學(xué)校一般都講有效性的教學(xué)。有效性的教學(xué)就是老師教學(xué)的效益，何謂“有效”，主要是指學(xué)生經(jīng)過老師在一段時間內(nèi)的培養(yǎng)后，所取得的實體性的成長。那么，中專的教學(xué)其有效性是怎樣的呢？下面就以我所教的課程——物理為例，來淺談一下。

一、如何讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

假如說學(xué)生僅以通過考試為目的學(xué)習(xí)，那將是一個膚淺無知的目標(biāo)，拿學(xué)生專業(yè)來說，不同的專業(yè)有不同的目標(biāo)。老師一定要讓學(xué)生先學(xué)會了解課程的目標(biāo)。例如，機械專業(yè)學(xué)習(xí)物理不光要現(xiàn)用，更要為將來學(xué)習(xí)更多專業(yè)課打基礎(chǔ)，如，工程力學(xué)、機械設(shè)計技術(shù)等課程打下基礎(chǔ)；電子電工專業(yè)則要為電工、電氣控制等課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

二、如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

1.增強課程氛圍

物理知識來自于我們的生活。在周邊有很多我們沒注意到的物理現(xiàn)象，例如，我們可做些小實驗，如，大氣壓壓力、電容電阻等提升孩子們的學(xué)習(xí)氣氛。同時，可利用多媒體技術(shù)，讓孩子們從聽覺、視覺上產(chǎn)生普通課堂上無法給予的好奇感和快感。

2.降低書本內(nèi)容的難度

在學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，我們要盡量通過舉例、類比等方式將新內(nèi)容和平時學(xué)過的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能更快、更深地理解現(xiàn)有內(nèi)容。如，在講解電壓概念時，由于電壓概念屬抽象型現(xiàn)象，學(xué)生不容易明白，這時可通過比喻法，利用引人入勝的概念來進行講解，學(xué)生就容易弄懂了，后期再通過測量電壓、電阻的實驗，鞏固所學(xué)新知識。這樣，能讓學(xué)生感到方便聽懂，容易學(xué)會，再用習(xí)題來輔助基礎(chǔ)，就能不斷地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、合理模擬企業(yè)環(huán)境

職業(yè)的素質(zhì)若僅通過書本知識和模擬技能學(xué)習(xí)是無法成型的。要養(yǎng)成好的職業(yè)素質(zhì)，是離不開職業(yè)實踐和企業(yè)文化熏陶的。而且不同的職業(yè)（行業(yè)）具有明顯不同的素質(zhì)要求。比如，機械類專業(yè)工作人員需要有心細如發(fā)、一絲不茍等職業(yè)素質(zhì)。這種不同的要求需要有不同的企業(yè)文化來培育。

四、培養(yǎng)堅韌的學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)新知識時，老師要注意加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生自己探討身邊的一些物理現(xiàn)象的原理。老師在講學(xué)中要設(shè)計一些適合學(xué)生的問題，多提問，多組織學(xué)生比賽，教育學(xué)生要有互相合作的競爭精神，增強集體成就感和榮譽感。

總之，學(xué)生要對學(xué)習(xí)有興趣、有目標(biāo)才會有效果。在中專物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)到知識，更要學(xué)到職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)。這樣，課堂教學(xué)的有效性才能更好地體現(xiàn)出來。

（作者單位 河北省阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心）