盛小芳 ，趙嵐

（1.海南大學(xué) 體育部，海南 ?？?570228；2.云南大學(xué) 體育學(xué)院，云南 昆明 650091）

大學(xué)體育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展研究

盛小芳1，趙嵐2

（1.海南大學(xué) 體育部，海南 ?？?570228；2.云南大學(xué) 體育學(xué)院，云南 昆明 650091）

大學(xué)體育學(xué)科是我國大學(xué)體育現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需求和體育學(xué)科體系建設(shè)的過程中產(chǎn)生的一個(gè)新的體育學(xué)科分支。文章分析了大學(xué)體育學(xué)科產(chǎn)生的背景和動(dòng)因，研究了大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展的結(jié)構(gòu)性障礙，探討了大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展中進(jìn)行觀念更新。提出了對(duì)體育學(xué)科整體規(guī)劃，體育人才培養(yǎng)規(guī)格的重新定位，學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建等創(chuàng)新發(fā)展的建議和對(duì)策。

體育學(xué)科；大學(xué)體育學(xué)科；創(chuàng)新

大學(xué)體育學(xué)科是指近來在非體育專業(yè)院校的綜合性大學(xué)發(fā)展起來的體育學(xué)科，是在傳統(tǒng)體育學(xué)科基礎(chǔ)上應(yīng)大學(xué)體育發(fā)展和大學(xué)學(xué)科體系完善的需求中產(chǎn)生的。在過去10年，大學(xué)體育學(xué)科的產(chǎn)生發(fā)展推動(dòng)了大學(xué)體育的整體發(fā)展，使大學(xué)體育的地位在綜合大學(xué)里受到重視，體育學(xué)科的地位得到提升。同時(shí)，大學(xué)體育學(xué)科的發(fā)展，為體育學(xué)科發(fā)展找到了新的突破口和人才培養(yǎng)的新力量，使我國的人才培養(yǎng)格局也因此發(fā)生了變化。近年來，大學(xué)體育學(xué)科的研究受到了我國體育理論學(xué)者的關(guān)注。主要研究集中在大學(xué)體育學(xué)科建設(shè)的必要性、可行性研究，大學(xué)體育學(xué)科概念確定。本研究按照從大學(xué)體育學(xué)科產(chǎn)生的動(dòng)因、發(fā)展的現(xiàn)狀、未來的突破和創(chuàng)新這條歷史邏輯線索，對(duì)我國大學(xué)體育學(xué)科的知識(shí)體系、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、組織結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)性問題進(jìn)行分析梳理，以期為大學(xué)體育學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展尋找突破口。

1 大學(xué)體育學(xué)科產(chǎn)生的背景和發(fā)展動(dòng)因分析

1.1 社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)體育學(xué)科建設(shè)的要求

大學(xué)體育在這樣的社會(huì)需求和歷史背景下對(duì)人才培養(yǎng)承擔(dān)著更多的責(zé)任。體育的多種功能、體育手段的多樣化、體育發(fā)展的國際化，都為大學(xué)體育更好發(fā)揮作用培養(yǎng)人才提供了可能性。但是，大學(xué)體育必須進(jìn)行結(jié)構(gòu)的調(diào)整和功能的拓展，才能適應(yīng)這種需求。大學(xué)體育新的結(jié)構(gòu)和功能的形成和發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)理性的過程，需要研究新的背景、新的需求，建立新的知識(shí)體系和學(xué)科結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)這一跨越進(jìn)程。

1.2 體育發(fā)展對(duì)大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展的需求

2008年，中國成功舉辦29屆奧運(yùn)會(huì)，體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入后奧運(yùn)時(shí)代。在新的發(fā)展時(shí)期，大學(xué)體育學(xué)科將成為滿足體育事業(yè)高水平、綜合化發(fā)展的重要橋梁和階梯。通過大學(xué)體育學(xué)科的溝通和連接，調(diào)動(dòng)多學(xué)科的力量開展體育領(lǐng)域的科學(xué)研究，為體育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)新的復(fù)合型人才。因此，體育未來的發(fā)展為大學(xué)體育學(xué)科提供了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。

1.3 大學(xué)體育發(fā)展對(duì)體育學(xué)科的要求

現(xiàn)代大學(xué)體育不僅具有培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育功能,還具有傳授體育知識(shí)、創(chuàng)造體育知識(shí)，傳播體育文化、創(chuàng)造體育文化的功能。適應(yīng)新的大學(xué)體育發(fā)展，需要建設(shè)與之相適應(yīng)的大學(xué)體育師資隊(duì)伍。大學(xué)體育教師需要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究大學(xué)體育發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，不斷提高解決新問題的能力。

