在歷史教學(xué)中，教師要從一些特定角度去審視人類(lèi)文明所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)、危機(jī)和考驗(yàn)。更重要的是，我們教師還要和學(xué)生一起進(jìn)入歷史人物的內(nèi)心世界，使歷史人物有更多的親切感和豐滿(mǎn)的人格。幾年來(lái)，對(duì)于美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中一些細(xì)節(jié)的不同認(rèn)識(shí)和處理，讓我深切感受到了這一點(diǎn)。

幾年前，在講到美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候，我曾按照傳統(tǒng)的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)和奴隸主兩個(gè)階級(jí)間的激烈對(duì)抗，代表著種植園主利益的南方勢(shì)力的倒行逆施，最終使他們身敗名裂。內(nèi)戰(zhàn)勝利后美國(guó)的歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)……這種看法于今天來(lái)看可能仍無(wú)大錯(cuò)，但是這樣的結(jié)論顯得過(guò)于簡(jiǎn)單和輕率，人物形象更過(guò)于蒼白，我甚至都沒(méi)想過(guò)，事關(guān)其中的美國(guó)人民是怎樣看待這段歷史的。

后來(lái)我偶然得知，美國(guó)的今天仍有多處南軍統(tǒng)帥李將軍的雕像，美國(guó)人民仍像英雄一樣對(duì)待這樣一位曾經(jīng)失敗的將軍。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我大惑不解，美國(guó)人民難道沒(méi)有階級(jí)立場(chǎng)嗎？多年受斗爭(zhēng)哲學(xué)影響的我們會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)就是流血的政治。但是，美國(guó)人為什么會(huì)這樣對(duì)待一位因逆歷史潮流而失敗的將軍？受好奇心的驅(qū)使，我開(kāi)始翻閱一些南北戰(zhàn)爭(zhēng)中有關(guān)南軍的歷史記載。正是這次認(rèn)真查找，讓我既驚訝于美國(guó)人對(duì)于內(nèi)戰(zhàn)的寬容態(tài)度，又為當(dāng)初講課時(shí)的一些結(jié)論下得簡(jiǎn)單草率而感到十分不安。

美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，南北雙方各有一位杰出的軍事家——羅伯特·李將軍和格蘭特將軍。他們?cè)趹?zhàn)前是摯友，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒托拍罴尤肓瞬煌年嚑I(yíng)。成為戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手。李將軍是南方人，卻基于自己的道德理念，歷來(lái)反對(duì)蓄奴，而在他的家鄉(xiāng)——弗吉尼亞蓄奴是合法的。在后來(lái)的北軍統(tǒng)帥格蘭特將軍還沒(méi)有解放自己家的奴隸時(shí)，李將軍已經(jīng)率先解放了自己家族的全部奴隸。李將軍也從來(lái)不贊同南方分裂的主張，他主張由自己的父親和叔叔們參與建立合眾國(guó)。但是，基于道德立場(chǎng)，他同樣不贊成北方以武力解決南方的分離訴求。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)他說(shuō)，我不能舉起我的手，去反對(duì)我的親人、孩子和我的家園。于是他毅然加入到南方軍隊(duì)，并最后成為統(tǒng)帥。

戰(zhàn)爭(zhēng)后期，南方敗局已定。李將軍面臨著是投降還是繼續(xù)抵抗的問(wèn)題。作為畢業(yè)于西點(diǎn)軍校，視軍人的榮譽(yù)比生命還重要的李將軍，他的內(nèi)心是寧愿戰(zhàn)死沙場(chǎng)也不愿意投降的。而且此時(shí)，高傲的南方軍隊(duì)和人民中出現(xiàn)一種呼聲，主張決不投降，要在將軍的領(lǐng)導(dǎo)下，把南方人民也動(dòng)員和組織起來(lái)參加戰(zhàn)斗。對(duì)此，李將軍毫不猶疑地拒絕了。他認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)是軍人的事情，如果沒(méi)有前線(xiàn)和后方，到處是戰(zhàn)場(chǎng)，那是對(duì)人民生命的不負(fù)責(zé)任，是軍人的恥辱，也破壞了戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)則和目的。于是他選擇了投降。

北軍統(tǒng)帥格蘭特將軍深深地知道，李將軍的決策對(duì)美國(guó)歷史、對(duì)李將軍本人意味著什么。他尊敬李將軍的道德和人格，尊敬李將軍無(wú)私的選擇。投降書(shū)中，格蘭特將軍給予了李將軍和他的全體部下異乎尋常的尊重：南軍軍官可以攜帶手槍或佩劍，而每個(gè)軍官和士兵都將得到一份由格蘭特將軍簽署的證明書(shū)，證明他們是放下了武器的平民，他們都將回到日常生活中去，不予追究，不受騷擾。當(dāng)然，馬匹也可以帶回南方以作重建之用。投降儀式后，格蘭特將軍感慨地說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，叛亂者現(xiàn)在又是我們的同胞了。

這種證明書(shū)由格蘭特將軍和他的助手一共簽署了28231份。格蘭特將軍的承諾，多年來(lái)保障了每一名降軍個(gè)人和家庭的安全和尊嚴(yán)，無(wú)論是一名普通士兵，還是一名軍官，在南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，都沒(méi)有被逮捕和坐牢，都沒(méi)有受到追究和查處，都沒(méi)有因?yàn)椤芭淹絾?wèn)題”而承受任何經(jīng)濟(jì)和政治的壓力。他們從格蘭特將軍和李將軍簽署投降書(shū)的那一天起，都重新獲得了—個(gè)普通平民安寧和平靜生活的權(quán)利。

作為勝利者的格蘭特當(dāng)然贏得了美國(guó)人民的敬重，并于1869年成為美國(guó)總統(tǒng)。而失敗的一方羅伯特·李將軍，也沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)初的選擇被打入“另冊(cè)”，相反，他以高尚的人品和卓越的才能贏得了大多數(shù)美國(guó)人的敬意和尊重。今天，在西點(diǎn)軍校，在南方許多地方的紀(jì)念館和公共場(chǎng)所，不僅有格蘭特的塑像，而且也有羅伯特·李的文物和塑像，李將軍的莊園還被改建為著名的阿靈頓國(guó)家公墓?？梢哉f(shuō)，他在軍事上是個(gè)失敗者，卻贏得了人格上的勝利。

至此，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)得到了較圓滿(mǎn)的結(jié)局，它不僅解放了奴隸，而且向世人展示了戰(zhàn)爭(zhēng)中一種新的文明和風(fēng)格：寬容、和解、禮貌與尊重。是格蘭特和李將軍這樣一些卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，以博大的胸襟和超人的政治智慧，化解了南北雙方因戰(zhàn)爭(zhēng)而引起的隔閡、猜疑和仇恨。

作為歷史教師，我們不僅需要還原史實(shí)，更重要的是還原歷史的情感。只有我們還原了歷史的情感，才會(huì)看到一群活生生的人從逝去的歷史中“復(fù)活”，我們才會(huì)同其喜、同其悲。這種富有親切感的歷史就不再是一些枯燥的年代和數(shù)字的羅列。