摘 要：通過體育教學(xué)實(shí)踐，闡述了游戲在體育教學(xué)中的作用，對(duì)初中生體育教學(xué)的實(shí)施具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；學(xué)情分析；作用

隨著新課改的實(shí)施與推廣，初中體育課程在新課標(biāo)的指引下，正逐步向素質(zhì)教育的方向踏步前進(jìn)著?！读x務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的重要核心內(nèi)容就是以健康第一為指導(dǎo)思想。因此，體育課堂教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和積極向上的運(yùn)動(dòng)精神，以及終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。然而，雖然體育是室外運(yùn)動(dòng)課堂模式，但是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還得從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，讓學(xué)生愛體育，樂于學(xué)習(xí)體育，最終實(shí)現(xiàn)在愉快的氛圍中鍛煉身體和提升體育技能的目的。鑒于此，筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)初中階段體育學(xué)情和學(xué)生身體狀況和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以期對(duì)大家有所幫助。

一、初中生身體狀況及體育學(xué)情分析

初中生恰處于青春期身心快速發(fā)展的階段，生理和心理上都在悄然發(fā)生著變化，學(xué)生通常興奮會(huì)表現(xiàn)為主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)情緒，并可以渲染、擴(kuò)大和蔓延，導(dǎo)致雖然活潑好動(dòng)，但注意力不集中或者集中時(shí)間短，活動(dòng)容易情緒化，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。

初中生的心血管機(jī)能尚不夠發(fā)達(dá)，胸廓相對(duì)狹窄，心率快，呼吸機(jī)能尚未發(fā)育完善，肺活量小，呼吸不均勻，耐力尚差，但是生長(zhǎng)發(fā)育相對(duì)很快，精力充沛，代謝旺盛。骨內(nèi)有機(jī)質(zhì)和水分較成年人多，無機(jī)鹽少，身體骨骼硬度小，中韌度大，身體和技能可塑性比較強(qiáng)，所以，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生生理和心理關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)全身肌肉發(fā)育呈不平衡狀態(tài)，下肢肌肉不如上肢肌肉發(fā)育早，男女生之間運(yùn)動(dòng)能力開始出現(xiàn)差異。

由于青春期的影響初中學(xué)生心理特點(diǎn)呈現(xiàn)個(gè)性化，持久和耐力不足，注意力不容易集中，耐力不能持久，但是疲勞來得快、恢復(fù)得也快。學(xué)生比較喜歡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，容易感情用事，學(xué)習(xí)活動(dòng)容易受興趣的牽引和制約。想象力呈發(fā)散狀，重視情感，看問題深度不夠，豐富多彩的事物最容易激發(fā)他們的興趣。熱情活潑，模仿力比較強(qiáng)，隨意性強(qiáng)，可塑性也大。

二、體育游戲課堂的特征

游戲是體育教學(xué)最常見的一種方法，可以有效提高體育課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。鑒于此，體育教師必須參照初中生的心理特點(diǎn)和年齡結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)活潑、豐富多彩游戲，輔助我們更好地達(dá)到教學(xué)目的。

1.體育游戲是以提升體育技能和激發(fā)學(xué)生體育興趣為目的的，是一種有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的體育活動(dòng)，也是一種可以進(jìn)行再創(chuàng)造的活動(dòng)形式。主要是為了在活潑的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，開發(fā)智力，幫助他們養(yǎng)成良好的意志品格，最終達(dá)到娛樂和身心健康的目的。

2.體育游戲常常有假象和構(gòu)造成分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中扮演不同的角色，從不同的角度進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉。有時(shí)候游戲中設(shè)定的角色需要擺脫現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，祛除功利性和經(jīng)濟(jì)性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以?shī)蕵泛徒∩頌槟繕?biāo)的競(jìng)爭(zhēng)性游戲。

3.體育游戲中的競(jìng)賽因素，是初中生喜聞樂見的，具有一定的趣味性，同時(shí)游戲又具有一定的規(guī)則性，需要學(xué)生遵守，使游戲有序開展，順利完成。游戲可以增強(qiáng)體育活動(dòng)的吸引力和趣味性。安全、順利、公正是游戲的規(guī)則，也是特征，能提高學(xué)生的體育游戲能力。

三、初中體育教學(xué)中游戲運(yùn)用的作用

初中生剛剛由小學(xué)升入初中，他們還帶著小學(xué)生的稚氣，好奇心和探索新事物的欲望比較強(qiáng)，喜歡豐富多彩的事物，這就要求教師在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)狀況進(jìn)行安排。

