?。保蹦辏保痹拢保等罩粒玻叭?，中央音樂學(xué)院首屆國際手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)（此次藝術(shù)節(jié)由中央音樂學(xué)院主辦、鋼琴系承辦）在京成功舉辦。藝術(shù)節(jié)以“交流·促進(jìn)·提高”為宗旨，吸引了來自８個國家和地區(qū)的手風(fēng)琴精英，其中歐洲手風(fēng)琴界的核心專家大多參會（如漢諾威音樂戲劇學(xué)院手風(fēng)琴教授愛爾斯貝特·莫澤爾、法國高等國立音樂學(xué)院作曲家兼演奏家弗蘭克·安吉利斯、芬蘭西貝柳斯音樂學(xué)院手風(fēng)琴演奏家米卡·衛(wèi)瑞恩、哈薩克斯坦國家藝術(shù)大學(xué)教授丹米爾·蘇達(dá)諾、俄羅斯巴楊演奏家約瑟夫·普里斯等人），國內(nèi)各大音樂院校手風(fēng)琴專家悉數(shù)前來。藝術(shù)節(jié)的成功舉辦不僅以高規(guī)格為國內(nèi)音樂界矚目①，在國際上也開創(chuàng)了增進(jìn)亞歐手風(fēng)琴學(xué)術(shù)對話、推進(jìn)亞洲手風(fēng)琴整體發(fā)展的先例，贏得了國際手風(fēng)琴界的贊譽(yù)。而自２０１０年５月以來，由中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴教授曹曉青率領(lǐng)的學(xué)生在文化部認(rèn)可的國際重大音樂比賽——德國克林根塔爾國際手風(fēng)琴比賽②、意大利卡斯特費(fèi)達(dá)多國際手風(fēng)琴比賽和世界杯手風(fēng)琴錦標(biāo)等比賽中共奪得一等獎六名、二等獎八名和三等獎三名，曹曉青本人亦獲得第３５屆卡斯特費(fèi)達(dá)多國際手風(fēng)琴比賽最佳教師獎。與此同時，在２０１０年６月至１２月期間，曹曉青的團(tuán)隊(duì)還在其他各類國際、國內(nèi)手風(fēng)琴比賽中獲得各類獎項(xiàng)３８個，以致有人戲稱他“獲獎專業(yè)戶”。
　　這一系列的成績、贊譽(yù)不由得使人追問，是什么讓中央音樂學(xué)院剛剛組建七年的手風(fēng)琴專業(yè)獲得如此迅猛的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為答案就是下文所談到的曹曉青努力創(chuàng)建的具有中國特色的自由低音手風(fēng)琴教育體系和社會藝術(shù)實(shí)踐的良性互動。
　　潮起潮落弄潮兒
　　曹曉青于１９８４年考入天津音樂學(xué)院手風(fēng)琴專業(yè)，１９８７年獲得全國手風(fēng)琴比賽一等獎，１９８８年大學(xué)畢業(yè)后留校任教，是我國第一位公派出國學(xué)習(xí)自由低音手風(fēng)琴的演奏家。談到曹曉青就不能不談為什么他留學(xué)德國學(xué)習(xí)自由低音手風(fēng)琴。
　　傳統(tǒng)手風(fēng)琴③是一種在中國當(dāng)代有著廣泛群眾基礎(chǔ)的西洋多聲樂器，即便是在“文革”的特殊時期也依然保持著旺盛的生命力，它在上世紀(jì)七八十年代達(dá)到了發(fā)展的頂峰，并隨著９０年代后群眾音樂審美趣味的進(jìn)一步多元化走入下滑軌道，進(jìn)入退潮時期。與此同時，為了更好地培養(yǎng)手風(fēng)琴演奏人才，上個世紀(jì)５０年代至８０年代前期，我國專業(yè)音樂院校大都相繼開設(shè)了傳統(tǒng)手風(fēng)琴專業(yè)④。改革開放以后，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各種文化交流活動的增多。１９８０年４月，旅德日本青年手風(fēng)琴演奏家御喜美江⑤帶著德國產(chǎn)１８５ＢＳ自由低音手風(fēng)琴⑥來到天津，她對國際自由低音手風(fēng)琴發(fā)展歷史、現(xiàn)狀的介紹和精彩的演奏使當(dāng)時天津音樂學(xué)院和來自北京的部分手風(fēng)琴專家第一次切身感受到了世界手風(fēng)琴發(fā)展的潮流，強(qiáng)烈地意識到國內(nèi)傳統(tǒng)手風(fēng)琴與國外先進(jìn)的自由低音手風(fēng)琴在教學(xué)、教材和樂器性能本身的巨大差距。