小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教科書中的總結(jié)復(fù)習(xí)，它涵蓋了整個(gè)小學(xué)階段之內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)，看似很少的一節(jié)，可復(fù)習(xí)起來(lái)可不是那么容易?！皬?fù)習(xí)課最難上”“除了練習(xí)還是練習(xí)”，一到畢業(yè)總結(jié)復(fù)習(xí)階段，許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。確實(shí)如此，復(fù)習(xí)課既不像新授課有“新鮮感”，也不像練習(xí)課有“成就感”，它擔(dān)負(fù)著補(bǔ)缺、查漏、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。那么，如何上好復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課中提高復(fù)習(xí)效果呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、系統(tǒng)整理，忌堆積知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的總結(jié)復(fù)習(xí)是學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)、簡(jiǎn)易計(jì)算方程、量的計(jì)量、比和比例、幾何初步知識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)大板塊，前后知識(shí)間隔長(zhǎng)達(dá)六年，教師對(duì)于學(xué)生所掌握的知識(shí)狀況不能完全弄清的時(shí)候，首先應(yīng)進(jìn)行全面的試探和反饋。即針對(duì)每一部分課本知識(shí)中的難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，選擇一些中等難度的題作為學(xué)生家庭作業(yè)，并要求學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上認(rèn)真獨(dú)立地完成，讓學(xué)生在練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，及時(shí)地回饋信息，總結(jié)與歸納。抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，定向地加固，讓學(xué)生能夠明白各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，掌握全面的、基礎(chǔ)的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的能力，積累更多的知識(shí)。

二、要分層教學(xué)，忌重復(fù)舊知

針對(duì)學(xué)生容易發(fā)生的普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，我們要采取典型的回饋與個(gè)別的回饋相結(jié)合，加強(qiáng)針對(duì)性的鍛煉，展開專項(xiàng)練習(xí)方式，實(shí)行逐個(gè)擊破的復(fù)習(xí)方針。

首先要注意班級(jí)學(xué)生的“分層教學(xué)”，刺激學(xué)生之間相互檢查，相互出題檢測(cè)，使他們共同提高。在教導(dǎo)的進(jìn)程里，要求總結(jié)學(xué)生的各類反饋信息進(jìn)行分層，并及時(shí)歸納總結(jié)，確立復(fù)習(xí)的思路和重點(diǎn)，加強(qiáng)必要的針對(duì)性。

其次，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)訓(xùn)練，連貫知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生向測(cè)試要質(zhì)量，在練習(xí)中，從專注點(diǎn)知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行定向的訓(xùn)練并及時(shí)地回饋信息，正確地引領(lǐng)學(xué)生從開始養(yǎng)成較好的知識(shí)觀念，按照類別做練習(xí)。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在較高的角度上，精心選編具有針對(duì)性的練習(xí)，讓所有學(xué)生都有收益，不做無(wú)用之功。

最后，注意單元測(cè)試卷、綜合性試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化每節(jié)課的效果。在這個(gè)階段復(fù)習(xí)中要靈活選擇重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，要求學(xué)生對(duì)本次測(cè)試所反映的狀況進(jìn)行一次書面的自我評(píng)估。

總之，教師在復(fù)習(xí)中要采用靈活多樣的手段和方法，既要迎合學(xué)生的口味，讓學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中，又要幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)課動(dòng)人而不累人。

（作者單位 河北省阜平縣城南莊鎮(zhèn)溫塘小學(xué)）