黃俊杰 何顯教 梁祚仁 王彩冰 黃麗娟 趙善民 右江民族醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室，廣西百色市 533000

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，如何在教學(xué)實(shí)踐中充分利用好已建成的精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范帶動(dòng)作用，使精品課程成為教師教學(xué)過(guò)程中得力的幫手，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的好助手，對(duì)提高課程教學(xué)水平和內(nèi)涵具有重要的意義，也是建設(shè)精品課程的真正意義所在。右江民族醫(yī)學(xué)院《生理學(xué)》課程于2009年被評(píng)為廣西區(qū)精品課程，《生理學(xué)》課程組充分發(fā)揮精品課程的示范作用，立足于精心建設(shè)課程網(wǎng)站，大力提倡課程教學(xué)改革，對(duì)提高生理學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極推動(dòng)作用。

1 精品課程的地位和重要性

精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程，是高校教育教學(xué)基本建設(shè)中最具基礎(chǔ)性的核心工作。精品課程是用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)講課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，并在課程網(wǎng)絡(luò)上制定本課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、掌握內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、授課教案、教材講義、練習(xí)題和題庫(kù)等，是集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的優(yōu)秀課程［1］。精品課程建設(shè)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)條件，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，從而推動(dòng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理體制等方面的改革，全面提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量［2］。

2 運(yùn)用精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

生理學(xué)是以機(jī)體的生命活動(dòng)現(xiàn)象和機(jī)體各組成部分的功能為研究對(duì)象，是一門(mén)重要基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)，是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁。其重點(diǎn)是探討正常人體功能的活動(dòng)規(guī)律和產(chǎn)生機(jī)理以及內(nèi)外環(huán)境變化對(duì)它們的影響，難點(diǎn)是機(jī)體時(shí)刻受到內(nèi)外環(huán)境變化的刺激而能做出各種有適應(yīng)意義的反應(yīng)以保持功能活動(dòng)的相對(duì)穩(wěn)定，這有賴(lài)于機(jī)體十分精確和完善的調(diào)節(jié)機(jī)制。機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制抽象而難理解，傳統(tǒng)的生理學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)手段很難闡明清楚，這些抽象的問(wèn)題必須借助多媒體教學(xué)技術(shù)幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)地了解生理學(xué)的重、難點(diǎn)問(wèn)題。為此，筆者把多媒體技術(shù)應(yīng)用于生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，制作與實(shí)驗(yàn)基本操作相關(guān)的教學(xué)影像資料，并實(shí)現(xiàn)了生理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)微機(jī)化，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動(dòng)。由于有了豐富的實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)影像資料和實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔導(dǎo)資料，學(xué)生自主動(dòng)手操作能力得到提高，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中基本擺脫了“只有教師在場(chǎng)才能實(shí)驗(yàn)”的困境，大大減少教師及教輔人員的課堂實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)間。同時(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化生理學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，自主模擬練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)效果。通過(guò)精品課程的建設(shè)，注重信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，最終提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

3 建設(shè)精品課程，推動(dòng)生理學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)課程的發(fā)展