以此次為契機(jī)，時任天津音樂學(xué)院手風(fēng)琴學(xué)科帶頭人王域平經(jīng)過多方努力，于１９８４年率先在國內(nèi)開展自由低音手風(fēng)琴教學(xué)，引領(lǐng)潮頭成風(fēng)氣之先，曹曉青當(dāng)時作為該院青年學(xué)子的佼佼者正成長于中國自由低音手風(fēng)琴的起步時期。然而，作為一種歐美國家自上世紀(jì)５０年代就發(fā)展起來的新型手風(fēng)琴，國內(nèi)教學(xué)的差距巨大，諸多方面還不成體系，若不借鑒先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)無異于閉門造車，為了中國自由低音手風(fēng)琴的崛起，也為了在更高的層次上推動手風(fēng)琴的普及教育，必須要向先進(jìn)國家派出留學(xué)人員盡快縮短差距。曹曉青作為當(dāng)時天津音樂學(xué)院優(yōu)秀的手風(fēng)琴青年教師無疑是最佳人選，可以說正是中國當(dāng)代手風(fēng)琴事業(yè)在潮起（自由低音手風(fēng)琴）潮落（傳統(tǒng)手風(fēng)琴）的轉(zhuǎn)型期選擇了曹曉青，并將在更高層次上振興我國手風(fēng)琴事業(yè)、加快與國際先進(jìn)水平接軌的歷史任務(wù)交給了以曹曉青為先的青年學(xué)人⑦。
　　曹曉青１９９２年獲得德國學(xué)術(shù)交流中心（ＤＡＡＤ）資助，赴漢諾威音樂戲劇學(xué)院深造，師從德國手風(fēng)琴大師莫澤爾教授，僅過了五年他就在１９９７年６月的“德國第７屆手風(fēng)琴大獎賽”中榮獲第一名，同年１０月在意大利“第２２屆卡斯特爾費(fèi)達(dá)多國際手風(fēng)琴獨(dú)奏家比賽”中，他再次技壓群雄獲得第一名，為祖國贏得了巨大榮譽(yù)。２００１年他以優(yōu)異成績?nèi)〉玫聡魳穼W(xué)院演奏專業(yè)的最高學(xué)位“獨(dú)奏大師文憑”⑧，并作為莫澤爾教授的接班人被漢諾威音樂戲劇學(xué)院以優(yōu)厚待遇挽留工作。其實(shí)，身在德國的曹曉青時刻關(guān)心著國內(nèi)的手風(fēng)琴事業(yè)，并力所能及地?fù)?dān)當(dāng)國內(nèi)外手風(fēng)琴交流的鋪路石。當(dāng)?shù)弥醒胍魳穼W(xué)院要成立手風(fēng)琴專業(yè)后，他毅然放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境和藝術(shù)氛圍回到祖國。
　　一個新專業(yè)在全國最高音樂學(xué)府的鋼琴系立足何其難也。中央音樂學(xué)院學(xué)術(shù)委員會向來以嚴(yán)格著稱，無論任何什么人在國外取得什么樣的成就和地位，都必須經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會的考核。此外，曹曉青還要事無巨細(xì)地處置教學(xué)和與其相關(guān)的所有事務(wù)，因?yàn)椤耙粋€學(xué)生教不好，一個作品沒搞好，一場音樂會沒開好都會影響新專業(yè)的聲譽(yù)”⑨。中央音樂學(xué)院的辦學(xué)宗旨?xì)v來注重兼容并包，許多專業(yè)長期在國內(nèi)具有領(lǐng)先地位，這一歷史和現(xiàn)實(shí)擺在曹曉青面前——手風(fēng)琴專業(yè)的設(shè)置不僅要符合中央音樂學(xué)院這一辦學(xué)宗旨，還要運(yùn)用自身諳熟國際前沿教學(xué)體系和重大國際比賽的經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)有效、具有中國特色的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
　　lYJd0I9QrBACsLXM6u1in+9eEhfpcEUaIVDuKkpg5OI=兼容并包、成果斐然——
　　努力建立有中國特色的自由低音手風(fēng)琴教學(xué)體系
　　在曹曉青擬定的《中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴（專業(yè)）方向課程體系的建立與特色》（初稿）中，我們看到了這樣的內(nèi)容：