1.4 大學(xué)學(xué)科整體發(fā)展的需求

大學(xué)學(xué)科體系的整體發(fā)展要求在同一個(gè)學(xué)校里基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科與自然學(xué)科等應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展構(gòu)筑良好的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)三方面發(fā)揮整體功能。體育科學(xué)不僅要研究體育運(yùn)動(dòng)中人的生物過程，還要研究人的社會(huì)過程和心理過程, 使自然屬性、社會(huì)屬性、思維屬性三性統(tǒng)一。

1.5 體育學(xué)科發(fā)展的需求

在21世紀(jì)體育高速發(fā)展中，未來后奧運(yùn)時(shí)代競技體育訓(xùn)練水平發(fā)展的極限性的科學(xué)化要求，迫使體育學(xué)科必須與生物學(xué)科、醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科實(shí)現(xiàn)交叉。運(yùn)動(dòng)競賽的規(guī)?；l(fā)展，需要系統(tǒng)化的管理運(yùn)作。科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、經(jīng)濟(jì)奧運(yùn)推動(dòng)體育與科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面融合。體育學(xué)科與多學(xué)科的交叉融合必然成為體育科學(xué)發(fā)展的時(shí)代特征。

2 大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展的結(jié)構(gòu)性障礙分析

2.1 大學(xué)體育學(xué)科缺乏完善的知識(shí)體系

狹義的學(xué)科實(shí)際上就是指一定范疇的知識(shí)體系。我國大學(xué)體育發(fā)展了近10年,大學(xué)體育學(xué)科的知識(shí)體系基本是體育學(xué)科知識(shí)體系的搬用。至今還未能構(gòu)建出按照大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)需求的系統(tǒng)完善的學(xué)科知識(shí)體系。大學(xué)體育學(xué)科知識(shí)體系的研究尚未引起足夠的重視。

2.2 大學(xué)體育學(xué)科的組織障礙

大學(xué)體育學(xué)科組織包括大學(xué)體育學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)人員和組織機(jī)構(gòu)。大學(xué)體育學(xué)科作為一個(gè)綜合化的交叉學(xué)科對(duì)學(xué)術(shù)隊(duì)伍的學(xué)術(shù)素養(yǎng)具有特定的要求。但是，我國大學(xué)體育學(xué)科是基本在綜合大學(xué)公共體育教研室基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)科組織成員基本上是公共體育教師，知識(shí)結(jié)構(gòu)基本局限在體育教育學(xué)科領(lǐng)域。公共體育教師工作任務(wù)重，知識(shí)的更新速度和程度都有客觀限制。學(xué)科組織結(jié)構(gòu)大多是公共體育教研室的模式，大學(xué)體育學(xué)科僅僅是公共體育教研室的學(xué)科。因此，要在這樣的組織和隊(duì)伍平臺(tái)上發(fā)展大學(xué)體育學(xué)科，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉整合，培養(yǎng)高水平的體育專業(yè)碩士和博士，一方面缺乏必須的條件，另一方面，必然會(huì)產(chǎn)生運(yùn)行障礙。

2.3 大學(xué)體育的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)

我國大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展由于受到傳統(tǒng)體育學(xué)科結(jié)構(gòu)的限制，在學(xué)科布局上基本都是體育學(xué)的二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，研究方向能夠集合綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)，突破體育學(xué)科的界限實(shí)現(xiàn)科際整合新領(lǐng)域和方向的不多，缺乏有突破性的研究方向，也影響了大學(xué)體育學(xué)科對(duì)高級(jí)體育人才培養(yǎng)。綜合大學(xué)體育學(xué)科的發(fā)展旨在利用綜合大學(xué)的多學(xué)科集合優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)上與傳統(tǒng)體育學(xué)院形成互補(bǔ)。但是，由于大學(xué)體育學(xué)科研究方向沒有新的集合和突破，專業(yè)設(shè)置過于單一、狹窄,課程設(shè)置缺乏大類的基礎(chǔ)課程平臺(tái)和大類的專業(yè)綜合化課程。本科、碩士、博士學(xué)科(專業(yè))招生和培養(yǎng)一條線,缺乏跨學(xué)科、跨專業(yè)招收和培養(yǎng)的措施和力度,交叉學(xué)科的人才儲(chǔ)備不足，大多數(shù)新增加的大學(xué)體育學(xué)科在碩士、博士人才培養(yǎng)與體育院校人才培養(yǎng)重合，并且，在傳統(tǒng)體育學(xué)科人才培養(yǎng)上，由于師資、經(jīng)驗(yàn)、課程體系上又與體育專業(yè)院校存在差距，造成人才培養(yǎng)上缺乏競爭力。

