摘 要：通過(guò)對(duì)高考作文的了解，提出了高考作文的三大要素，對(duì)學(xué)生作文教學(xué)的實(shí)施具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高考作文；要素；材料

高爾基曾說(shuō)，寫文章最難的是開頭，它如同在音樂(lè)上一樣，全曲的音調(diào)就是它給予的。一篇優(yōu)秀作文的開頭，猶如一次豐富多彩的文藝演出，很講究閃亮登場(chǎng)，要緊緊抓住觀眾的心，從而使其欲罷不能，才能使其為之嘆服。

我國(guó)元代的喬夢(mèng)符說(shuō)，文章開頭要像“鳳頭”。“鳳頭”是說(shuō)作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。古人作文對(duì)此特為推崇，筆者認(rèn)為，抓好以下三大要素，就能如愿打造精美之“鳳頭”。

第一要素：要明

好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)式話題，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或話題。李涂在《文章精義》里說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問(wèn)題，開篇知其旨意。

如，2009年高考四川卷滿分作文《熟悉》的開頭：

由于熟悉，在文學(xué)上，你“腹有詩(shī)書氣自華”；由于熟悉，在軍事上，你可“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”；由于熟悉，在治國(guó)上，你可“上安百姓，下治家國(guó)”；由于熟悉，在技藝上，你可“匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)樹一幟?！?/p>

作者在文章開頭，就明確中心“熟悉”。這樣精美“鳳頭”已然形成。

第二要素：要簡(jiǎn)

簡(jiǎn)明是明朗的保證，也就是指文章開頭要切題快，表達(dá)主題鮮明，給代印象突出，最好三兩句成段，引出論點(diǎn)或話題。

例如，2009年高考安徽卷材料作文“彎道超越”，滿分作文《贏在彎道》的開頭：

對(duì)于一個(gè)賽車手，彎道既是爭(zhēng)分奪秒的前哨，也是顛覆賽車的險(xiǎn)灘。然而，杰出的車手，往往贏在彎道。

對(duì)于人的一生，彎道猶如一片泥濘而充滿危險(xiǎn)的沼澤，如果逾越過(guò)去，前面就是光明大道。然而，成功的人士，往往贏在彎道。

此文作者就很好地處理了原材料，開頭簡(jiǎn)明地由車手的賽場(chǎng)技巧，引申到智者的人生選擇，快捷自然地揭示了主旨。

又如，2010年高考佳作的《細(xì)節(jié)+細(xì)節(jié)=成功》的開頭：

細(xì)節(jié)如炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，寒風(fēng)中的一縷陽(yáng)光，漆黑夜空中的一點(diǎn)星光。細(xì)節(jié)引領(lǐng)著我們走向成功。注重細(xì)節(jié)，就掌握了成功的主動(dòng)權(quán)。注意細(xì)節(jié)，是取得成功的關(guān)鍵。

這個(gè)開篇緊扣材料，通過(guò)對(duì)注重細(xì)節(jié)的往事材料的解析引出中心論點(diǎn)。片言明旨，攝人魂魄。

第三要素：要美

只有美，才能達(dá)到吸引讀者的目的?！昂玫拈_頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)鐘情?！蔽恼麻_頭的美，主要指技巧美，富有文采，如“用修辭”“用典故”等等。形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。

如，2008年高考上海春招卷優(yōu)秀作文《細(xì)微深處》的開頭：

“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@傳誦千古的詩(shī)篇在細(xì)微深處傳達(dá)出那腔思鄉(xiāng)情懷。

本開頭引用張籍這首描寫細(xì)節(jié)來(lái)抒發(fā)鄉(xiāng)情的詩(shī)歌，引出了題旨，又增強(qiáng)了文章的文學(xué)藝術(shù)色彩，十分精當(dāng)。

又如，2009年高考湖南卷滿分作文《踮起腳尖》的開頭：

踮起腳尖，感初陽(yáng)掠過(guò)草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；

踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。

踮起腳尖的人生異相精彩！

這個(gè)開頭借助擬人、排比，揭示了作文的本質(zhì)內(nèi)涵，表意充分，氣勢(shì)充沛，使議論的語(yǔ)言產(chǎn)生了具體生動(dòng)、形象傳神的魅力。

抓住上述三大要素，打造精美鳳頭，不失為考場(chǎng)作文增分上檔之好辦法。

（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市湘東中學(xué)）