　　勇于探索實(shí)踐，制訂并不斷完善適合我國國情并具有中國特色的自由低音手風(fēng)琴教學(xué)課程，建立同國際手風(fēng)琴音樂藝術(shù)發(fā)展方向接軌的教學(xué)和學(xué)術(shù)體系；培養(yǎng)國際化手風(fēng)琴演奏人才，積極參與國際手風(fēng)琴比賽，為國爭光，在國際手風(fēng)琴界確立我國的重要地位；大力弘揚(yáng)中國民族音樂，探索創(chuàng)新，西為中用，不斷推出手風(fēng)琴新作品，發(fā)展具有中國特色的手風(fēng)琴音樂和演奏形式；積極推行開放式教學(xué)和學(xué)術(shù)活動，積極引進(jìn)世界各地不同流派、不同風(fēng)格和不同形式的手風(fēng)琴音樂藝術(shù)，同時加強(qiáng)同國內(nèi)各音樂藝術(shù)院校廣泛的交流聯(lián)系，保持我院在該專業(yè)的教學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)先位置；學(xué)以致用，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)生的社會和藝術(shù)實(shí)踐活動，努力培養(yǎng)社會有用人才。
　　以上內(nèi)容并不只是曹曉青對院領(lǐng)導(dǎo)和院學(xué)術(shù)委員會做出的書面承諾，而是通過一系列舉措將兼容并包的原則和具有中國特色的教學(xué)體系落在了實(shí)處。
　　首先，曹曉青根據(jù)不同教育階段（本科、附屬中學(xué)）分別制定符合學(xué)生現(xiàn)狀和發(fā)展預(yù)期的教學(xué)規(guī)劃。在本科教育階段，根據(jù)生源多半是從傳統(tǒng)手風(fēng)琴改學(xué)自由低音手風(fēng)琴的現(xiàn)狀，曹曉青提出了與國際化接軌的自由低音手風(fēng)琴演奏教程，結(jié)合大學(xué)階段課程對學(xué)生演奏作品予以全面分析，并對手風(fēng)琴音樂藝術(shù)各個發(fā)展階段的作品賞析和演奏為主。在附中階段，曹曉青根據(jù)學(xué)生年齡較小可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)，提出了努力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，以培養(yǎng)國際化手風(fēng)琴演奏人才，積極參與國際手風(fēng)琴比賽，為國爭光為目標(biāo)的打造精英式教育的教學(xué)方針。從學(xué)生入學(xué)之日起就直接按照國際化的先進(jìn)教育模式。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程同時，讓學(xué)生接受大量不同風(fēng)格不同流派各個國家的手風(fēng)琴原創(chuàng)作品，尤其在手風(fēng)琴演奏技法方面精雕細(xì)琢，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。在具體作品選擇和教學(xué)上，曹曉青奉行“因材施教、因才施教”的原則，絕不局限于許多人津津樂道的所謂“俄羅斯學(xué)派、德國學(xué)派”孰優(yōu)孰劣，而是以不束縛學(xué)生自身優(yōu)勢和創(chuàng)造力為著眼點(diǎn)，充分發(fā)揮我國學(xué)生藝術(shù)直覺靈秀、刻苦的優(yōu)勢，有針對性地將各手風(fēng)琴強(qiáng)國的教學(xué)特點(diǎn)融為一爐，具體問題具體分析、量身訂造人性化教學(xué)的精英式教育方式。在此日常教學(xué)基礎(chǔ)上，曹曉青還利用諳熟國際大賽特點(diǎn)的自身優(yōu)勢，采用“量身定做”的參賽策略——根據(jù)選手的綜合條件和個性特點(diǎn)，為他們在規(guī)定曲目、自選曲目中選擇能夠發(fā)揮自身特點(diǎn)、優(yōu)勢的曲目，并進(jìn)行專門設(shè)計(jì)和強(qiáng)化輔導(dǎo)。
　　
　　自中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴專業(yè)建立以來的七年間，曹曉青的團(tuán)隊(duì)累計(jì)在國內(nèi)外重大比賽中共獲得１４９項(xiàng)獎項(xiàng)（只統(tǒng)計(jì)前三名，其中２４項(xiàng)為我國選手在國際一類比賽中首次獲獎）的事實(shí)證明，這種方法不僅是正確的，而且也極為有效地鋪就了現(xiàn)階段我國手風(fēng)琴教學(xué)超常規(guī)發(fā)展的跨越之路！
