布置作文時(shí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，分步進(jìn)行。具體如下：

一、題材的確定

不少學(xué)生作文時(shí)往往覺得言之無物，看到題目后，常常無從下手，無材料可寫。針對(duì)這種情況，布置作文時(shí)，注意布置的“事情”是他們親身經(jīng)歷的或感受最深的，“人物”是他們所熟悉的，這樣，再讓他們根據(jù)自己的體會(huì)，親自去觀察，然后再進(jìn)行選材。寫事的如“我親身經(jīng)歷的一件事”“發(fā)生在我身邊的一件事”“使我感受最深的一件事”等。寫人的如，“我的老師”“我的爸爸”“我的同學(xué)”等。本次作文針對(duì)學(xué)生實(shí)際，布置的作文題目是“課間十分鐘”。從題目來看，這“十分鐘”是學(xué)生最熟悉的且感受最深的一段時(shí)間，并能更進(jìn)一步地去體會(huì)、觀察，材料肯定沒問題。

二、審題

題目確定后，就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。

本次作文時(shí)，針對(duì)多數(shù)學(xué)生不會(huì)審題或不認(rèn)真審題，往往犯跑題或不注意細(xì)枝末節(jié)的毛病，運(yùn)用比較法，同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)作文題目。其一“課間十分鐘”，其二“我的課間十分鐘”。讓學(xué)生將兩題目比較、分析，找出異同點(diǎn)。突出強(qiáng)調(diào)第一篇作文可以寫課間十分鐘內(nèi)我的活動(dòng)或十分鐘內(nèi)我所觀察到的活動(dòng)，而第二篇作文題材卻沒有第一篇廣，只局限于“我”的活動(dòng)。經(jīng)過這樣的比較、分析lYGvcJSMpkbZdUEH/0t2AQ==，找出了它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，弄清它們各自的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的審題能力和水平，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生逐步改掉作文中不認(rèn)真審題的壞毛病。

三、確定中心

古人說“文以意為主”，意即立意，也就是確立文章的中心。那么，該如何確定文章的中心呢？

1.中心要正確健康。這里所說的正確健康，即寫出的文章、立足的觀點(diǎn)應(yīng)該是正確的，態(tài)度應(yīng)該是積極向上的。如，本次作文，文中所寫的課間十分鐘內(nèi)的活動(dòng)，應(yīng)具有積極意義，即所有的活動(dòng)都有助于學(xué)生課間得到休息，對(duì)學(xué)習(xí)有益，而不是那些課間無益的，如，同學(xué)間打架斗毆等不符合健康正確要求的事件。

2.要指導(dǎo)學(xué)生在審題時(shí)確立中心。如，“課間十分鐘”這個(gè)題目，審題時(shí)首先要把題目規(guī)定的中心思想的大范圍縮小，即圍繞這十分鐘內(nèi)哪些活動(dòng)有助于我們課間休息，在玩中同時(shí)得到鍛煉的活動(dòng)來寫。這樣，確立的中心就容易明確、集中。

四、選材

材料是形成中心的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)中心的支柱。

選材時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生注意真實(shí)性，即寫自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感，選擇的作文材料應(yīng)該是發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)實(shí)在在的真人真事，而不是無中生有，無病呻吟。

（作者單位 河北省永清縣曹家務(wù)中學(xué)）