教育家蒙臺(tái)梭利很早就提出關(guān)于自由和紀(jì)律的問(wèn)題。也就是“自由”和“紀(jì)律”相輔相成。
　　周老師班上有這么一個(gè)孩子，叫坤坤，其母親特別推崇國(guó)外的自由、開(kāi)放式的教育理念，每當(dāng)春秋游家園活動(dòng)時(shí)都充當(dāng)起老師的角色，帶著全班的孩子玩成一片。每當(dāng)坤坤犯錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，這位母親也總是擺事實(shí)、講道理，很少紅臉。在這樣的教育模式下，讓老師看到了孩子開(kāi)朗的性格，與同伴積極交往的熱情。不過(guò)，作為男孩子卻有時(shí)少不了淘氣的行為，比如：向同桌的女孩子身上吐唾沫，排隊(duì)時(shí)趁機(jī)拍拍小朋友的頭或屁股……最近一段時(shí)間，坤坤的表現(xiàn)更加自由、散漫了，自控能力也比較弱。老師向孩子?jì)寢尫从城闆r后，媽媽僅鼓勵(lì)兒子“做錯(cuò)了不要緊”，知道錯(cuò)改正就好了，說(shuō)完后，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。
　　針對(duì)這種情況，老師和坤坤媽媽進(jìn)行了深入的溝通與交流，就自由和紀(jì)律如何合理地把握給予了一些專(zhuān)業(yè)性的建議，引起了坤坤媽媽的注意。雖然對(duì)于國(guó)外開(kāi)放式教育還不能全面審視和正確貫徹，但對(duì)于老師真心的建議，坤坤媽媽還是虛心接受了。這不，孩子在媽媽的引導(dǎo)下有了很大的轉(zhuǎn)變。
　　上述事例告訴我們：很多家長(zhǎng)對(duì)于如何教育自己孩子會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，也會(huì)有一些模仿的方向，可畢竟教育孩子的過(guò)程是伴隨孩子成長(zhǎng)的，是單向不可逆的，經(jīng)驗(yàn)總是不斷總結(jié)出來(lái)的。因此，幼兒教師有必要借助自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)給予家長(zhǎng)必要的幫助和指導(dǎo)，這樣才能有效地利用家園合作促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省南京市半山園小學(xué)附屬幼兒