隨著社會(huì)主義民主法治的不斷發(fā)展，社會(huì)主義制度日趨完善，為了更好地適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展的需要，我們國(guó)家開始了教育體制改革。為了更好地推動(dòng)教育體制改革的進(jìn)步，國(guó)家頒布了新時(shí)期教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在新時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教師主宰課堂的模式，教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)際是我們教師在教學(xué)過(guò)程中最需要關(guān)注的重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生就是我們教育教學(xué)的核心。

體育學(xué)科是學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是影響到學(xué)生終身成長(zhǎng)的一門重要學(xué)科，學(xué)習(xí)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉的基本知識(shí)，掌握科學(xué)的體育鍛煉觀念，是學(xué)生在學(xué)校體育學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的技能。但是，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，體育教學(xué)中存在這一系列的問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我們體育教育的效果。（1）從學(xué)生的角度來(lái)看，很多學(xué)生從小就缺乏體育鍛煉的習(xí)慣，家庭的過(guò)分“愛護(hù)”導(dǎo)致學(xué)生的身體狀況相對(duì)較差，再加上根本沒有從事體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生身體較弱，體質(zhì)下降，愛生病，這就使他們更沒有機(jī)會(huì)參加正常的體育鍛煉活動(dòng)，到了學(xué)校，這一狀況也很難得到根本性的改變。（2）從學(xué)校和家長(zhǎng)的角度來(lái)看，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增加，整個(gè)社會(huì)更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者明確地說(shuō)，就是考一個(gè)好一些的大學(xué)，將來(lái)能夠有一份好的工作，這就是終極目標(biāo)。在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生的時(shí)間被大量擠占，他們很難走出教室、書房而走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。（3）學(xué)校體育教學(xué)也往往是帶有一定的功利性，時(shí)間安排上先讓位于主要學(xué)科，內(nèi)容安排上側(cè)重于考試科目，這就把原本就少得可憐的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間無(wú)形中被擠占了，學(xué)生學(xué)得有氣無(wú)力，老師教得也沒有什么熱情，導(dǎo)致我們的體育課教學(xué)陷入了發(fā)展的困境中。

我們常說(shuō)，身體是革命的本錢。有一個(gè)好的身體，是學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠正常工作的保證，身體健康和科學(xué)的體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生是體育課堂教育教學(xué)的主題，要想改善我們的學(xué)校體育課堂教學(xué)，必須要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生需要做起。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生能夠真正地投入到體育課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。幾乎我們所有的教師都有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某類知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣的時(shí)候，他們會(huì)積極地投入到這些知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)積極性大大提升，學(xué)習(xí)效果是非常顯著的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，會(huì)把在外界壓力的“要我學(xué)、要我練”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)、我要練”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因此，在我們的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，一定要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。那么，我們可以從哪些方面著手來(lái)激發(fā)學(xué)生在體育課堂教學(xué)過(guò)程中的興趣呢？

一、活躍學(xué)科語(yǔ)言，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生

師生之間的交流和溝通，語(yǔ)言發(fā)揮了橋梁的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師過(guò)分地依賴教材對(duì)教學(xué)知識(shí)的闡釋，在知識(shí)的講授過(guò)程中拘泥于教材，語(yǔ)言相對(duì)生澀，學(xué)生理解較為困難，從而使課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性都得不到較好的調(diào)動(dòng)。

要想調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣，需要我們教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去調(diào)整我們的教學(xué)語(yǔ)言，使教學(xué)語(yǔ)言在應(yīng)用的過(guò)程中充滿藝術(shù)性。其具體內(nèi)涵是：學(xué)科語(yǔ)言在表述我們課上知識(shí)的過(guò)程中，既要生動(dòng)、形象，貼近學(xué)生的實(shí)際，通俗易懂，也要富有啟發(fā)性和思考性，使學(xué)生能夠?qū)W有所悟，學(xué)有所得。同時(shí)，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)盡量地使用更能貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言，會(huì)無(wú)形之中拉近師生間的距離，生動(dòng)活潑、充滿幽默型的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生樂在其中，從而不知不覺中感受到體育課的魅力，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用中，我們還要關(guān)注課堂上對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)。每一名學(xué)生都有上進(jìn)心、好勝心，都希望得到更多人的肯定，特別是那些學(xué)困生，更需要我們教師及時(shí)地關(guān)懷與鼓勵(lì)。因此，在體育課上，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生敢于參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、用靈活多樣的活動(dòng)來(lái)刺激學(xué)生

體育學(xué)科作為學(xué)生唯一的室外課，還是很受學(xué)生歡迎的，只是很多時(shí)候我們不能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展有效的活動(dòng)，或不能使學(xué)生真正地參與。學(xué)生大多數(shù)喜歡親自參與，在參與的過(guò)程中展現(xiàn)自己來(lái)獲得教師和同學(xué)們的肯定。針對(duì)這樣的學(xué)生心理實(shí)際，我們要盡可能地詳細(xì)設(shè)計(jì)、規(guī)劃我們的體育課活動(dòng)內(nèi)容，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

三、利用音樂激趣

以往的體育課中，一開始的準(zhǔn)備活動(dòng)教師都會(huì)采用徒手操來(lái)練習(xí)，學(xué)生必須跟著教師所喊的口令一拍一拍、規(guī)規(guī)矩矩地完成動(dòng)作。這樣一手一個(gè)動(dòng)作地跟著練，既提高不了學(xué)生的興趣，同時(shí)又完完全全地控制了學(xué)生的自主性，抹殺了學(xué)生的自主活動(dòng)能力，而借助音樂，我們可以使體育中的準(zhǔn)備活動(dòng)變得豐富多彩。讓學(xué)生跟著音樂自主活動(dòng)、自主練習(xí)，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，利用音樂來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能在不知不覺中完成教學(xué)要求達(dá)到的負(fù)荷量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)則會(huì)感到“課進(jìn)行，趣更濃”。

四、在創(chuàng)新中激發(fā)學(xué)生的興趣

教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，教學(xué)中才能從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)。做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都保持新奇感和強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式的變換來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐力。在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的小型競(jìng)賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會(huì)感到教材內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競(jìng)爭(zhēng)和興趣。再者，也可運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)電教媒體和計(jì)算機(jī)豐富的功能以及聲、光、色、形、燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力和激情。時(shí)代的不斷發(fā)展，要求我們教師要緊跟潮流。只有關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，勇于不斷地開拓創(chuàng)新，我們的教育才能真正地走在時(shí)代的前列。

（作者單位 江蘇省漣水縣圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）