崔洪福給我留下深刻印象的是七年級(jí)的第一次入學(xué)考試，他考了倒數(shù)第一，幾乎科科不及格?！罢媸堑姑梗?jí)部最差的學(xué)生就在我的班級(jí)?！保ㄎ耶?dāng)時(shí)真是這樣想的）就這樣，他進(jìn)入了我的視野。我們師生之間的故事也就此拉開了序幕，每一天不是生詞不過關(guān)，就是古詩默寫不下來，再者就是作文潦潦草草寫幾行字。我頭疼之余，想良方，思妙計(jì)，想把他拽入及格的行列。我犧牲午休時(shí)間幫助他默寫，放學(xué)時(shí)晚走一會(huì)兒讓其背誦，對(duì)其和風(fēng)細(xì)雨過，也狂風(fēng)怒吼過，但是，他幾乎還是一潭死水。他也疲憊，我也勞累得夠嗆。他依然游離在我們級(jí)部考試排名榜的尾部。對(duì)這樣的孩子我已無力回天。
　　2011年的教師節(jié)之前，我的嗓子不知怎的，沙啞了近半個(gè)月也不見好，每天上課之后嗓子更是干澀，于是把家里的半瓶蜂蜜拿到辦公室，喝點(diǎn)蜂蜜水感覺緩解了不少，眼看著半瓶蜂蜜喝光了，還沒有來得及去買。第二天上班時(shí)，辦公室我的桌子上竟然放了一瓶蜂蜜，盛蜂蜜的瓶子是一個(gè)礦泉水瓶子，問詢之后，有老師說是我班的一個(gè)學(xué)生給的，沒有看清是誰。我在班里一再問詢，沒有人承認(rèn)。
　　還好，我們學(xué)校有監(jiān)控，我去查后，心中久久不能平靜。早晨，穿著寬大校服的學(xué)生魚貫進(jìn)入教室，突然我班走出來一個(gè)神色慌張的學(xué)生，他一只手插在寬大的口袋里，東瞅西望，趁走廊里人較少的時(shí)候沖進(jìn)我的辦公室，然后又沖出來，狡黠地一笑，然后拍拍手，悄悄地走進(jìn)班里。這個(gè)學(xué)生竟然是他——崔洪福。
　　想想那些因?yàn)樗巢怀鲞@、默寫不出那時(shí)我的那些怨氣，再看看那瓶“丑陋”的蜂蜜，我心中酸澀了良久。“孩子，你的心中應(yīng)該流淌著蜂蜜吧，甜了自己，也甜了老師。”我沒有再去傷害他，也沒有執(zhí)意去給他錢，而是很用心地去細(xì)細(xì)品嘗，我想我以后的教學(xué)生涯中，也會(huì)像蜂蜜哥（我給的稱呼）一樣，去甜蜜一群那樣的人。
　　期末考試閱卷尚未完全結(jié)束，他和一幫成績頗好的學(xué)生來看成績，我實(shí)在不太忍心告訴他的排名，我怕他太傷心。沒有想到他看見語文成績時(shí)，他沖過同學(xué)的重圍，迅速地拉起我的手使勁地?fù)u動(dòng)，繼而抱住了我說道：“這是您教我以來考得最好的一次，太激動(dòng)了?！彼诩?dòng)自己的進(jìn)步，我怎么就沒有想到呢！再看那名次，由倒數(shù)第一，上升到倒數(shù)第六，他也在雀躍，不停地說：“我進(jìn)步啦！我進(jìn)步啦！”一會(huì)兒工夫，他竟然捧回一大罐子大大泡泡糖，強(qiáng)制性地推到我的手里，說是感謝我讓他進(jìn)步。直至現(xiàn)在，那一罐子紅紅綠綠的泡泡糖依然放在我的辦公桌的顯眼位置上，我經(jīng)常思考：“我應(yīng)該為學(xué)困生做點(diǎn)什么？”
　　錢志亮教授說：education就是愛得開心或者愛都開心，詮釋得真好！興許老天爺怕我孤單，于是特意安排了他來陪我。咀嚼著大師的話語，我品味出了個(gè)中滋味。
　　（作者單位 吉林省通化縣大安鎮(zhèn)中小