摘要：大學(xué)生作為消費(fèi)群體的重要組成部分，其消費(fèi)行為和心理影響著人生價(jià)值觀。本文以大學(xué)生消費(fèi)為研究對象，通過調(diào)查問卷分析大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀，探討大學(xué)生消費(fèi)問題和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立正確、健康的消費(fèi)觀，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康地發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi)行為 消費(fèi)心理
　　消費(fèi)是社會生活中不可缺少的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動，對消費(fèi)行為及心理的研究是經(jīng)濟(jì)研究的重要組成部分。大學(xué)生的消費(fèi)觀反映生活現(xiàn)狀和價(jià)值取向，其消費(fèi)具有自身的特點(diǎn)。大學(xué)生不但是當(dāng)前的消費(fèi)主體之一，也是中國未來的消費(fèi)主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者，其消費(fèi)方式將深刻影響中國未來的消費(fèi)方式。
　　一、大學(xué)生消費(fèi)行為和消費(fèi)心理現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┫M(fèi)來源
　　大學(xué)生作為一個(gè)特殊消費(fèi)群體，70.9%消費(fèi)來源是父母供給，有6.4%的消費(fèi)來源于其他親友的資助，他們屬于青年階段，身體、思想各方面都逐步成熟，已具備一定勞動能力，但大學(xué)期間首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間和能力賺取一定的生活費(fèi)，消費(fèi)基本屬于依賴性消費(fèi)。
　?。ǘ┫M(fèi)水平
　　消費(fèi)水平是反映生活資料消費(fèi)數(shù)量的標(biāo)志，大學(xué)生消費(fèi)屬于依賴性消費(fèi)，消費(fèi)水平在一定程度上反映了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和消費(fèi)水平。具體情況如表1所示。
　　一是消費(fèi)水平的地域差異。來源地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對消費(fèi)水平影響較大，月消費(fèi)由于家庭所在地不同差距較大。消費(fèi)最低是來自農(nóng)村的學(xué)生，消費(fèi)總額比全部樣本的平均水平低52.5元。二是消費(fèi)水平的性別差異。性別身份是自我觀念的重要組成部分，在伙食消費(fèi)、衣著消費(fèi)和交際消費(fèi)方面差距較明顯，這與他們的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)有緊密聯(lián)系，但是在學(xué)習(xí)消費(fèi)方面差距并不明顯，分別為6.42%和7.71%。這與社會對他們提出同樣的學(xué)習(xí)要求有關(guān)。三是消費(fèi)水平的年級差異。年級越高，離社會越近，受學(xué)校所在城市消費(fèi)的影響越大，消費(fèi)支出隨年級的升高而提高，其學(xué)習(xí)消費(fèi)和通訊等支出增加幅度較大，伙食消費(fèi)增加幅度不大。
　　（三）消費(fèi)結(jié)構(gòu)狀況
　　大學(xué)生消費(fèi)70.5%是基本生活消費(fèi)，恩格爾系數(shù)較高，學(xué)習(xí)消費(fèi)占總消費(fèi)額的6.7%，比重不大，有待加強(qiáng)，交際、娛樂消費(fèi)占的22.8%，比例偏高，應(yīng)適度降低。
　　（四）大學(xué)生的消費(fèi)觀念
　　對量入為出的消費(fèi)原則，有近1/2的學(xué)生持贊成態(tài)度，1/4的人不贊成，對勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，有1/2以上的學(xué)生持贊成態(tài)度，近20%的人不贊成，1/2以上的學(xué)生不贊成高消費(fèi)。
　　二、消費(fèi)行為及消費(fèi)心理存在的問題
　?。ㄒ唬┫M(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
　　目前大學(xué)校園生活更趨多樣化，追求更加注重精神享受。消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化趨勢，消費(fèi)支出總額中，文體娛樂或旅游、零食等享樂品，以及上網(wǎng)、通訊等消費(fèi)支出額相對比例較大，用于購買書報(bào)、學(xué)習(xí)用品等消費(fèi)支出比例相對小，消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在著不合理的方面。
　　（二）消費(fèi)行為及消費(fèi)心里的非理性化
　　通過對大學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為的比較發(fā)現(xiàn)，只有11.9%一直堅(jiān)持記賬，43.5%從不記賬。說明只有很少一部分學(xué)生具有合理的消費(fèi)習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生具有比較合理的消費(fèi)觀念，但實(shí)際的消費(fèi)行為中卻缺乏合理性。
　　（三）享受和交往消費(fèi)較高
　　通過圖1對三種消費(fèi)比較，月均用在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用50元以下的占59.5%，與此同時(shí)，交往方面的費(fèi)用50元以下的是30.5%，50—100元的占到了52.3%。在享受方面的消費(fèi)平均每月低于50元的僅有28.6%，大多數(shù)都超過50元，并且有2.6%的超過了300元以上。
