摘 要：當前，很多年輕父母由于種種原因把孩子交給老人撫養(yǎng)和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育，隔代教育有利也有弊。下面將從學歷、價值觀念、處事方式等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：隔代教育；幼兒；發(fā)展；影響

年長的一代具備一定的社會經(jīng)驗和世事感悟，而且擁有生養(yǎng)、教育子女的實際經(jīng)驗，再加上年長者時間比較充裕，耐心和愛心更加突出，所以，就會對幼兒的衣食住行等各個方面更加全面地照顧到，從而促進了兒童的身心健康。以上這些對于幼兒成長發(fā)展起著不容置疑的作用，但是，老人們的人生價值觀、年齡差距等在生理與心理上肯定會受時代的影響，所以，隔代教育對幼兒創(chuàng)造性、獨立性性格的形成有一些不好的影響。

一、過多的寵愛與包容就會讓幼兒萌生“自我中心”的意識觀念，形成自私、任性等負面性格

老人看幼兒就會特別地溺愛幼兒，而且會情不自禁地陷入進毫無保留的遷就與包容中?，F(xiàn)如今，第三代中獨生子女占大多數(shù)，在人們的心理上就會容易產(chǎn)生倍加溺愛的意識，生怕在照顧幼兒上出一點差錯，照顧不好了恐怕子女的責備。也就慢慢造成了幼兒在老人面前有“至高無上”的地位，任何事情上都會盡可能忍讓包容孩子。在孩子出錯的時候出于溺愛的心理也就不會去糾正與批評，孩子們不合理的要求就會無原則的滿足，讓幼兒養(yǎng)成了什么都是隨心所欲的習慣。比如，在飲食方面，老人會比父母有更多的時間去為幼兒準備食物，往往在飯桌上就會出現(xiàn)專門為他們準備的“特供菜”，既然是孩子的特供，就會讓孩子認為這些東西都是他們自己的，絕對不允許其他人動，一旦被侵犯就會無理取鬧、不依不饒。在父母對其進行批評與指責的時候，老人又會在這個時候出面干涉。時間久了，就會讓孩子認為不管自己做錯了什么事，都會有人為自己解圍與包庇的。在出現(xiàn)這種情況的時候，老人往往心疼幼兒哭鬧，就會對其加以安撫或者拿物質(zhì)東西加以哄騙，幼兒這個時候一些無理的、沒有原則的要求就會達到，時間長了，一有機會就會發(fā)脾氣要挾家長，來達到自己過分的目的。

二、過多的包庇影響了幼兒自己思考的能力和自信心的建立與發(fā)展，也就造成了幼兒對他人的依賴，增加了孩子的嬌氣

在幼兒發(fā)脾氣撒嬌的時候把玩具扔得一地時，老人不對其進行教育，只會一味地為其整理。在幼兒學著走路、下樓的時候，又會擔心幼兒摔倒、累著，會抱著幼兒上下樓梯；當幼兒自己吃飯時，他們又擔心幼兒撒的到處都是，“飯來張口”就這樣形成了……這種種做法，使得幼兒的手腳得不到足夠的鍛煉，幼兒的大腦也不會自己獨立思考問題，這樣很容易導致幼兒行為動作跟不上節(jié)拍，缺乏獨立生活的能力，更多的是對別人的依賴。

三、老人生活在舊年代，接受的是一些傳統(tǒng)的老思想，往往會受一些思想觀念的約束，不容易接受新生事物，就會影響幼兒的創(chuàng)新與接受新事物的意識

老人的意識比較落后，很難在一時之間改變幾十年來形成的思維方式和為人處世的方式，很難較快地跟上社會發(fā)展和觀念更新的腳步。所以，在與幼兒相處時，就不能運用科學的、有創(chuàng)新性的方式引導幼兒，對一些大人看起來的破壞行為，就會一味地加以阻止。比如，當幼兒興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車的時候，老人就會不分青紅皂白對其進行阻止與批評。因為，在他們的意識中，一輛完美的玩具汽車是不可以被“破壞”的，并且認為幼兒的“破壞”是完全不合他們的觀念的。但他們絕對沒有意識到，幼兒的這種“破壞”行為，恰恰是他們探究事物的特點的創(chuàng)新行為的表現(xiàn)。

四、老人在學歷方面的不足和教育方式方法的不恰當讓幼兒在成長的過程中失去了學習與動手的能力等等一系列的優(yōu)良品質(zhì)

第二代的父母在教育幼兒科學知識以及滿足孩子需求欲望的時候，就會多一些考慮，考慮這些東西對孩子的成長需求是否有益，能否鍛煉出孩子優(yōu)良的品質(zhì)與性格。老人雖然也會考慮幼兒的教育問題，但是過多也就是停留在數(shù)數(shù)、認字與一些小動物的認知上，很少去考慮幼兒在生活中應有的一些思考能力，以及愛勞動、謙讓、照顧別人、堅持等優(yōu)良個性品質(zhì)。在幼兒有了最開始的動手能力，如掃地、收拾屋子的時候，老人一方面嫌孩子妨礙干活，一方面是怕累著、磕碰著幼兒等原因加以阻止。這樣，在不經(jīng)意間就打消了幼兒的勞動熱情，抑制了幼兒的勞動意識，長此以往，幼兒就不愿意動手了。

隔代教育作為一種現(xiàn)代客觀存在的家庭教育方式，對幼兒的個性發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認真克服種種負面影響，使幼兒現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改善，使我們的幼兒快樂、健康地成長。

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（作者單位 遼寧省阜蒙縣實驗幼兒園）