在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。目前，數(shù)學(xué)課堂存在這樣一種狀況：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)，但隨著知識(shí)容量的增多，難度加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折時(shí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。我根據(jù)實(shí)際，主要從以下幾方面入手，來解決這個(gè)問題。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

中學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)、好勝，且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。教學(xué)中，我主要運(yùn)用以下幾種方法。

1.利用故事，誘發(fā)興趣

我們中華民族有幾千年的文明史，古往今來，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)都做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)且廣泛流傳至今。我在學(xué)生進(jìn)入初中的第一節(jié)課，就給他們介紹當(dāng)今的華羅庚的統(tǒng)籌學(xué)，陳景潤與哥德巴赫猜想等古今故事，再結(jié)合現(xiàn)行教材中的“讀一讀”的內(nèi)容誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了他們作為一個(gè)中國人的自豪感和學(xué)好數(shù)學(xué)建設(shè)祖國的信念。

2.巧設(shè)教學(xué)“前奏”，培養(yǎng)興趣

“良好的開端是成功的一半?！比绾握T發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，是至關(guān)重要的。如，學(xué)習(xí)《三角形內(nèi)角和》這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)任意三角形，并量出每一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。上課時(shí)，隨意叫學(xué)生說出三角形中的兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)以后，老師猜第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。老師每次都能猜對(duì)。學(xué)生驚奇之余，急切地想探尋其中的奧秘，于是就會(huì)積極投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

3.巧用比喻，活躍課堂

在教學(xué)中靈活運(yùn)用恰當(dāng)貼切的比喻，把抽象的理論知識(shí)活靈活現(xiàn)地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。如，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)清底數(shù)、指數(shù)、系數(shù)的位置，可以說“自身是底數(shù)，肩上扛的是指數(shù)，前面領(lǐng)頭的是系數(shù)”。

4.動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生

動(dòng)手操作是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，當(dāng)老師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來擺時(shí)，學(xué)生會(huì)興趣很濃，這時(shí)，在老師的指導(dǎo)下操作，會(huì)收到事半功倍的效果。如，學(xué)習(xí)了《相似三角形》的知識(shí)后，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生具體做法后，讓他們?nèi)y(cè)量一下校園內(nèi)旗桿的高度，學(xué)生積極性很高，當(dāng)他們所計(jì)算的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相同時(shí)，都興高采烈、興趣盎然。

二、用成功體驗(yàn)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功感是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的情感因素，它能使學(xué)生萌發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，激起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，大大增強(qiáng)認(rèn)知效果。多次的成功會(huì)使學(xué)生充滿自信，并逐步體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的成績，正確的回答問題，哪怕是一星點(diǎn)的閃光之處，也要及時(shí)捕捉，加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到有奔頭，樹立信心。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，課堂上也不要隨便批評(píng)，說些勉勵(lì)的話語，這樣就不會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教人以“漁”，把握成功。隨著知識(shí)容量的增多，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難也隨之加大。作為教師，不僅要研究知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要掌握學(xué)生心理；不僅要研究教法，還要指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)生自己如果能掌握學(xué)習(xí)方法并運(yùn)用自如，在學(xué)習(xí)中沒有障礙，并形成良性循環(huán)，必定會(huì)受用終身。

由此可見，保持興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、掌握方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素。在平時(shí)的教學(xué)中，教師只有發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生興趣的保持，才能取得良好的課堂效果，保證教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河南省濮陽市第三中學(xué)）