　　三、影響大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理的主要因素
　　首先是自身個(gè)性心理特征的影響。大學(xué)生心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律影響著他們的消費(fèi)心理。隨著身體的發(fā)育，抽象思維能力、感知能力均獲得了較大發(fā)展，個(gè)性基本形成，有一定的社會能力，能自主地對一些事情進(jìn)行決策。
　　其次是市場化的影響。市場化導(dǎo)致產(chǎn)品種類范圍的增多，選擇范圍的擴(kuò)大，消費(fèi)需要也開始異質(zhì)化和復(fù)雜化。大學(xué)生由于對市場經(jīng)濟(jì)缺乏了解，所以很容易受到市場的影響。大學(xué)生有著旺盛的消費(fèi)欲望和需求，體現(xiàn)了的消費(fèi)行為存在一定的盲目性、不成熟易受誘惑的消費(fèi)心理。
　　第三是價(jià)值觀的影響。價(jià)值觀是人們對各種事物和現(xiàn)象的價(jià)值進(jìn)行認(rèn)識和評價(jià)時(shí)所持的基本觀點(diǎn)，隨著歷史條件和客觀環(huán)境的變化而發(fā)生變化，不同社會時(shí)期的人具有不同的價(jià)值觀念。從調(diào)查來看，現(xiàn)代的大學(xué)生近90%的認(rèn)同即時(shí)享樂的觀點(diǎn)，這種消費(fèi)價(jià)值觀崇尚物質(zhì)消費(fèi)，追求享樂主義。
　　第四，是參考群體的誘導(dǎo)。由于大學(xué)生消費(fèi)心理的不成熟，在群體模仿式的消費(fèi)行為中，容易形成攀比心理，攀比消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要特點(diǎn)。由于不同的生活理想和價(jià)值，具有消費(fèi)行為的個(gè)體差異和不同，也體現(xiàn)了消費(fèi)行為的多元化。
　　四、構(gòu)建科學(xué)健康的消費(fèi)行為及消費(fèi)心理的建議
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀
　　高校教育研究中，應(yīng)提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，研究他們消費(fèi)心理與行為中的問題，把握消費(fèi)心理特征和行為導(dǎo)向，使他們做到科學(xué)理性消費(fèi)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，既符合社會要求，又有助于自身全面素質(zhì)的提高。
　?。ǘ┙⒑侠硐M(fèi)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣
　　大學(xué)生基本沒有收入來源，是純粹的消費(fèi)者，所以需要對消費(fèi)合理規(guī)劃，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)、享樂消費(fèi)之間的關(guān)系，并擁有系統(tǒng)科學(xué)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量，具有價(jià)值判斷能力，進(jìn)行有計(jì)劃、合理的消費(fèi)，不盲目攀比、跟隨，有社會責(zé)任感。
　?。ㄈ┡囵B(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商，提高大學(xué)生的理財(cái)能力
　　財(cái)商與智商、情商并列為現(xiàn)代社會不可缺少的三大素質(zhì)，它反映人在社會的生存能力。大學(xué)生要培養(yǎng)自己的財(cái)商，形成自己的理財(cái)觀，用理智支配消費(fèi)，懂得運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出的基本原理，注意投資的效益，將投資用于學(xué)習(xí)和提高技能等方面，以取得效益的最大化。
　?。ㄋ模└改敢⒅嘏囵B(yǎng)孩子的合理消費(fèi)習(xí)慣
　　家庭作為基本的消費(fèi)單位，它的文化、社會地位等影響家庭成員的消費(fèi)行為。許多獨(dú)生子女家庭中，父母十分看重孩子的成績，努力為孩子創(chuàng)造條件提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至通過金錢刺激來提高學(xué)習(xí)興趣。父母要加強(qiáng)對孩子的教育，有計(jì)劃地控制生活費(fèi)，引導(dǎo)合理開支。父母的教育是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，進(jìn)行合理消費(fèi)的重要方面。
　?。ㄎ澹﹥艋@周邊環(huán)境，營造良好的消費(fèi)環(huán)境
　　校園良好的周邊環(huán)境，也是形成良好消費(fèi)行為的重要因素。據(jù)調(diào)查，許多高校之所以形成不良的奢侈攀比之風(fēng)，混亂的校園周邊環(huán)境難辭其咎。凈化校園周邊環(huán)境，為大學(xué)生營造良好健康的消費(fèi)環(huán)境刻不容緩。
　　五、結(jié)束語
　　通過對大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查，其消費(fèi)行為存在著消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、非理性化和炫耀性消費(fèi)的誤區(qū)。這不僅會影響其身心健康，也會給家庭和學(xué)校管理帶來重要的影響，針對影響其消費(fèi)行為的因素，從市場化、價(jià)值觀、消費(fèi)的參考群體以及社會化的過程等幾個(gè)方面加以詮釋。并給出一些合理的、正確的建議，引導(dǎo)大學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，構(gòu)建合理的消費(fèi)意識。
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　　[ ]（王彬，1970年生，吉林白城人，南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師。研究方向：人力資源管