摘 要：初中階段在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中起著一個(gè)承上啟下的作用，對(duì)學(xué)生而言非常重要。新課改后，社會(huì)和學(xué)生本身都要求素質(zhì)教育，現(xiàn)階段如何提高教學(xué)效率是每個(gè)教師都在積極研究的問題。很多教師改變了以往滿堂灌的教學(xué)方式，開始采用新的教學(xué)方法，比如，問題化教學(xué)、情景化教學(xué)等等。主要討論問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；問題化教學(xué)；課堂運(yùn)用

問題化教學(xué)是一種針對(duì)課堂教學(xué)中的不同情境，通過向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生理解記憶的教學(xué)方式?！坝袉栴}才會(huì)有思考，有思考才會(huì)有解答”，因此，要想讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)就要讓學(xué)生先有問題意識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“問什么？為什么問？怎么問？”讓學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。那么，問題化教學(xué)策略要如何在初中化學(xué)課堂中應(yīng)用呢？本文提出以下建議：

一、科學(xué)地設(shè)計(jì)問題

進(jìn)行問題化教學(xué)，問題是關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)之前要科學(xué)地設(shè)計(jì)問題，將提問問題的引導(dǎo)功能最大地體現(xiàn)出來。教師在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）有關(guān)鍵性問題，突出重要知識(shí)點(diǎn)；（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易遺漏的知識(shí)點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)的問題要符合學(xué)生的水平；（4）設(shè)計(jì)的問題要層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。比如，在制造氧氣的實(shí)驗(yàn)中，教師設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題：（1）制造氧氣需要哪些反應(yīng)物？（2）這些化學(xué)物質(zhì)怎樣才進(jìn)行反應(yīng)？（3）在該反應(yīng)中除了氧氣還生成什么？（4）這些化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)需要什么儀器？（5）怎么收集氣體？通過對(duì)這些問題的逐條思考解決，學(xué)生不僅能夠清晰地了解氧氣的制造過程，還能夠得出進(jìn)行化學(xué)問題的思考線路。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題

問題化教學(xué)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，在問題提出后讓學(xué)生大膽思考、積極討論。教師在學(xué)生討論的過程中要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向?？梢越o學(xué)生劃分討論小組，小組內(nèi)競賽，考評(píng)哪個(gè)小組問題解決得最快、最準(zhǔn)確，提高學(xué)生的積極性。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在化學(xué)的教學(xué)中教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，采取各種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣較大，教師可以充分利用這一點(diǎn)，安排些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行問題引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生難以理解的地方進(jìn)行解說，讓學(xué)生自我進(jìn)行知識(shí)獲取。

四、面向每一個(gè)學(xué)生

問題化教學(xué)中，提問要盡量多地照顧到每一個(gè)學(xué)生。大多數(shù)老師都偏愛成績好的學(xué)生，并且喜歡提問他們。這種情況下問題每次都能得到快速解決，看似效果很好，但是實(shí)際上只是部分學(xué)生得到了鍛煉，使成績好的越來越好，成績差的越來越差。而且這樣的課堂不是學(xué)生的課堂，而是“成績好的學(xué)生的課堂”，大部分學(xué)生得不到幫助會(huì)對(duì)這種教學(xué)方式和教師產(chǎn)生極強(qiáng)的反感心理。所以，問題化教學(xué)的提問要涉及盡量多的學(xué)生，即使學(xué)生無法立刻做出正確回答，教師也可以稍加提示或者由其他學(xué)生幫助回答。如此，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

問題化教學(xué)方式是一種先進(jìn)的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，是素質(zhì)教育的一種應(yīng)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維，是一種應(yīng)該大力推行的教學(xué)方式，不僅應(yīng)該應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，還應(yīng)該應(yīng)用到所有的科目教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷麗.問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論，2012（3）.

[2]王松.新課改下初中化學(xué)問題式教學(xué)初探[J].教育界，2011（1）.

[3]徐偉.問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].上海教育科研，2007（3）.

（作者單位 陜西省漢中市陜飛二中）