摘要：在新課程改革的過程中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行了改編，從而對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力也有了進一步的要求。學(xué)生在小學(xué)時期，正處于思想尚未成熟階段，他們會受教師的影響，從而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就說明小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)是相當(dāng)重要的。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師；職業(yè)素養(yǎng)；課堂教育；學(xué)習(xí)態(tài)度
　　職業(yè)素養(yǎng)是一個很大的概念，各行各業(yè)的人都應(yīng)該具備自己的職業(yè)素養(yǎng)。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具備怎樣的課堂職業(yè)素養(yǎng)，如何加強自己的教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)水平，從而適應(yīng)新課改呢？本文就從以下幾方面簡單地了解小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。
　　一、對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識
　　1.要具備較強的專業(yè)知識
　　專業(yè)知識是教師必須具備的條件之一，只有不斷地儲備知識，才能有獨特的教學(xué)方法，將知識更好地傳授給學(xué)生；目前有一種很普遍的現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師認為所教的學(xué)生處于社會最底層教育，所教知識難度不大，只要有一般中學(xué)教師的水平就足夠了。但研究表明，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對自己知識水平的掌握在很大程度上決定他的教學(xué)成果，同樣的內(nèi)容，學(xué)生到底學(xué)到了什么，在于教師對數(shù)學(xué)的理解。然而，在新課改正在實施的條件下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏專業(yè)知識，知識面只局限于課本，這對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分理解數(shù)學(xué)深度的內(nèi)涵以及知識的重要性，加強自身的知識素養(yǎng)。
　　2.要有健康的心理
　　健康的心理是作為一名教師不可忽視的問題，近年來，我們國家多次出現(xiàn)教師虐待學(xué)生的事件，如教師讓學(xué)生互打耳光、樓道罰站、操場裸跑等等。試想一下，一個心理有嚴(yán)重問題的教師怎么可能教好學(xué)生，家長怎么會放心地把自己的孩子交給一個心理有問題的老師？這是對孩子的不負責(zé)任，會給孩子造成嚴(yán)重的心理障礙。因此，只有心理健康的教師才能讓學(xué)生的身心得到更好的成長，才能培養(yǎng)出健康的人才。
　　二、數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式
　　1.掌握數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)思維
　　“創(chuàng)新是民族的靈魂”，創(chuàng)新是照亮人生前進道路的燈塔，是一個教育工作者最基本的素質(zhì)。小學(xué)時代更要埋下創(chuàng)新的種子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新在小學(xué)教育中有著不可替代的作用，教師要具備一定的創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)知識是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的素養(yǎng)，只有豐富的知識理論體系，才能應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所滲透的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對數(shù)學(xué)知識、方法等有敏銳的洞察力，能準(zhǔn)確地辨別數(shù)學(xué)符號的含義、特征以及數(shù)學(xué)運算的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的數(shù)學(xué)信息，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
　　2.控制數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)節(jié)奏
　　現(xiàn)代的教師工作復(fù)雜多樣化，任務(wù)緊張化，對教學(xué)的要求高、壓力大。小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要勝任這份工作，必須具有良好的身體和心理素質(zhì)，要高度重視學(xué)生的想法以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨時調(diào)控自己的教學(xué)節(jié)奏，在短短的幾十分鐘內(nèi)，教師要按照自己課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案，為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師要合理地調(diào)配授課計劃。比如，有個學(xué)生突然向窗外看了一眼，教師要把他從外面的世界吸引回來，面對像這種課前沒有遇到的情況，如果教師因情緒導(dǎo)致心理失衡，便會不知所措，耽誤講課的進度，甚至有可能完成不了課前的準(zhǔn)備計劃，所以教師要有良好的心理素養(yǎng)，才能沉著、冷靜地駕馭課堂，使課堂的教學(xué)節(jié)奏得到有效的調(diào)節(jié)。
　　3.減少數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)偏差
　　學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會存在很大的差異，有的喜歡學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，有的則不喜歡學(xué)、厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有一定的心理判別能力，對學(xué)生的心理進行了解和分析，懂得他們的困難所在，針對不同的學(xué)生對癥下藥，幫助他們克服困難，從而使他們得到更大的進步。
　　三、數(shù)學(xué)課堂的魅力所在
　　數(shù)學(xué)是很枯燥的，大多數(shù)學(xué)生都不愿意上數(shù)學(xué)課，使課堂的氣氛變得冷清，沒有魅力，死氣沉沉，課堂的魅力無非就是教師講課要有激情，激情是一種沖動的情感，激情可以激發(fā)人的潛能，喚醒沉睡的記憶。當(dāng)然，教師教學(xué)也是需要激情的，沒有了激情，課堂就會平平淡淡，一點味道都沒有。有了激情，學(xué)生也會受到感染，課堂就會變得生動、形象，這樣還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
　　綜上所述，職業(yè)素養(yǎng)是一名教師必備的課程，國家的發(fā)展在于教育，而教育的成敗在于教師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，開發(fā)自己的潛能，與時俱進，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，完成社會及家長賦予的使命。
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　　（作者單位 福建省晉江市龍湖鎮(zhèn)曉新小