摘 要：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了對初中學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)的一點(diǎn)體會(huì)：重視學(xué)法指導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓不同層次的學(xué)生主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)，教師主動(dòng)和學(xué)生合為一體，享受學(xué)習(xí)的快樂；將學(xué)法指導(dǎo)、興趣培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓英語教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；指導(dǎo)方法；培養(yǎng)興趣和熱情

在英語教學(xué)中，越來越多的教師在不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，探索如何大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，探索如何讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到在整個(gè)英語教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

一、從初一開始，教師要有目的地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。一定要把教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法放在首要的地位，給予高度重視。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這是起始年級(jí)不可忽視的重要工作，它是避免分化的一個(gè)重要組成部分。初一階段，是學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新教法、新學(xué)法的開始階段，就像一個(gè)盲人，需要引導(dǎo)，需要?jiǎng)e人的幫助，為了使初一學(xué)生開好這個(gè)頭，從一開始，我就要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固工作，并教給他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾斡浌P記、如何聽好課的方法，這給課堂教學(xué)減少了不少麻煩，也避免了分化的擴(kuò)大，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的熱情。他們喜歡自己的才華展示在同學(xué)面前，積極發(fā)言，喜愛表演，這給起始年級(jí)的學(xué)習(xí)帶來了不可估量的益處，既提高了授課的質(zhì)量，又提高了教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和內(nèi)在潛力的正常發(fā)揮和發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識(shí)，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固率。同時(shí)，在最初的教學(xué)中，還要把好學(xué)生的語音、詞匯、日常交際用語這一關(guān)。把關(guān)從查漏補(bǔ)缺開始，查漏補(bǔ)缺在教學(xué)中同步進(jìn)行，在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辨音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞。在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出。為達(dá)到這一目的，教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、愿意說，同時(shí)幫助學(xué)生歸納方法、總結(jié)規(guī)律。即使有錯(cuò)也要讓他們81faa4188d79abc233b107ecb0aa33d9說下去，以保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、有熱情，才有學(xué)習(xí)的興趣，才能享受學(xué)習(xí)的快樂。因此，在整個(gè)英語教學(xué)過程中要從培養(yǎng)熱情、激發(fā)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把他們領(lǐng)進(jìn)英語這扇大門。在課堂教學(xué)中教師要盡量注意用美的語言、表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣，用新奇的內(nèi)容和方法培養(yǎng)學(xué)生的熱情，注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上盡可能把各種各樣的實(shí)物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之愈加濃烈，熱情越來越高。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時(shí)少言寡語的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語的游戲了。這就為大幅度提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、掌握了學(xué)習(xí)英語的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)效果就越來越好，課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。學(xué)生對他們所學(xué)的東西一旦掌握了方法，有了興趣，學(xué)起來就會(huì)感到精神愉快，不知疲倦。只要重視興趣的培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)，就能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們在娛樂中學(xué)習(xí)，在興趣中積累知識(shí)，在不知不覺中擴(kuò)大詞匯量，逐步消除記憶、拼寫的困難?？傊?，要把學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，使學(xué)生從原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。隨著學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握、對英語學(xué)習(xí)興趣的增加，教學(xué)效果也必然會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。

英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出主體作用反過來又促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。正如葉圣陶先生所說的“教是為了不教”。

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（作者單位 江蘇省南京市浦口區(qū)第三中學(xué)）