前段時(shí)間聽了一位教育專家的講座，他指出，當(dāng)前如何創(chuàng)建高效課堂是現(xiàn)代教師探索的前沿課題。作為一名中學(xué)政治教師，我認(rèn)為創(chuàng)建高效課堂就是要在45分鐘課堂上讓學(xué)生掌握更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生更多的能力，形成更好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。要達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)切實(shí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提練和教法改革的嘗試，我認(rèn)為創(chuàng)建高效課堂要在課堂教學(xué)中做好五點(diǎn)：讀、提、講、議、練。

1　讀，即通讀教材。這是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體做法是：要求學(xué)生在教師導(dǎo)入新課后用5～10分鐘時(shí)間，把這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容仔細(xì)地閱讀一遍。閱讀的要求有四點(diǎn)：①課文講的主要內(nèi)容是什么？②本課共講了幾層意思？各層具體講了什么內(nèi)容？③你認(rèn)為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？④你認(rèn)為難點(diǎn)有幾處？帶著問題閱讀可以讓學(xué)生首先了解課文的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，抓住所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，認(rèn)識到難點(diǎn)。教師在學(xué)生閱讀的時(shí)候可在教室中巡回輔導(dǎo)、督促，指導(dǎo)學(xué)生在同桌之間、前后桌之間根據(jù)要求展開討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

讀是讓學(xué)生感知教材、理解教材的過程，如果沒有學(xué)生感知教材的過程，他們就會將教師講的知識生吞活剝，結(jié)果會食而不化。通過讀教材，學(xué)生初步了解了教材，有利于學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

2　提，即提問。在學(xué)生讀完課文后，根據(jù)閱讀的四點(diǎn)要求，教師要對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對課文的掌握情況，如是否抓住了重點(diǎn)、課文理解是否透徹、有哪幾處難點(diǎn)等?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，即教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。課堂提問正符合這一教育理論，是課堂教學(xué)中政治教師所運(yùn)用的最主要的教學(xué)手段。

教師的提問要做到：第一，提問要能調(diào)動學(xué)生思考的積極性，要切合實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。第二，提問要能引導(dǎo)學(xué)生去鉆研課本，要有明確的要求和結(jié)論。第三，提問要做到深入淺出，逐層深入，讓學(xué)生有規(guī)律可循。

要提高課堂效率，就要求教師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)好問題。我認(rèn)為應(yīng)抓住以下幾個(gè)方面提問：①抓住興趣點(diǎn)提問。所謂興趣點(diǎn)，就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生閱讀理解的知識點(diǎn)。由此提問，可以引發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其主體作用。②抓住疑難點(diǎn)提問。抓住疑難點(diǎn)進(jìn)行提問，既可化難為易，又能幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握理解文章的鑰匙。③抓住模糊點(diǎn)提問。在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋信息準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生認(rèn)識上的模糊點(diǎn)，提問引思，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

3　講，即精講。精講是指教師講課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出、中心明確、言簡意賅，能解決學(xué)生的疑難問題。

教師在提問的基礎(chǔ)上，可先讓學(xué)生講，并啟發(fā)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師在肯定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，再做畫龍點(diǎn)睛的講解，或概述或補(bǔ)充。我認(rèn)為具體要做到以下幾點(diǎn)：①講解時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)有的放矢地講。②針對學(xué)生的難點(diǎn)去講。③舉例應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，做到精、短且恰如其分。④教師講后要讓有疑問的學(xué)生提問。回答學(xué)生提問時(shí)要注意由已知到未知，宜簡不易繁。⑤教師要用簡短、準(zhǔn)確的語言對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括，條理要清晰，重點(diǎn)應(yīng)突出。

現(xiàn)行的中學(xué)政治課本都是按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫的，學(xué)生基本上都能理解，難點(diǎn)很少。因此，教師在課堂上只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講解即可，講解的時(shí)間應(yīng)控制在10～15分鐘，以最短的時(shí)間收到最佳的教學(xué)效果。

4　議，即議論。這一環(huán)節(jié)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生把尚未弄清楚的疑難問題或有獨(dú)到見解的問題提出來討論，或由教師提出疑點(diǎn)讓學(xué)生討論解決。通過“議”，能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和發(fā)表自己見解的能力。“議”可以啟迪學(xué)生思維，加深學(xué)生對政治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，學(xué)會質(zhì)疑問難；“議”能使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)得到交流，取長補(bǔ)短，共同提高；“議”能使教師及時(shí)得到信息反饋，檢驗(yàn)教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握教材知識的程度。

5　練，即巧練。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識、再學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生理解了課文知識，但不一定能牢固地記住并轉(zhuǎn)化為自己的知識技能，學(xué)生只有親自動口、動手進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，才能達(dá)到上述目的。每節(jié)課教師安排學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不應(yīng)低于10分鐘。就政治課來說，我認(rèn)為課堂練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①練習(xí)題要精心設(shè)計(jì)，形式要多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。②從教材內(nèi)容出發(fā)，及時(shí)檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。③開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。④檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步搞好教學(xué)提供依據(jù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“讀、提、講、議、練”教學(xué)法深受學(xué)生歡迎，反響良好。運(yùn)用這一教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。