一、因材施教原則的依據(jù)
　　所謂因材施教，就是教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。它包含兩個(gè)方面的含義：一是教學(xué)必須考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，使他們的能力都得到有效發(fā)揮；二是如何組織教學(xué)要適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力。因材施教原則是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。一定年齡階段的學(xué)生，他們的心理、年齡特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性，又具有一定的特殊性。教學(xué)中只有針對(duì)學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異來(lái)因材施教，才能更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，最大限度地使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)要求。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持因材施教的原則。
　　二、因材施教原則的要求
　　影響英語(yǔ)教學(xué)的主要因素有教材、教師和學(xué)生。教師是影響英語(yǔ)教學(xué)的最主要因素，教材的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)等關(guān)鍵在于教師。因材施教原則要求教師做到以下幾點(diǎn)：
　　1.只有充分了解學(xué)生，才能給學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法
　　通過(guò)考試、與學(xué)生深入交流等途徑去了解每一個(gè)學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力、接受能力以及性格愛(ài)好等各個(gè)方面的情況，做到“心中有數(shù)”。例如，我們班有位學(xué)生，別的科目學(xué)得非常好，數(shù)學(xué)特別棒，只有英語(yǔ)差，課本上的單詞和課文都讀得怪怪的。我就對(duì)他說(shuō)：“你是位聰明的學(xué)生，只要你肯努力，一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好的，第一步要把課本上的單詞和課文讀熟練，讀的過(guò)程中如果遇到困難，要向老師和發(fā)音好的同學(xué)求助?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)明顯進(jìn)步。
　　2.精心備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果
　　一是備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，采用不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法。例如，上Speaking部分，就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，即使他們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不能立即讓他們停下。上Reading部分，要給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生們完成。二是要正確把握教學(xué)難度和課堂容量，教學(xué)目的應(yīng)是大部分學(xué)生能夠達(dá)到的，不能盲目提高。課堂容量也應(yīng)恰當(dāng)，容量太大勢(shì)必影響效果，太少則不能完成教學(xué)任務(wù)。三是要選擇合適的課堂教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　3.要做學(xué)生的良師益友
　　其一是要按教學(xué)大綱的要求提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的能力和提供好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使之具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，成為學(xué)生的良師益友。其二是通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，然后針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生制訂恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃，成為學(xué)生的良師益友。
　　三、因材施教的關(guān)鍵
　　在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持因材施教原則的目的是為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。講求實(shí)效要求做到：
　　1.正確處理好“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的關(guān)系
　　教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，必須調(diào)動(dòng)和發(fā)揮兩個(gè)方面的主動(dòng)性和積極性?，F(xiàn)代化教育模式要求教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要人和積極參與者的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！耙曰顒?dòng)為中心”圍繞一定的主題和有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。
　　2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性
　　興趣是最好的老師。教師要開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要做到：在教學(xué)內(nèi)容上由淺入深。英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，一口吃個(gè)胖子的思想和教學(xué)方法是不可取的。由淺入深，讓全班每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而獲得成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
　　3.要建立良好的師生關(guān)系
　　良好的師生關(guān)系是搞好英語(yǔ)教學(xué)的前提。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、相信學(xué)生，學(xué)生尊重、喜歡教師，有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，有利于英語(yǔ)教學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)良好的師生關(guān)系有利于收集準(zhǔn)確的教學(xué)反饋信息，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
　　4.要指導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
　　只有教師在課堂上努力是不夠的，還需要有學(xué)生的努力，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不僅能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
　　總之，因材施教是中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是教育事業(yè)客觀規(guī)律的反映，同時(shí)也是新課標(biāo)的要求。因此，我們必須根據(jù)學(xué)生的具體情況去開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做到既面向全體又注重因材施教，從而收到比較好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
　?。ㄗ髡邌挝?安徽省太湖縣徐橋高