一、教學(xué)實(shí)錄
　　上課鈴聲過(guò)后，我向?qū)W生提出了第一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“經(jīng)常去?！薄澳悄銈兛吹竭^(guò)超市的優(yōu)惠活動(dòng)嗎？”這時(shí)，學(xué)生七嘴八舌地開(kāi)始發(fā)表自己的所見(jiàn)，都很興奮。我不得不打斷他們，說(shuō)出了我們這節(jié)課要講的內(nèi)容。今天，我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，我們看看我們班哪些同學(xué)最能省錢(qián)，能用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們的日常購(gòu)物問(wèn)題。我拋出了這節(jié)課的題目《購(gòu)物策略》，書(shū)上的題目是這樣的：1000 mL酸牛奶，每袋9.70元；500 mL酸牛奶，每袋5.00元；200 mL酸牛奶，每袋2.60元。（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？（2）要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？（3）要買2.4升酸牛奶，怎么買合算？當(dāng)我把第（1）題讀完后，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著回答，可以買1000 mL的1盒；也可以買500 mL的2盒；還可以買200 mL的5盒。那么第（2）題呢？同學(xué)們又很快地說(shuō)出了答案，買１０００ mL的１盒和５００ mL的１盒；買３盒５００ mL的；買５盒２００ mL的和１盒５００ mL的。
　　這時(shí)候同學(xué)們對(duì)這部分知識(shí)都很感興趣。我抓住時(shí)機(jī)，出示第（3）題。再看第（3）題，請(qǐng)同學(xué)們4人一小組討論，看哪組想到的買法多，最合算？
　　有一組同學(xué)（成績(jī)中游的）匯報(bào)了四種方法：第一種：２盒1000 mL，
　　２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是9.7×2+2.6×2=24.6（元）；第二種：12盒200 mL，錢(qián)數(shù)是2.60×12=31.2（元）；第三種：1盒1000 mL，２盒500 mL，２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是9.7+5×2+2.6×2=24.9（元）；第四種：４盒500 mL，２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是5×4+2.6×2=25.2（元）。這時(shí)，第六組的同學(xué)已經(jīng)是迫不及待了。
　　為了不挫傷他們的積極性，我及時(shí)讓最后一組補(bǔ)充了他們的另外兩種方法，他們說(shuō)得頭頭是道，而且也講得很清楚。
　　第一種：２盒1000 mL，２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是9.7×2+2.6×2=24.6（元）；第二種：12盒200 mL，錢(qián)數(shù)是2.60×12=31.2（元）；第三種：1盒1000 mL，２盒500 mL，２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是9.7+5×2+2.6×2=24.9（元）；第四種：４盒500 mL，２盒200 mL，錢(qián)數(shù)是5×4+2.6×2=25.2（元）；第五種：１盒1000 mL，７盒200 mL，錢(qián)數(shù)是9.7+2.6×7=27.9（元）；第六種：２盒500 mL，７盒200 mL，錢(qián)數(shù)是5×2+2.6×7=28.2（元）。
　　對(duì)此，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，肯定了他們的智力水平，同時(shí)也指出了他們考分少的原因是有點(diǎn)調(diào)皮，心沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，只要用心，老師相信他們會(huì)趕上來(lái)。讓我們共同努力，我以后會(huì)更多地幫助你們的。
　　這時(shí)，剛才問(wèn)我想出幾種方法的同學(xué)又問(wèn)我：“老師，你不是說(shuō)還有第七種嗎？”
　　因?yàn)槲抑赖谄叻N方法是同學(xué)們很難想到的，對(duì)學(xué)生不必做統(tǒng)一要求。于是我寫(xiě)出了第七種答案：２盒1000 mL，１盒500 mL，錢(qián)數(shù)是9.7×2+5×2=24.4（元）。
　　第七種方法是最合算的，錢(qián)花得最少，同時(shí)還多買了100 mL。所以，在實(shí)際生活中，經(jīng)常用的東西，我們要買大包裝的，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
　　二、反思
　　在這節(jié)課中，我給了學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生互相交流，在學(xué)生的交流中得到想要的結(jié)果，讓學(xué)生總結(jié)并發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇自己購(gòu)買的方式。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在交流過(guò)程中體會(huì)了其他學(xué)生的思維方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略進(jìn)行分析和比較，并選擇最節(jié)省的策略，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)解決問(wèn)題，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到了提高。
　　這節(jié)課我感到滿意的有三點(diǎn)：
　　1.我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們積極動(dòng)腦，并培養(yǎng)了他們的小組合作意識(shí)。
　　2.我對(duì)差生及時(shí)地表?yè)P(yáng)與點(diǎn)撥，對(duì)增強(qiáng)他們的自信心和今后的學(xué)習(xí)都有很大幫助。
　　3.我把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生知道了購(gòu)物的策略。
　　這節(jié)課的不足之處在于：課上練習(xí)太少，沒(méi)有給出更多的實(shí)例，讓學(xué)生充分練習(xí)，更好地掌握知識(shí)，其實(shí)，我們還可以利用課本上的練習(xí)題加以鞏固，讓學(xué)生自己找到最后的答案，提升學(xué)生的成就感和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
　　（作者單位 河北省承德市隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)北窩鋪中心小