摘 要：愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育教學(xué)工作的根本前提。教師要用愛心創(chuàng)建和諧的班集體，用愛心博的學(xué)生信任，用愛心激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：愛心；班級(jí)建設(shè)；師生關(guān)系

愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育教學(xué)工作的根本前提。班主任更需要愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到你的關(guān)心與愛護(hù)，讓學(xué)生以同樣的關(guān)愛融入班集體，用愛來(lái)共同創(chuàng)建和諧班級(jí)、和諧學(xué)校，讓愛伴隨學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

一、用愛心創(chuàng)建和諧的班集體

施以愛心需要和諧的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境就是班集體，創(chuàng)建這個(gè)班集體最初需要班主任快速地洞察班級(jí)所有同學(xué)。掌握學(xué)生的基本狀況，因地制宜，量體裁衣，利用主題班會(huì)——“精選班級(jí)干部”，選出班級(jí)帶頭人，讓班級(jí)干部清醒地認(rèn)識(shí)到自己是為大家服務(wù)，樹立服務(wù)意識(shí)，他們每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大舞臺(tái)上的主人。如班長(zhǎng)潘越，競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)成功后的第一學(xué)期工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為班級(jí)拿鑰匙，做值日，早來(lái)晚走，付出了很多很多。但是，他升入初二以來(lái)，由于對(duì)自己要求不嚴(yán)格而被其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)而取代。之后找他談心，他認(rèn)識(shí)到自己的不足，決心繼續(xù)努力，通過(guò)自己的行動(dòng)去贏得同學(xué)的信任。這樣讓能力強(qiáng)的留任，讓平庸者下課，給所有學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示的平臺(tái)，提升能力的機(jī)會(huì)，全體同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中共創(chuàng)生機(jī)勃勃的班集體。

二、用愛心博得學(xué)生的信任

沒有哪位學(xué)生不喜歡老師表?yè)P(yáng)的，沒有學(xué)生不恨傷害他、讓他沒自尊心的老師。老師要關(guān)愛學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤絕對(duì)不能包容，要恰當(dāng)給予批評(píng)，要一針見血，但又不能傷害孩子的自尊心，往往班主任一個(gè)信任的眼神，一聲信任的話語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)窮的力量。

我校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)單項(xiàng)賽3000米跑中，同學(xué)們高喊：加油！加油！參賽者抖擻精神，跑得更有力量！我發(fā)現(xiàn)我班王文博同學(xué)正準(zhǔn)備停下來(lái)，便使出全身力氣對(duì)他高喊：“王文博，你能行！堅(jiān)持到底就是勝利！”我的高音傳到了他的耳畔，他最終克服了困難，奮力沖到了終點(diǎn)，取得了第二名的好成績(jī)，這是班主任對(duì)學(xué)生信任的結(jié)果，更是學(xué)生信任老師的成績(jī)。

三、用愛心去激勵(lì)學(xué)生

常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！痹谔岢抡n程改革的今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也在不斷創(chuàng)新，如果保守地管理班級(jí)，那一定會(huì)是事倍功半，甚至一無(wú)所獲。我要讓“忠言順耳也利于行”，在實(shí)際工作中，我深入學(xué)生，體驗(yàn)他們的生活，理解他們的想法，縮短與他們的距離，做他們的大朋友。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，從而贏得學(xué)生的信服與尊重。如父母離異的張坤，不想學(xué)習(xí)，只想上網(wǎng)，在網(wǎng)吧里小有名氣！他性格內(nèi)向，作業(yè)從沒有按時(shí)完成的時(shí)候，屬于學(xué)困生。我抓住他愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，讓他抽空去微機(jī)何老師那兒做值日，通過(guò)何老師地間接引導(dǎo)他鼓勵(lì)他，讓他不僅微機(jī)課上得好，學(xué)得好，其他學(xué)科也得好好學(xué)，他聽周老師的勸說(shuō)，把心收回來(lái)了。這就是我把“忠言”通過(guò)微機(jī)何老師讓張坤順耳了，張坤找到了學(xué)習(xí)的樂趣，加上我與任課老師的鼓勵(lì)，他進(jìn)步得很快。

優(yōu)等生需要愛，學(xué)困生更需要關(guān)愛，但他們是否對(duì)班主任的關(guān)愛而有所領(lǐng)悟，這卻需要方法，需要耐心，更需要?jiǎng)?chuàng)新。我深信，十多年的班主任工作也證明了“人非圣賢，孰能無(wú)情，精誠(chéng)所至，金石為開?！弊屛覀冋嬲\(chéng)的愛、無(wú)私的愛，獻(xiàn)給全體同學(xué)，我深信，只要每名教師對(duì)學(xué)生都能顯出應(yīng)有的關(guān)愛與呵護(hù)，我們的班集體就會(huì)更加和諧，就會(huì)讓每一名學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)！

（作者單位 吉林通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)）