　　第二，充分依托中央音樂學(xué)院院內(nèi)資源優(yōu)勢，開拓新的手風(fēng)琴演奏方式，大力推動原創(chuàng)作品和改編作品，提高我國手風(fēng)琴在國際上的“核心競爭力”。
　　近幾十年來，國際手風(fēng)琴界逐漸開拓了手風(fēng)琴室內(nèi)樂形式（包括與各民族樂器的組合），并成為各個國際手風(fēng)琴比賽的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，而比賽結(jié)果無不證明如不具備高水平的室內(nèi)樂訓(xùn)練、不具備本民族的原創(chuàng)作品，就難以形成“核心競爭力”。
　　對國內(nèi)而言，手風(fēng)琴室內(nèi)樂的探索、研究和發(fā)展與獨(dú)奏相比還有不小的差距，而同手風(fēng)琴強(qiáng)國相比差距更大，因此手風(fēng)琴室內(nèi)樂也是曹曉青重點(diǎn)把握的一個切入點(diǎn)。因此，他在本科學(xué)生的專業(yè)教學(xué)中，開展了從手風(fēng)琴二重奏、三重奏、多重奏，到手風(fēng)琴同其它西洋樂器多種形式相配合的室內(nèi)樂訓(xùn)練，甚至同打擊樂、現(xiàn)代舞、音樂劇、雜技配樂等其它藝術(shù)形式相合作。例如在首屆手風(fēng)琴專業(yè)學(xué)生中，武強(qiáng)等五人樂隊(duì)組合、劉昭分別同吉他與鋼琴的組合、劉鹿同單簧管的組合、戴鈺同小樂隊(duì)的組合、王學(xué)同小提琴的組合等等，均在學(xué)院的各類演出活動中取得了很大成功，得到了學(xué)院老師的矚目和同學(xué)們的好評。這樣的室內(nèi)樂訓(xùn)練使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和演奏水平得到了顯著提高，王寒之和方向在第３４屆意大利“卡斯特費(fèi)達(dá)多國際手風(fēng)琴比賽”獲室內(nèi)樂組第一名，武強(qiáng)等４人在第２屆“天津國際手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)”重奏組第三名，阮明圓等４人在第３屆“天津國際手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)”獲重奏組二等獎都是有力的證明。
　　作為德國克林根塔爾、意大利卡斯特費(fèi)達(dá)多和俄羅斯莫斯科國際手風(fēng)琴比賽的評委，曹曉青深切理解并強(qiáng)烈意識到本國民族音樂藝術(shù)在比賽中的重要性，在第４２屆克林根塔爾國際手風(fēng)琴比賽藝術(shù)家組決賽結(jié)束后，他曾說：“如果不發(fā)展中國的手風(fēng)琴原創(chuàng)音樂，沒有符合國際審美標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)則）的中國民族音樂作品，我們就很難具備今后大賽以及手風(fēng)琴發(fā)展之路的核心競爭力”。為此，曹曉青一方面自己改編了杜鳴心的《婚禮場面舞》、《托卡塔》，黃安倫的《送肥》、《社火》和譚盾的《看戲》等２４首作品，并在國際大賽決賽和發(fā)獎儀式上隆重推出這些音樂，受到了國內(nèi)外觀眾尤其是國際比賽評委的高度贊揚(yáng)。另一方面，曹曉青充分發(fā)揮了中央音樂學(xué)院作曲系的學(xué)術(shù)資源，不僅他同作曲家廣泛合作，而且還讓手風(fēng)琴專業(yè)同作曲系專業(yè)的學(xué)生“結(jié)對子”，創(chuàng)作了一批高質(zhì)量的中國手風(fēng)琴室內(nèi)樂原創(chuàng)作品，大大提高了在各類國際大賽中的“核心競爭力”。例如，他先后出資委約創(chuàng)作了《于無聲處》和《地平線上的五首歌》等原創(chuàng)作品，而作為“結(jié)對子”的成果，邊巴達(dá)瓦的作品《雅隆》（手風(fēng)琴同民族樂器的合作，《“夢的起始”首屆藏族學(xué)生音樂會》首演）、代博的《醉京風(fēng)》等１２首多種形式的手風(fēng)琴室內(nèi)樂作品得到了作曲家陳怡女士的高度評價(jià)，并贏得了院領(lǐng)導(dǎo)和作曲家們的好評！
