摘 要：英語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸，有助于鞏固和完善學(xué)生課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：作業(yè)；英語(yǔ)；啟發(fā)式；情感式；合作式

作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來檢查教學(xué)效果的有力抓手，可以通過作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善自己的教學(xué)。如何有效地規(guī)范初中英語(yǔ)作業(yè)的布置與批改？《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“在英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！睘榇?，我們需改革作業(yè)批改方式：

一、啟發(fā)式的批改

啟發(fā)式批改作業(yè)的方式，就是通過使用一些常見的符號(hào)和簡(jiǎn)單明了的提示來幫助學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生有針對(duì)性地去思考、查找、詢問、討論。這樣，他們通過再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，就會(huì)接受正確知識(shí)、提高能力。

二、情感式的批改

學(xué)生拿到作業(yè)最關(guān)注是教師的評(píng)語(yǔ)。因此，教師要借批改作業(yè)的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行“交流”“談心”，進(jìn)而拉近師生的距離，以達(dá)到教書育人的目的。同時(shí)，能讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，一舉兩得。常見的英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)概括起來有以下六個(gè)方面。

1. 表?yè)P(yáng)與欣賞

You’ve made much progress! 你進(jìn)步很快！

2. 鼓勵(lì)

I’m sure you can do it better! 我相信你能做得更好！

I believe you can catch up with others! 我相信你能趕上別人！

3. 啟發(fā)與提醒

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