“興趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，甚至達(dá)到樂此不疲、廢寢忘食的地步。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)調(diào)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的教學(xué)效果。

如，在教學(xué)《植物媽媽有辦法》一課時，蒲公英傳播種子的過程我就是用幻燈片展現(xiàn)的，一個個蒲公英的種子乘著風(fēng)，像一把把美麗的小傘飛舞在半空中；蒼耳傳播種子是通過投影演示的，蒼耳穿著帶刺的鎧甲掛在一只小兔子的皮毛上，從山上往山下跑去，它把種子傳播在漫山遍野；豌豆傳播種子是在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，理解句子，然后同桌交換意見，再通過觀察多媒體圖片，直觀形象地理解豌豆的豆莢在太陽底下炸開，蹦跳著離開媽媽的情景，從而使學(xué)生明白了植物是可以靠彈力傳播種子的。

在教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》時，我為學(xué)生播放傣族人民過節(jié)時的一段視頻資料，人們用銅缽、臉盆以及水桶盛水，涌出大街小巷，嬉戲追逐，逢人便潑。只見一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語。除了潑水，還有群眾性的歌舞活動，上至七八十歲的老人，下至七八歲的娃娃，穿上節(jié)日盛裝，來到廣場，男女老少圍成一圈，合著芒鑼象腳鼓點翩翩起舞，讓學(xué)生從真實的畫面中去感受到課文描繪的場景，從而更好地去感悟、品味文章的語言。

在平時的練習(xí)鞏固中，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)，這樣既省去了板書和擦拭的時間，又能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，大大增加了練習(xí)的容量。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段，把原來單一的教師教、學(xué)生聽的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為師生共同參與的多層次立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，能更形象、更生動地對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的目的。

（作者單位 黑龍江省哈爾濱市學(xué)府小學(xué)）