　　學(xué)以致用、擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流
　　作為音樂表演藝術(shù)，手風(fēng)琴專業(yè)演奏水平的提高不僅來自于科學(xué)的訓(xùn)練、堅(jiān)實(shí)的文獻(xiàn)，也源自演奏者豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)和廣博的藝術(shù)視野。手風(fēng)琴表演藝術(shù)的發(fā)展需要演奏者與觀眾的交流，更需要國內(nèi)外手風(fēng)琴界的學(xué)術(shù)交流。
　　針對學(xué)院內(nèi)部對自由低音手風(fēng)琴音樂作品的陌生以及社會及市場對現(xiàn)代音樂冷遇的實(shí)際，如何在短時間內(nèi)向大家積極介紹自由低音手風(fēng)琴不同風(fēng)格的原創(chuàng)作品尤其是現(xiàn)代音樂作品，中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴師生做了大量工作。在短短三年時間內(nèi)，曹曉青師生共舉辦手風(fēng)琴專場音樂會幾十場，在不同場合積極向廣大觀眾展示自由低音手風(fēng)琴不同風(fēng)格音樂作品（尤其是現(xiàn)代音樂作品）的魅力。幾年來，同學(xué)們在北京、天津及周邊省份音樂藝術(shù)院校舉辦音樂會，甚至赴外地向一些較小的文化藝術(shù)公司、琴行和普通學(xué)校的師生介紹自由低音手風(fēng)琴音樂作品。通過不懈的努力，使各層面的觀眾（特別藝術(shù)院校內(nèi)的觀眾）都切身感受到了自由低音手風(fēng)琴的豐富表現(xiàn)力，認(rèn)可了它在專業(yè)音樂院校和社會音樂教育中應(yīng)有的地位。曹曉青一直對學(xué)生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)——哪怕是面對普通的小聽眾，哪怕是進(jìn)行普及性的演奏，同學(xué)們都要具備專業(yè)的演奏狀態(tài)以感染觀眾。他的學(xué)生也正是通過大量的藝術(shù)實(shí)踐活動，適應(yīng)了各種表演環(huán)境中的心理調(diào)適，磨練出了豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，加深了對音樂作品的領(lǐng)悟和理解，增加了他們參加國際比賽的舞臺經(jīng)驗(yàn)。
　　為確立中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴專業(yè)在全國音樂藝術(shù)院校教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)先地位，曹曉青教授積極推行開放式的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究活動。幾年來，他先后組織國際知名手風(fēng)琴演奏家、作曲家和教育家來訪，并在中央音樂學(xué)院舉辦了７屆大師班，其中美國的弗蘭克·馬洛科先生講授爵士手風(fēng)琴的演奏技法、漢諾威音樂戲劇學(xué)院教授愛爾斯貝特·莫澤爾女士門介紹了作曲家古柏杜麗娜的最新手風(fēng)琴作品、法國高等國立音樂學(xué)院作曲家弗蘭克·安吉利斯先生親自輔導(dǎo)中國學(xué)生演奏他自己創(chuàng)作的手風(fēng)琴作品、芬蘭西貝柳斯音樂學(xué)院手風(fēng)琴演奏家米卡·衛(wèi)瑞恩先生專門講解了手風(fēng)琴室內(nèi)樂的演奏、哈薩克斯坦國家藝術(shù)大學(xué)教授丹米爾·蘇達(dá)諾先生講授巴赫作品的演奏技巧等等。與此同時，曹曉青還虛心向兄弟音樂藝術(shù)院校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)人才，積極開展全國性的手風(fēng)琴教學(xué)和學(xué)術(shù)交流活動，其中２００７年１月９日，成功舉辦了“中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴專業(yè)校際音樂會”，同我國手風(fēng)琴教育重鎮(zhèn)——天津音樂學(xué)院專業(yè)師生進(jìn)行了教學(xué)交流及演奏音樂會。在此基礎(chǔ)上，曹曉青在院領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，把每年一次舉辦各地校際手風(fēng)琴專業(yè)之間的交流音樂會作為教學(xué)和學(xué)術(shù)研究內(nèi)容固定下來，并逐步發(fā)展成為內(nèi)容更豐富、更國際化的高規(guī)格學(xué)術(shù)平臺，以期推動中國手風(fēng)琴整體的質(zhì)變和崛起。
