湖北省2009年開始實(shí)施新課程，2012屆高三學(xué)生參加高考，第一次見證了根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)命制的高考試題。根據(jù)學(xué)生考試后的信息反饋和自己平時(shí)教學(xué)過程中的實(shí)踐反思，下面對(duì)2013年高考物理備考提出我個(gè)人的一些淺見，或許對(duì)同行同仁有一點(diǎn)參考。

一、2012年高考理綜物理（新課標(biāo)）試卷特點(diǎn)

本套物理試卷是我們湖北省新課改后的第一套題，既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的要求，又注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核。整套物理試題語言干練流暢，表述規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，整體難度不大，估計(jì)一本上線分在85分左右，是一套較為成功的高考試卷。

從整體上看：穩(wěn)中有變，難度適中。考查的知識(shí)點(diǎn)功和能、機(jī)械能較少，這也屬于正?，F(xiàn)象，哪一年高考都有一些知識(shí)點(diǎn)沒有牽涉。但力學(xué)和電磁學(xué)仍是主要內(nèi)容，并且電磁學(xué)、電磁感應(yīng)比往年有所增加，二者占了總分的大約85%以上。

總的說來，本套試卷體現(xiàn)三大特點(diǎn)：一是試題新。物理第一題即本套試卷第14題A選項(xiàng)說法新穎，第19題屬于新課改后增設(shè)的內(nèi)容，第22題出現(xiàn)了讀數(shù)的零誤差。這些都是本套試題的亮點(diǎn)。二是重基礎(chǔ)。第15、16、17、18題和整個(gè)實(shí)驗(yàn)題及計(jì)算題都比較好下手，容易得分。三是范圍廣。本套試題涵蓋了物理學(xué)的主要內(nèi)容。

二、新課標(biāo)高考物理卷與舊課程高考物理卷試題變化

1.簡單直接

試題情景簡單明了，條件顯現(xiàn)，從“知識(shí)與技能”“過程與方法”這一層面來看，試題難度相比于舊課程試題有所降低。

2.新穎樸實(shí)

試題一掃往日試題的沉悶壓抑之感，注重對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本方法的靈活應(yīng)變能力與機(jī)智的考查，回歸到了物理教學(xué)及考試的原生態(tài)。

3.友善溫和

不故意設(shè)置思維障礙與誤導(dǎo)，注重學(xué)科基本方法的考查，試題情景設(shè)置體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)及科技前沿，但不刻意追求最新與最前沿。

三、2013年高考物理備考策略

1.狠抓基礎(chǔ)，明確高考試題難度結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

高考是集基礎(chǔ)性、選拔性于一體的大眾化考試，其命題難度結(jié)構(gòu)是有一定梯度的，分析歷年物理試卷結(jié)構(gòu)可知，不同檔次的題目比例一般呈現(xiàn)為3∶5∶2。容易題——約30%，中檔題——約50%，即80%的題目側(cè)重于考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本能力。較大難度題——約20%具有較強(qiáng)的綜合能力要求，選拔性強(qiáng)。要分析學(xué)情，把握自己學(xué)生的總體能力水平，習(xí)題難易程度、能力要求等應(yīng)該適合大多數(shù)學(xué)生，不應(yīng)該放在少數(shù)尖子生身上。學(xué)生要以平和的心態(tài)對(duì)待高考，量力而行，切忌盲目拔高。

2.重視實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)題更多地涉及“過程與方法”，具有較強(qiáng)的綜合性、探究性。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究的要求去開展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究的過程中形成知識(shí)、技能和能力。

3.強(qiáng)化研究，特別是集體研究

在復(fù)習(xí)階段，如何采取有效的措施去應(yīng)對(duì)高考，需要大家去共同研究、解決。脫離《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《高考說明》，單兵作戰(zhàn)，憑直覺、憑經(jīng)驗(yàn)的盲目復(fù)習(xí)，很難保證不貽害學(xué)生。從高考結(jié)果看，一些名校、名師之所以能夠取得優(yōu)異高考成績，不僅僅是生源的問題，研究起的作用非常重要。研究主要從三個(gè)方面進(jìn)行：（1）研究《高考說明》目標(biāo)要求。（2）研究新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，把握深、難尺度。《高考說明》增加了一些內(nèi)容，這些內(nèi)容有的已經(jīng)考過，有些未考，要對(duì)這些新增內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的深、難尺度。（3）研究高考試題，把握復(fù)習(xí)方向。研究近幾年的高考試題，特別是課改區(qū)的高考試題，從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復(fù)習(xí)方向。

總之，只要我們能做到以新課標(biāo)為依托，以《考綱》和《考試說明》為核心進(jìn)行教學(xué)，并能運(yùn)用一些新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，就能做到有的放矢，使自己的教學(xué)效率最大化，學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松考得好。

（作者單位 湖北省赤壁市第一中學(xué)）