“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體”這句口號已喊了多年，但我認(rèn)為至今也沒能真正滲透到教學(xué)的“骨子”里去。我從事語文教學(xué)已近九年，回首過去，總有些事浮現(xiàn)眼前，總有些話想要傾吐。在這里，我想談一談自己在教學(xué)過程中成功調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一些體會。
　　一、我們必須走進學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生的知心朋友
　　我剛走上教學(xué)崗位時，年齡上與學(xué)生比較接近。作為班里最年輕的老師，我遇事總愛與學(xué)生商量，讓他們感到老師是他們的知心朋友，與他們共同承擔(dān)著學(xué)習(xí)的重任。凡學(xué)習(xí)上的事，我們都一起想辦法，一塊兒“沖鋒陷陣”。有時學(xué)生還會興沖沖地“沖”在老師前面，好像是學(xué)生在領(lǐng)著老師跑。有一次我出差，恰逢期中考試在即，我未布置作業(yè)就急忙走了，回來后我得知，課代表和學(xué)生們一起列表復(fù)習(xí)，梳理知識點，復(fù)習(xí)得有條不紊。那次考試，在我缺席的情況下，他們依然考出了在平行班中第一的好成績。所以說，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，他們會不斷給你驚喜。
　　二、教師要想盡辦法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　從教第一屆學(xué)生開始，我就有意識地讓學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)，這樣既可以讓學(xué)生興奮起來，又可以鍛煉他們的反應(yīng)能力、思維與表達(dá)能力。具體活動方式有以下幾種：
　　1.課前5分鐘展示
　　具體做法是讓學(xué)生在這5分鐘內(nèi)隨意展示自己，可以讀、說、唱、跳等，讓學(xué)生在自己的愛好上充分找到自信。還記得我的學(xué)生王春龍曾經(jīng)將一枚雞蛋成功地立在了講桌上，在這個過程中他雖說幾次想放棄，但下面學(xué)生不斷的掌聲讓他堅持到了最后。我不失時機地對學(xué)生說：“你可能不是成績最好的，但只要你肯堅持，就一定能獲得成功，會成為父母的驕傲?！?br/>　　2.開展辯論會
　　在課堂教學(xué)過程中，我經(jīng)常向?qū)W生拋出問題，提前讓他們做好準(zhǔn)備，告訴他們在規(guī)定的時間內(nèi)開展辯論。學(xué)生的積極性很高，在辯論會上，他們唇槍舌劍，妙語連珠，就連平時上課不愛發(fā)言的同學(xué)，也不時地站起來發(fā)表自己獨到的見解，贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。學(xué)生的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。我認(rèn)為用課堂辯論的方式來解決問題，最能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
　　3.自編自演
　　從教第一屆學(xué)生起，《林黛玉進賈府》就成了我屢試不爽的篇目，讓學(xué)生自己寫劇本、選角色、選道具。等演出結(jié)束，我會讓臺下學(xué)生當(dāng)評委，評出最佳演員。這一做法，不僅避免了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的枯燥感，而且會對課文內(nèi)容、人物性格把握得更好。
　　除此之外，課文背誦比賽、知識競賽等也是教學(xué)過程中行之有效的方式。這些活動，從制訂規(guī)則到參賽、評判均是學(xué)生自己組織、參與，老師只是幕后籌劃、指導(dǎo)，整個活動過程學(xué)生都熱情高漲，活動結(jié)束了，還意猶未盡，這樣的課堂不正是我們期望的課堂嗎？
　　親其師，信其道。師生關(guān)系融洽使得學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動中來，但要想長久地抓住學(xué)生的心，還要使教學(xué)活動貼近生活，貼近學(xué)生實際，內(nèi)容豐富，形式多樣，形成競爭，學(xué)生做主，臺前沖鋒，教師運籌，幕后指導(dǎo)。教師大膽放手，多多鼓勵，學(xué)生自然熱情高漲，靈感頻現(xiàn)。我相信，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)才能由被動變?yōu)橹鲃?，對學(xué)習(xí)始終充滿熱情。
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