摘 要：音樂是學(xué)校的一門課程。在民族器樂建設(shè)上，需要大家的人力物力及準(zhǔn)備工作。對學(xué)校中學(xué)生民樂隊(duì)的建設(shè)頗有感觸。

關(guān)鍵詞：民族器樂；演奏水平；特長

民族器樂教育是民族音樂教育中的一個(gè)分支，在中學(xué)階段普及與提高民族器樂教育，對中學(xué)生民族情感的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高起著重要作用。課內(nèi)器樂教學(xué)和課外社團(tuán)活動(dòng)是民族器樂教學(xué)的兩大陣地。課內(nèi)器樂教學(xué)是面向全體學(xué)生的普及性教學(xué)活動(dòng)，教師通過課堂教學(xué)的形式，使學(xué)生了解民族樂器的分類、演奏技法及音色特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識，初步感受與體驗(yàn)各種樂器演奏的不同魅力和音樂風(fēng)格。課外器樂教學(xué)是課內(nèi)教學(xué)的延伸，是在普及基礎(chǔ)上的提高。中學(xué)生民樂隊(duì)的建設(shè)是學(xué)校課外活動(dòng)中一個(gè)傳承民族音樂、傳揚(yáng)民族精神的重要陣地。建立一支中學(xué)生民樂隊(duì)，需要進(jìn)行哪些方面的準(zhǔn)備呢？下面，筆者將根據(jù)多年的實(shí)踐探索，談?wù)勛约旱囊恍w會：

一、結(jié)合實(shí)際情況和樂隊(duì)編制，選拔有音樂特長的學(xué)生

1.營造氛圍，做好宣傳，取得家長和學(xué)校各部門的協(xié)助支持

教師要經(jīng)常在學(xué)校范圍內(nèi)組織民樂欣賞講座及特長生的獨(dú)奏音樂會，豐富校園文化，營造藝術(shù)氛圍。另外，教師還要多與家長、班主任溝通，打消他們怕孩子因排練而耽誤學(xué)習(xí)的顧慮，化阻力為助力。

2.在全校的學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查

3.對有特長的學(xué)生進(jìn)行面試

面試內(nèi)容：（1）演奏一首自選曲目。（2）即興視奏一段旋律。

4.根據(jù)樂隊(duì)編制和學(xué)生的演奏水平進(jìn)行篩選

民樂隊(duì)根據(jù)演奏方法的不同一般分為拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組及低音樂器。一支中小型學(xué)生民樂隊(duì)一般在30～40人左右，其中笛子1～2人、笙1～2人、嗩吶1人、琵琶1～2人、柳琴1～2人、中阮1～2人、大阮1人、揚(yáng)琴1～2人、古箏1人、打擊樂器2～3人、高胡1～2人（可兼板胡）、二胡3～4人、中胡1～2人、大提琴1～2人、低音提琴1人。

在現(xiàn)有的一些中學(xué)生民樂隊(duì)中，高音樂器豐富有余，而中、低音樂器則不太理想。這是和學(xué)生的實(shí)際情況分不開的，二胡、笛子音色悠揚(yáng)、易于攜帶，古箏曲聲優(yōu)美、易于上手，這些都是喜聞樂見、學(xué)者眾多的樂器，而會演奏揚(yáng)琴、笙、嗩吶、中阮的學(xué)生少之又少。為了整個(gè)樂隊(duì)的音響平衡，配置齊全，我們可以采取以下措施：

（1）建立校內(nèi)與校外之間的合作

一方面，教師讓部分有一定基礎(chǔ)的學(xué)生改習(xí)冷門樂器，以滿足排練的需要。另一方面，教師要在早期就有計(jì)劃、有目的地吸收和培養(yǎng)這方面的人才。筆者建議學(xué)校民樂隊(duì)可以與少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)結(jié)合，開設(shè)多器種的民樂課程，或從藝術(shù)團(tuán)體、高校聘請專業(yè)教師，作為樂隊(duì)的藝術(shù)指導(dǎo)，為對民樂有興趣的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺。

（2）加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流

鑒于初中階段時(shí)間較短，樂隊(duì)成員更替較快，許多中學(xué)生民樂隊(duì)面臨生源不穩(wěn)定、樂器不齊全的問題，筆者建議由同一片區(qū)的學(xué)校合作開展民樂隊(duì)活動(dòng)，以彌補(bǔ)樂隊(duì)編制不足。這種合作可以是縱向的，也可以是橫向的?？v向合作時(shí)，在本學(xué)區(qū)的小學(xué)生中尋找生源，吸收為預(yù)備隊(duì)員，長期參與樂隊(duì)的排練和演出。橫向合作時(shí)，根據(jù)樂曲的需要，向周邊中學(xué)短期借調(diào)個(gè)別學(xué)生參加排練和演出，這樣不僅能加強(qiáng)各學(xué)校民樂隊(duì)之間的交流和合作，而且能解決樂器配置不全的問題，使中學(xué)生民樂隊(duì)有能力演奏更多的曲目，滿足學(xué)生的興趣要求。

