摘要：口令是體育教師教學和課外體育活動中發(fā)號指令的主要手段，是體育教師最常用的基本功。對當前體育教師口令存在的問題進行了分析，提出了幾點體育教師口令的運用技巧，和體育教師各種口令的具體運用方法。
　　關鍵詞：體育教師；口令；運用
　　口令是體育教學的一部分，也是體育教師必須掌握的一種基本功?？诹钸\用的技巧與水平的高低，直接影響著體育教學的合理組織和學生的有效活動，口令運用是否得當，對提高教學質量具有十分重要的意義，本文以此進行研究分析，提出自己的見解，供同行借鑒。
　　一、體育教師口令存在的問題
　　1．對體育教師的口令沒有正確的認識
　　部分體育教師在體育教學中沒能掌握口令的基本功，對口令的練習缺乏練習，上體育課不認真，造成了口令不會喊、不敢喊、一喊就出錯等問題。
　　2．對口令的呼喊方法研究不透
　　口令的呼吸方法，發(fā)音部位掌握不好，沒有用胸音或腹音來進行口令的下達，久而久之就產(chǎn)生了體育教師咽炎高發(fā)的職業(yè)病。
　　3．對口令知之甚少
　　特別是對各種口令的下達技巧沒有掌握，口令下達不及時、不準確、不連貫，甚至錯誤。另外，在下達口令時，沒有與手勢相配合進行，導致學生對多口令的不理解。
　　二、體育教師口令運用技巧
　　1．注意口令的發(fā)音部位
　　體育教師在下達口令時，要注意發(fā)音部位，下達口令時的發(fā)聲主要是通過腹部肌吸氣肉群的收縮，使橫膈膜下降擴大了胸腔，從而達到聲音洪亮的目的。在練習時我們要有意識地進行調(diào)節(jié)腔體的機能的練習，可以通過深吸氣后進行口令練習，也可以在相距30~50米一對一地呼叫對方的名字，來擴大音量和優(yōu)秀音質。還要注意用胸音或腹音來下達口令，胸音多用于下達