這樣一方面可以不讓他們“出洋相”，同時(shí)讓他們感受到老師的良苦用心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于和諧師生關(guān)系的形成，對(duì)于教學(xué)有百利而無(wú)一害。
　　教育界有句老話：“教無(wú)定法，貴在得法?！被瘜W(xué)科目的教學(xué)是一個(gè)彈性很大的教學(xué)過(guò)程，只要我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)夠硬、對(duì)知識(shí)的掌握夠全面，我們就完全可以把科目的教學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)生玩的過(guò)程，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)氛圍輕松、活潑，符合初中學(xué)生的口味，也便于教學(xué)步驟按部就班地進(jìn)行。
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