我市的教育主管部門在市區(qū)小學(xué)、初中、高中各階段分別挑選部分藝術(shù)教育基礎(chǔ)較好的學(xué)校組成“四二一”梯隊(duì)，民樂隊(duì)員作為特長生集中在這些學(xué)校就讀，各學(xué)校調(diào)集優(yōu)秀教師合理安排他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間。這樣，不僅家長放心、學(xué)生滿意，學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)水平也得以提升，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)教育工作，取得雙贏的效果。

二、結(jié)合演奏水平和樂曲需要，科學(xué)合理地進(jìn)行訓(xùn)練

目前，中學(xué)生民樂隊(duì)的編制以30人以上的中型民族管弦樂隊(duì)為主，有專用活動(dòng)場所，日?；顒?dòng)時(shí)間基本能夠達(dá)到每周兩課時(shí)，演出活動(dòng)基本能夠達(dá)到每學(xué)期一到兩次。為了讓每次排練都達(dá)到預(yù)期效果，采取以下方法：

1.分組練習(xí)，打好基礎(chǔ)

樂隊(duì)在合奏之前首先要根據(jù)不同器種進(jìn)行分組練習(xí)，重點(diǎn)解決演奏技巧上的問題。在分組練習(xí)時(shí)，教師特別要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，然后是力度、音色。具體來講，拉弦樂器組要注重音準(zhǔn)和左右手配合練習(xí)，彈撥樂器組多注重音位（品位）的練習(xí)，打擊樂器組要注重節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏緊湊、音符密集的地方要分段練、放慢練。

2.精選曲目，激發(fā)興趣

在民樂隊(duì)排練的初級階段，適合學(xué)生的演奏技術(shù)程度、又有較好的音樂效果的樂曲很難找到。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和技術(shù)水平，編配一些規(guī)模不大、又容易演奏的合奏曲。排練過程中，如果某個(gè)隊(duì)員還不能完全適應(yīng)樂譜的技術(shù)要求，可根據(jù)情況將分譜移高或移低八度或作某種簡化處理。當(dāng)然這是權(quán)宜之計(jì)，還是要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練。

學(xué)生樂隊(duì)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，排練曲目還要考慮中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，融入一些喜聞樂見、輕松歡快的小曲目或趣味練習(xí)曲、歌曲改編曲等，以輕松、愉悅的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持練習(xí)的勁頭。

3.多種途徑，豐富內(nèi)涵

除了演奏技巧的提高，內(nèi)涵的豐富能進(jìn)一步增強(qiáng)樂隊(duì)的音樂表現(xiàn)力和感染力。增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和感染力的主要途徑有：提高學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)方面的修養(yǎng)，以豐富其想象力；指導(dǎo)學(xué)生多看、多聽名家演奏和獲獎(jiǎng)作品，以提高其感受力；組織樂隊(duì)參加各種器樂比賽和展演活動(dòng)，以提高其鑒賞力。

4.保證時(shí)間，落實(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)間的保證，是民樂隊(duì)水平提高的關(guān)鍵。負(fù)責(zé)樂隊(duì)訓(xùn)練的教師要多與校主管部門、班主任、家長交流，尋求支持，形成教育合力，做好日常管理和每次排練的組織工作，督促學(xué)生完成每次布置的訓(xùn)練任務(wù)。

5.提供舞臺，激勵(lì)信心

有些隊(duì)員心理素質(zhì)不太好，獨(dú)奏時(shí)經(jīng)常會緊張，忘譜、跑調(diào)、節(jié)奏越來越快。隊(duì)員的自信心需要教師的不斷培養(yǎng)和鼓勵(lì)，在排練之余，筆者積極組織一些表演、競賽活動(dòng)，搭建各種舞臺，創(chuàng)造多種鍛煉機(jī)會。例如，“我的地盤我做主”器樂PK賽、“江南好”江南風(fēng)格器樂曲比賽等，舞臺雖小，范圍不大，但每個(gè)樂隊(duì)成員都有了一定的進(jìn)步。

筆者相信，在民族民間音樂的長期熏陶下，民族情感之花在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。我國源遠(yuǎn)流長的民族民間音樂更需要有著深厚民族情感和豐富藝術(shù)底蘊(yùn)的年青一代去傳承與發(fā)展。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市青少年活動(dòng)中心）