在精品課程建設(shè)過(guò)程中，筆者始終突出教學(xué)工作的中心地位，明確教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的關(guān)鍵，教學(xué)的主體是學(xué)生。因此，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才是課程建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，在生理學(xué)的教學(xué)任務(wù)繁重而學(xué)時(shí)數(shù)又在不斷緊縮、傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)生理學(xué)教學(xué)需要的情況下，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)教師制定了一整套新的教學(xué)方法和教學(xué)改革方案。完善生理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。把實(shí)驗(yàn)教學(xué)分四個(gè)部分進(jìn)行：基礎(chǔ)操作技能訓(xùn)練、驗(yàn)證性試驗(yàn)、綜合性試驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?；炯寄苡?xùn)練主要是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能，為提高學(xué)生解決、分析問(wèn)題能力，提高創(chuàng)新能力做好準(zhǔn)備；開(kāi)設(shè)少數(shù)驗(yàn)證性試驗(yàn)，以驗(yàn)證和鞏固生理學(xué)的某些基本知識(shí)，并為學(xué)生今后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供借鑒；通過(guò)綜合性試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合運(yùn)用的能力；開(kāi)展自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密思維、團(tuán)結(jié)合作及實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力、科研能力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂授課改革：根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的授課法，對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)，教師可以在課堂上著重講解，而對(duì)于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解和掌握的內(nèi)容，可采用以學(xué)生自學(xué)為主、教師指導(dǎo)的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法。首先由教師提出若干問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)，然后教師做系統(tǒng)性的歸納，進(jìn)一步強(qiáng)化了生理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并啟迪學(xué)生向深層次思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過(guò)精品課程建設(shè)，推動(dòng)了生理學(xué)教學(xué)改革，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4 運(yùn)用精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，誰(shuí)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，是那些更聰明、更能干、更富于創(chuàng)造精神的人。作為一名醫(yī)學(xué)大學(xué)生，畢業(yè)后不僅必須有能力從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，而且必須能夠在日新月異的醫(yī)學(xué)進(jìn)步環(huán)境中保持其醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的持續(xù)更新。這就要求大學(xué)生的學(xué)習(xí)除了教師傳授知識(shí)以外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，有效利用學(xué)習(xí)資源，不斷吸收新知識(shí)和新的技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代需要，適應(yīng)社會(huì)要求，更好地服務(wù)社會(huì)。學(xué)習(xí)的自主性是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中從對(duì)教師和書(shū)本的依賴(lài)轉(zhuǎn)向于主動(dòng)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間的自主安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主掌握，學(xué)習(xí)方法的自主選擇等。隨著精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，網(wǎng)上有了豐富多彩、系統(tǒng)齊全的教學(xué)課件，以及開(kāi)設(shè)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)和在線(xiàn)測(cè)試可以給學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)空間。過(guò)去學(xué)生上課時(shí)既要聚精會(huì)神地聽(tīng)教師講課，又忙于記筆記，而且每次課接受的內(nèi)容很多，不同的學(xué)生接受能力也不一樣，因此，每次課的內(nèi)容很難全部理解和掌握。而現(xiàn)在上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)可以充分利用精品課程網(wǎng)上的課件選擇性的重復(fù)性地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)上課時(shí)未能掌握的內(nèi)容。精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的論壇留言和在線(xiàn)交流，為學(xué)生與教師學(xué)習(xí)交流提供了良好的溝通橋梁，對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。

5 通過(guò)精品課程，培養(yǎng)教學(xué)師資隊(duì)伍

在精品課程中，起決定性作用的是一流教師隊(duì)伍，建設(shè)優(yōu)秀的課程，必須有優(yōu)秀的教師做保證，一門(mén)課程之所以能夠成為精品，最關(guān)鍵的因素在于它擁有一流教師隊(duì)伍。在精品課程建設(shè)過(guò)程中，不斷形成一支以主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，是培養(yǎng)和建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的最有效途徑之一。同時(shí)，為了提高課件的制作水平和質(zhì)量，這就要教師投入大量精力，編制和設(shè)計(jì)好的教學(xué)課件，從而全面提高教師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力水平。為了使教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，教師必須要及時(shí)了解和掌握本學(xué)科的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論、新技術(shù)和新成果，不斷地學(xué)習(xí)、及時(shí)更新和補(bǔ)充新的知識(shí)，從而促進(jìn)教師各方面知識(shí)的提高。另外，通過(guò)精品課程的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神，發(fā)揮老教師傳幫帶作用，形成了以老教授帶頭、中青年教師為中流砥柱的一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研結(jié)合的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

精品課程建設(shè)的最主要的目的是以精品課程這一現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，建成有特色的優(yōu)秀課程，通過(guò)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮精品課程對(duì)提高本科整體教學(xué)水平的促進(jìn)和輻射作用，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，充分發(fā)揮和利用精品課程的示范作用，提高生理學(xué)教學(xué)水平和內(nèi)涵，具有十分重要的意義。

［1］ 柳禮泉.論精品課程的特征〔J〕.高等教育研究，2009，30（3）：82－86.

［2］ 徐文錦，段相國(guó)，湯建中.改革教學(xué)方法，促進(jìn)精品課程建設(shè)〔J〕.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2011，13（2）：141－142.