1.開展體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。喜歡游戲是孩子們的天性，因此，在體育課堂上，教師完全可以巧妙地利用游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，從而提升體育課堂教學(xué)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高效課堂的保障，沒有興趣再談動(dòng)力和效率也是緣木求魚。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。體育教學(xué)雖然看起來活潑，但是課堂畢竟有約束性，時(shí)間久了學(xué)生普遍會(huì)感到枯燥乏味，這時(shí)教師能及時(shí)地將枯燥單一的體育教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的體育游戲?qū)W習(xí)模式，那么學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)大大提高。

例如，在進(jìn)行100米賽跑的時(shí)候，如果不進(jìn)行游戲式的教學(xué)，一味地單純練習(xí)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興致馬上就會(huì)減弱，教學(xué)效果不良。因此，在進(jìn)行這項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師要充分利用和發(fā)揮游戲的重要作用，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式。把學(xué)生分成幾組，開展接力跑，這樣，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)的興趣高漲。枯燥的體育運(yùn)動(dòng)就變成了情趣盎然的體育游戲，不僅能吸引學(xué)生的體育興趣，也能提高課堂教學(xué)的趣味性。再比如籃球教學(xué)，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行帶球前進(jìn)的訓(xùn)練，在競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如果單純讓學(xué)生練習(xí)各種技能和技巧，會(huì)顯得很枯燥，如果把技能訓(xùn)練和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，那樣的教學(xué)效果不言而喻，一定是很高的。

2.豐富體育活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。初中體育教師肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣的重要?dú)v史使命。鑒于此，如何將體育教學(xué)通過豐富多彩的體育游戲展現(xiàn)出來，成為我們一線體育教師在教學(xué)中認(rèn)真研究和探討的問題。提高課堂教學(xué)效率，是每一個(gè)教師都認(rèn)真思考的問題。在上課前，教師要精心備課，把教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式開展，吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些難度較大的體育動(dòng)作學(xué)習(xí)前，教師要設(shè)計(jì)一種和本節(jié)內(nèi)容相似的體育游戲，用以誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，用游戲削弱學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的為難情緒。

例如，在“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，這個(gè)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是由于枯燥，學(xué)生往往不愿意學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。怎么辦？如果依然用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生感覺既枯燥又沒趣，學(xué)生往往是應(yīng)付了事，根本不能發(fā)揮出教學(xué)的真正意義。教師可以設(shè)計(jì)游戲形式，在整個(gè)教學(xué)中，都貫穿游戲，讓學(xué)生深深地被游戲所吸引，從而牽引其課堂注意力，最終提升課堂效率。

3.設(shè)置專訓(xùn)游戲，進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。教學(xué)要因人而異，因材施教，這是我國(guó)教學(xué)改革中大力提倡的教學(xué)理念，對(duì)于體育教學(xué)來說，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目的來選擇游戲的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生身體技能素質(zhì)訓(xùn)練的負(fù)荷大，消耗大，動(dòng)作難度小，但是缺乏活潑性和趣味性，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的身體狀況和接受能力等實(shí)際學(xué)情，參照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，為教學(xué)做好基礎(chǔ)性工作和輔助性工作。一定要把游戲設(shè)計(jì)得趣味十足，讓學(xué)生欣然參與，愉快學(xué)習(xí)，有趣活動(dòng)，高效體育。比如，蛙跳接力、雙人蹲跳等，都是鍛煉學(xué)生腿部力量的活動(dòng)，將這些內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)出趣味性來，最適合采用競(jìng)賽的形式，這樣會(huì)提高學(xué)生訓(xùn)練的興致。對(duì)于鍛煉學(xué)生的靈活性方面，教師更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲。比如，推小車、推人出圈等，都是很好的游戲形式，對(duì)于學(xué)生上肢力量的鍛煉有很大的益處。還可以采用打龍尾、擲沙包方式，進(jìn)行靈敏度的訓(xùn)練。在這樣的游戲中，學(xué)生身心愉快，實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。因此，在游戲的選擇上，一定要針對(duì)性強(qiáng)，因材施教。

以上是筆者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)如何開展體育游戲活動(dòng)教學(xué)的理解和闡述?？傊螒蚧顒?dòng)教學(xué)，是一種師生都比較歡迎的喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)，它被諸多體育專家所認(rèn)可和倡導(dǎo)。然而，教無定法，教師要通過科學(xué)設(shè)置游戲教學(xué)來實(shí)現(xiàn)體育課堂的最大化效率，豐富和完善健康體育的內(nèi)容。但是我們選擇游戲設(shè)置時(shí)，一定要分析學(xué)生的實(shí)際身體狀況和接受能力，絕對(duì)不能超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，以免造成不必要的損傷。另外，我們還要注意游戲教學(xué)的可操作性及其針對(duì)性，唯有如此，我們才能在體育教學(xué)中將游戲活動(dòng)開展得活潑高效、淋漓盡致。

（作者單位 浙江省蘭溪市石渠初中）