教師在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生更好地理解知識(shí),需要在課本原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),和學(xué)生一起開展實(shí)驗(yàn)。需師生親密配合親自動(dòng)手制作教具,教具是教師在把握并深入理解了教材,充分了解學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程這三者聯(lián)系后的產(chǎn)物,是滿足教學(xué)需要的工具,是教學(xué)效果的有效支撐和補(bǔ)充。
新教材人教版生物必修一第4章第3節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔菍W(xué)生在學(xué)習(xí)了細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)之后來認(rèn)識(shí)細(xì)胞的功能。這部分內(nèi)容如果僅用PPT展示圖片,就忽視了學(xué)生在此環(huán)節(jié)中的角色和狀態(tài)——僅是觀看和被動(dòng)接受,學(xué)生缺少主動(dòng)參與的過程,這樣學(xué)生并不能透徹地理解知識(shí)點(diǎn)。
我在處理此處內(nèi)容時(shí),首先通過模型展示讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)“細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型”,然后讓同學(xué)們課后利用各種材料親自做此模型。課上讓學(xué)生以小組為單位,上臺(tái)展示,并講解介紹。
本節(jié)課通過自制教具的使用,讓學(xué)生親自動(dòng)手制作各類模型,再輔以課件,既克服了多媒體手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的動(dòng)手能力,更重要的是還可以及時(shí)地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)和對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解等。最后通過小組的合作學(xué)習(xí)2j202c/GZ6mB9ELnk31i6b7dwDAjUbVVQnGqWvWQuiI=及教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng),很多內(nèi)容可以在輕松愉快的氣氛中化難為易、化抽象為形象,取得了良好的教學(xué)效果。
再如:細(xì)胞的有絲分裂,是高中教學(xué)的一大難點(diǎn)。光靠教師講解學(xué)生根本無法理解。以前總會(huì)利用掛圖,但是細(xì)胞有絲分裂的掛圖不少于15份,光看圖容易引起學(xué)生的視覺疲勞,形式單一呆板,也不能引起學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證實(shí),掛圖在使用過程中對(duì)學(xué)生的認(rèn)知幫助不大。那么動(dòng)畫演示細(xì)胞分裂過程是教師解決這個(gè)難點(diǎn)的另外一種教法,認(rèn)為給學(xué)生一個(gè)細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過程就能使學(xué)生更好地理解這部分難點(diǎn)知識(shí)。但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看細(xì)胞分裂動(dòng)畫時(shí)往往只處于觀眾的狀態(tài),沒有思想,沒有后續(xù)活動(dòng)的延伸,對(duì)知識(shí)的理解沒有任何幫助。
我在上課的時(shí)候?yàn)榱私鉀Q細(xì)胞分裂中關(guān)于染色體變化規(guī)律的動(dòng)態(tài)變化問題,首先讓學(xué)生用彩色紙片剪成染色體形狀,用磁鐵代表著絲點(diǎn),制成了若干對(duì)同源染色體,吸在黑板上進(jìn)行演示細(xì)胞分裂過程。這一方法讓學(xué)生更準(zhǔn)確地理解什么是染色體,什么是姐妹染色單體等概念。不僅調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛,還在教學(xué)方法上具有循序漸進(jìn)的科學(xué)性,學(xué)生也能學(xué)以致用,加深印象。
一件自制教具學(xué)具作品的完成,要經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計(jì)、選材、加工等多個(gè)環(huán)節(jié),并需要反復(fù)修改和試用,這是使學(xué)生實(shí)踐能力提升難得的鍛煉機(jī)會(huì);在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中,就包含有創(chuàng)造性勞動(dòng),需要?jiǎng)?chuàng)造精神,這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無疑是極為有利的。可以說自制教具學(xué)具更是中小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。
總之,通過自制教具授課,我獲益很多,課堂呈現(xiàn)出“教師樂教,學(xué)生樂學(xué)”的新面貌。另外,自制的教具永遠(yuǎn)比買的好,更形象直觀,并且能節(jié)約開支,既能提高課堂教學(xué)效率,又能培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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