摘要：受金融危機(jī)等多方面因素的影響，畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加，中等職業(yè)院校的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)歷低，經(jīng)驗(yàn)少，在就業(yè)大軍中更顯弱勢。壓力之下，中職學(xué)生必須明確自己的定位，謀求適合自己發(fā)展的出路，自主創(chuàng)業(yè)無疑是首選。中職學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)的道路首先要依靠自己，創(chuàng)新思路，發(fā)揮個人特長，掌握必備素養(yǎng)，主動參與實(shí)踐；其次，依靠學(xué)校，開設(shè)相關(guān)課程，開展培訓(xùn)和講座，提供實(shí)習(xí)機(jī)會；最后還需要社會特別是家長轉(zhuǎn)變思想，提供幫助，給予扶持和配合。只有多方面一致的努力和支持，才能使中職學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)道路走得又穩(wěn)又好。
　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；技能大賽；校企合作
　　每年的七月對于即將走出校園踏上社會的畢業(yè)生來說都是備受煎熬的，就業(yè)是橫在大家面前的一道難關(guān)。而中職學(xué)生是學(xué)生就業(yè)人群中的弱勢群體，學(xué)生自己在擇業(yè)時又傾向?qū)趯I(yè)的工作，所以，往往出現(xiàn)高不成低不就的待業(yè)情況。
　　針對經(jīng)濟(jì)形勢對就業(yè)現(xiàn)狀的影響，江蘇省教育廳決定，在全省實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育“十個一”工程。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以有效改變當(dāng)前中職學(xué)生就業(yè)難的矛盾，改變就業(yè)問題上“等待依賴”的局面，發(fā)揮職教優(yōu)勢，為職校教育注入生命和活力，特別對市場經(jīng)濟(jì)浪潮中職業(yè)教育的市場占有率有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
　　一、中職生創(chuàng)業(yè)主要依靠自己
　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要依靠學(xué)生自己。眾所周知的創(chuàng)業(yè)起步重要的七點(diǎn)，比如：發(fā)揮優(yōu)勢、結(jié)合興趣、善于學(xué)習(xí)等多與創(chuàng)業(yè)者自身的素質(zhì)有關(guān)?？梢妼W(xué)生要創(chuàng)業(yè)則應(yīng)該先重新審視自己。
　　學(xué)生自身的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的動力，對于中職學(xué)生來講，技能是成功創(chuàng)業(yè)的前提。而且，學(xué)生應(yīng)將“自己需要雇主，尋找企業(yè)，能夠受雇而賺錢生活”和“受雇是別人給予的權(quán)利”等舊觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙獮樽约旱纳钬?fù)責(zé)，要做生活的強(qiáng)者，自己必須創(chuàng)業(yè)”。
　　在對自身的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，對創(chuàng)業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)結(jié)合時代特點(diǎn)，確定最佳的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。在創(chuàng)業(yè)的過程中，制訂切實(shí)可行的計劃是順利開展創(chuàng)業(yè)活動的前提。有創(chuàng)業(yè)意識的中職學(xué)生應(yīng)充分利用在校學(xué)習(xí)的時間，提前制訂創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，有目的、有計劃地學(xué)習(xí)有利于自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和技能。
　　二、學(xué)校教育是中職生創(chuàng)業(yè)的基石
　　在“以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育辦學(xué)方針指導(dǎo)下，職校學(xué)生學(xué)業(yè)成功的根本價值取向在于職業(yè)成功，學(xué)業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在地體現(xiàn)著職業(yè)成功的要求。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)顯而易見已成為職業(yè)教育的一項(xiàng)重要課題。中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的相關(guān)教育是培育成功果實(shí)的土壤，是輔助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基石和保障。
　　創(chuàng)業(yè)教育就是圍繞想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)，通過課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的課堂教學(xué)和課外活動展開，并充分利用職業(yè)學(xué)校的專業(yè)、技術(shù)、載體、信息、人才、人力等優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，不斷提高綜合素質(zhì)，成為新型創(chuàng)業(yè)人才。
　　創(chuàng)業(yè)教育重在解放思想、方法創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈。職業(yè)院校應(yīng)充分利用自己的優(yōu)勢專業(yè)和特長，對學(xué)生的日常教學(xué)模式進(jìn)行改革的探索，大膽進(jìn)行課程開發(fā)、整合。為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，并開展相關(guān)知識的普及和講座。目前在職業(yè)院校中普遍開展的技能大賽以育人為本，賽育結(jié)合為目標(biāo)，成為展示學(xué)生風(fēng)采，提升創(chuàng)業(yè)能力的最佳平臺。
　　三、家庭和社會應(yīng)對中職生創(chuàng)業(yè)給予支持
　　中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的另一個重要因素是來自社會和家庭給予的支持和幫助。目前社會對于個體創(chuàng)業(yè)持鼓勵態(tài)度。中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)在企業(yè)注冊登記、金融貸款、稅收繳納、企業(yè)運(yùn)營方面都有很多優(yōu)惠政策。很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)受阻的主要壓力來源于家長。
　　作為學(xué)生最親近的人，家長應(yīng)該調(diào)整思想，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)就是坐在教室里捧著書本讀書這一種形式，在車間里勞動、在實(shí)習(xí)工廠鍛煉、進(jìn)行社會實(shí)踐其實(shí)也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個部分。作為一家之長，要鼓勵孩子成才，要從孩子的興趣出發(fā)，先了解孩子心中的真實(shí)想法，與孩子溝通，有創(chuàng)業(yè)意愿的要在合理范圍內(nèi)應(yīng)給予精神上的鼓勵，并在初始階段酌情提供一定的啟動資金，只有家長鼓勵，有創(chuàng)業(yè)想法的孩子才有可能踏出成功的第一步。
　　只有學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會多方面一致努力，才能為中職學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供一個適宜、寬松的環(huán)境。只要我們高度重視加強(qiáng)對中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，我們的學(xué)生，就一定能成為可造之材。只要認(rèn)真地審視自己，做好規(guī)劃，中職院校的學(xué)生就能闖出自己的一片天地！
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