　　結(jié) 語
　　當(dāng)２００６年５月１１日，在第４３屆克林根塔爾國際手風(fēng)琴大賽上，中央音樂學(xué)院曹曉青團(tuán)隊(duì)連中三元（一舉拿下兒童組、少年組和青年組三個第一名）時，組委會主席Ｇａｅｂｌｅｒ曾對曹曉青說：“就像你們國家的乒乓球夢之隊(duì)一樣，你們不但創(chuàng)造了中國手風(fēng)琴事業(yè)的歷史，也創(chuàng)造了克林根塔爾國際手風(fēng)琴賽事的歷史！”。面對如此贊譽(yù)，曹曉青卻認(rèn)為“這三個選手在國際上的獲獎，并不代表我國手風(fēng)琴事業(yè)的整體水平，其實(shí)還是帶有特殊性和偶然性的。”⑩我們還不是世界一流的手風(fēng)琴強(qiáng)國，但他相信只要我們堅(jiān)持教學(xué)上的科學(xué)訓(xùn)練、推進(jìn)中國原創(chuàng)手風(fēng)琴作品的創(chuàng)作、鞏固群眾普及工作的基礎(chǔ)、增強(qiáng)學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，具有中國特色的手風(fēng)琴教學(xué)體系必將日臻完善，中國手風(fēng)琴事業(yè)必將迎接下一次大潮的來臨！
　　
　?、偕蟼€世紀(jì)９０年代起中國陸續(xù)開展了一些國際手風(fēng)琴比賽和藝術(shù)節(jié)，其中多以民間音樂團(tuán)體、樂器制造商組織，偶有官方專業(yè)院校組織的，如天津國際手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)由天津音樂學(xué)院組織。
　?、趪H上最著名的手風(fēng)琴比賽主要為德國克林根塔爾國際手風(fēng)琴比賽、意大利卡斯特費(fèi)達(dá)多國際手風(fēng)琴比賽和世界杯手風(fēng)琴錦標(biāo)賽，它們均為我國文化部認(rèn)可的國際重大音樂比賽。
　?、凼诛L(fēng)琴分為傳統(tǒng)（低音）手風(fēng)琴和自由低音手風(fēng)琴兩大類，每類其下均可以根據(jù)右手形制分為鍵盤和鍵鈕兩種。
　?、芪覈魳吩盒ｉ_設(shè)手風(fēng)琴專業(yè)以東北音專（沈陽音樂學(xué)院前身，１９５３年開設(shè)）、天津音樂學(xué)院（１９５８年開設(shè)）為先，１９５８年后成立的絕大多數(shù)藝術(shù)院校、師范院校音樂系開設(shè)了手風(fēng)琴專業(yè)。新世紀(jì)以來，上海音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院兩院分別于２００３年、２００４年設(shè)立該專業(yè)。
　　⑤御喜美江，生于１９５６年，兩次克林根塔爾國際手風(fēng)琴比賽一等獎得主。
　?、蓿孟到y(tǒng)鍵盤式自由低音手風(fēng)琴，右手４５鍵，左手是在傳統(tǒng)低音前加三排“自由低音”，音域從Ｅ—ｅ３。
　?、呃^曹曉青之后陸續(xù)有羅漢、孟輝、宋娜、夏罡、謝雁、徐達(dá)維等等留學(xué)德、俄等手風(fēng)琴強(qiáng)國。
　?、嗟聡魳穼W(xué)院最高學(xué)位，曹曉青是第一位在漢諾威音樂戲劇學(xué)院獲得該學(xué)位的中國人。
　?、嶙髑依钣銮镎Z，整理自２００９年１２月２６日中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴專業(yè)成立五周年座談會錄音。
　?、饬佟恫軙郧嗫肆指枤w來談》，《小演奏家》２００６年第７期，第２３頁。
　　
　　石一冰 博士，中國藝術(shù)研究院音樂研究所助理研究員
　　
　?。ㄘ?zé)任編輯 榮英濤）