摘 要：教育孩子什么最重要？提出了“德為貴，能力次之，成績?yōu)檩p”的觀點(diǎn)。也對教師提出了一些要求：多學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，與孩子同步成長，要把孩子培養(yǎng)成品行端正、心靈健康的人。

關(guān)鍵詞：德為貴；能力；成績

孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕?！币馑际钦f，把人民放在第一位，國家其次，君在最后。這是因?yàn)橛辛巳嗣瘢判枰?；有了國家，才需要有個(gè)“君”。我曰：“德為貴，能力次之，成績?yōu)檩p?！币馑际钦f，把德育放在第一位，能力其次，成績在最后。但并不是不要成績或輕視成績，這是因?yàn)?，一個(gè)人有了良好的德行，能力才能發(fā)揮最大的功能，用在點(diǎn)子上，成績也就起到催化作用了。請看下面這幾個(gè)公式：

德+才=賢才（或圣人），德+無才=預(yù)備君子，無德+才=小人，無德+無才=無賴。

我之所以大膽地把治學(xué)與治國相提并論，是想闡明“德為貴，能力次之，成績?yōu)檩p”這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。

首先，對于我們每個(gè)人來說，在為人父母之初，就把最大的期望寄托在子女身上，希望孩子將來會(huì)有出人頭地、功成名就、衣錦還鄉(xiāng)的那一天。所以，我們會(huì)不惜一切代價(jià)把盡可能多的投資——時(shí)間、精力、金錢，甚至無邊無際的耐心——都傾注到孩子身上：我們?yōu)楹⒆踊I劃一日三餐；我們?yōu)楹⒆淤徺I各種學(xué)習(xí)資料，報(bào)各種學(xué)習(xí)班；我們?yōu)楹⒆影k生活中的一切瑣事。只要看到孩子在努力學(xué)習(xí)，成績一路遙遙領(lǐng)先，即便孩子衣來伸手、飯來張口，即便自己親自為孩子“鞍前馬后”，我們都覺得無所謂，我們的內(nèi)心都會(huì)感到無比欣慰。殊不知，如果長期缺乏接受高尚道德品質(zhì)情操的強(qiáng)化教育，而只懂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的孩子，長大可能會(huì)很危險(xiǎn)：他們也許不懂得如何生存；不懂得如何尊重老師，孝敬父母——確切地說是不懂得知恩圖報(bào)；也許不懂得如何正直仁慈，關(guān)愛他人；也許不懂得如何誠實(shí)友善，光明磊落，與他人合作分享；他們可能會(huì)“私”字當(dāng)頭，冷漠小氣，背信棄義；可能會(huì)懶惰奢侈，悲觀消極，麻木不仁。假如將來，我們的孩子真是這樣，試問自己：我們滿意嗎？社會(huì)滿意嗎？萬品德為上，的確是。“道德的敗壞比家徒四壁更可怕！”有人如是說。這似乎有些危言聳聽，卻足以見得塑造良好道德品質(zhì)的重要性。因此，當(dāng)孩子的心靈還是一張白紙的時(shí)候，我們就要在這張白紙上書寫“自尊自愛”“自信自律”“自立自強(qiáng)”；書寫“仁愛友善”“勤儉寬容”“誠實(shí)守信”“正直率真”“樂觀堅(jiān)強(qiáng)”；書寫“思考”“探索”“創(chuàng)造”“奉獻(xiàn)”“拼搏”——而這種種美德的養(yǎng)成必須具備至少四個(gè)條件：（1）環(huán)境影響；（2）言傳身教；（3）重視實(shí)踐；（4）持之以恒。

要知道，用美德武裝起來的人是強(qiáng)大無比的！是戰(zhàn)無不勝的！

其次，在孩子身心健康成長的過程中，我們要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，比如學(xué)習(xí)能力、閱讀能力、思考能力、分析能力、創(chuàng)造能力、工作能力、交際能力、善良能力、感動(dòng)能力等等。于是，在孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境里，確切地說，是在教室里，倚墻四周，擺書滿架，創(chuàng)立一個(gè)微型書館（學(xué)生每人獻(xiàn)書數(shù)冊，資源共享）——《考第一有方法》等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)類書籍，《每天一個(gè)好習(xí)慣》等習(xí)慣養(yǎng)成類書籍，《創(chuàng)造思維》等思維訓(xùn)練類書籍，《學(xué)習(xí)的革命》等學(xué)習(xí)理念類書籍，《最經(jīng)典的教育法則》等教育法則類書籍，《猶太人教你學(xué)做人》等為人處世類書籍，《洪戰(zhàn)輝》《大長今》等名人傳記類書籍，《紅樓夢》等古典名著類書籍，還可以涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、音樂繪畫書法，或是各種棋類等。這樣，學(xué)生即使在課間十分鐘的娛樂時(shí)間里也可以讀書三到五分鐘查閱資料，或卒子過河怡情消遣。如果真能借助文化這種精神食糧來拔高學(xué)生各種能力，頤養(yǎng)學(xué)生的品性，那么試想，這種人文環(huán)境還怎么會(huì)滋生出惰性野性奴性十足的“蠻干生”，剛愎自用為所欲為的“黑老大”呢？

當(dāng)然，能力的培養(yǎng)與品德的形成需要一個(gè)漫長的過程，它不能速成，不可一蹴而就，它需要人一輩子持之以恒地去學(xué)習(xí)、去遵循。而孩子的命運(yùn)其實(shí)就掌握在三種人手中：教師、父母、自己！教師排在第一位，可見，決定孩子命運(yùn)最關(guān)鍵的人物就是教師。所以，作為教師，我們一定要做到“每日三省吾身”，科學(xué)教生，最基本的是要把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、心靈健康的人。

我最后才講到成績。品德與能力固然重要，但成績依然不可忽視。目前，我看全球范圍內(nèi)選拔人才的途徑，沒有哪個(gè)國家敢冒險(xiǎn)忽視學(xué)習(xí)成績的，尤其是我國每年一度的高考，雖不再是孩子成才的獨(dú)木橋了，因?yàn)閲姨岢嗤緩匠刹牛嘟嵌葎?chuàng)業(yè)，相對而言孩子們成才的機(jī)遇多起來，但真正要孩子有出息，還必須要求孩子好好學(xué)習(xí)，故而，成績?nèi)允呛饬繉W(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)志，而考試仍是選拔人才的重要途徑。這樣，對于現(xiàn)在就讀的職高生來說，我覺得每個(gè)做教師的，是非重視孩子的學(xué)習(xí)成績不可了。我們要培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多鼓勵(lì)孩子，少責(zé)備他們，給孩子創(chuàng)造民主、自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長。

當(dāng)然，偶爾讓孩子接受一些挫折教育是十分必要的，因?yàn)槿松吘共豢赡芤环L(fēng)順，總是要有曲折的路要走，如不慎交了損友而受挫，不慎學(xué)習(xí)成績驟然滑坡而受挫，這些都是正常的，萬不可把孩子當(dāng)作眾矢之的，開班級“批斗會(huì)”輪番轟擊，這樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

孩子智則國智，孩子強(qiáng)則國強(qiáng)！作為一線教師，要盡可能多學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，與孩子同步成長，把孩子培養(yǎng)成真正品學(xué)兼優(yōu)的大寫的“人”！

作者簡介：代昕鷺，曾用名：戴美蘭。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗展旦召蘇木中心小學(xué)）