教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)壞的教師是奉送真理，一個(gè)好的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)科的教學(xué)，在課堂教學(xué)中雖然不可能讓學(xué)生完完全全地重復(fù)人類所經(jīng)歷的發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，但適當(dāng)?shù)?、有?jì)劃地讓他們參與某些知識(shí)發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，了解某些數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的由來(lái)，不但有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí)，而且有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造