3 大學(xué)體育學(xué)科未來創(chuàng)新發(fā)展

大學(xué)體育學(xué)科要實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉發(fā)揮集合優(yōu)勢(shì)，不是一個(gè)自然過程，它必須是一個(gè)自覺的創(chuàng)新過程。這個(gè)過程的發(fā)展和大學(xué)體育學(xué)科理想的實(shí)現(xiàn)必須在綜合大學(xué)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和體育發(fā)展的要求構(gòu)筑一個(gè)新的學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，對(duì)學(xué)科發(fā)展的未來先進(jìn)科學(xué)合理的規(guī)劃，而不僅僅是將體育傳統(tǒng)學(xué)科體系簡單遷移到綜合大學(xué)。

3.1 創(chuàng)新發(fā)展觀念整體規(guī)劃大學(xué)體育學(xué)科

大學(xué)體育學(xué)科是應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展需求產(chǎn)生的。大學(xué)體育學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展必須從建設(shè)發(fā)展理念，進(jìn)行整體規(guī)劃，推動(dòng)體育學(xué)科的開放和與其它學(xué)科的科際交叉發(fā)展。規(guī)劃的邏輯順序是：分析社會(huì)對(duì)體育學(xué)科、大學(xué)體育學(xué)科的需求——研究傳統(tǒng)體育學(xué)科的局限——分析大學(xué)體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)——分析本校大學(xué)體育學(xué)科的基礎(chǔ)、潛力和不足——分析本校綜合學(xué)科的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)——進(jìn)行大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)格的定位——確定大學(xué)體育學(xué)科研究的領(lǐng)域和方向——制定學(xué)術(shù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)模型——設(shè)計(jì)學(xué)科開放和學(xué)科交叉平臺(tái)——制定人才綜合培養(yǎng)的層次性課程體系——制定發(fā)展階段和步驟——制定保障體系。

3.2 大學(xué)體育科研和人才培養(yǎng)合理定位

通常情況下，我們清楚大學(xué)體育學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是發(fā)展體育學(xué)科,服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)體育事業(yè)發(fā)展所需要的人才。為體育學(xué)科科研和人才培養(yǎng)定位,就是鎖定大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的位置，確定學(xué)科研究方向和研究水平，確定學(xué)體育學(xué)科人才培養(yǎng)的規(guī)格。

大學(xué)體育學(xué)科定位:一是國家體育和教育發(fā)展的需要，二是學(xué)校自身已有的辦學(xué)條件與特色及可能實(shí)現(xiàn)的學(xué)科交叉的需要，三是世界高等教育與體育發(fā)展的趨勢(shì)。將這三方面結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，大學(xué)學(xué)科定位才能反映體育和高等教育的發(fā)展,才能滿足大學(xué)學(xué)科建設(shè)和體育學(xué)科發(fā)展的追求。

3.3 大學(xué)體育學(xué)科組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建創(chuàng)新

大學(xué)體育學(xué)科組織主要包括:根據(jù)學(xué)科發(fā)展定位需要組建的相應(yīng)的師資隊(duì)伍，有利于開展學(xué)科研究方向，學(xué)科交叉的組織制度和運(yùn)行平臺(tái)。

學(xué)術(shù)隊(duì)伍是大學(xué)體育學(xué)科發(fā)展的主體。體育學(xué)科在綜合大學(xué)的交叉發(fā)展僅依靠公共體育教師隊(duì)伍是不足以支撐學(xué)科發(fā)展的，必須按照學(xué)科發(fā)展的需求構(gòu)建師資隊(duì)伍，培養(yǎng)和引進(jìn)能在體育與其它學(xué)科間架起橋梁的通才型的學(xué)科帶頭人，按照學(xué)科發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo),以學(xué)科為中心培養(yǎng)跨學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，突破學(xué)院限制,跨學(xué)科聘用研究人員，通過整合全校力量進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。

以往大學(xué)體育的學(xué)科組織主要建立在專業(yè)體育學(xué)院和大學(xué)公共體育教研室，這種建制一般只反映體育學(xué)科領(lǐng)域各學(xué)科之間的源流關(guān)系,未能反映不同領(lǐng)域?qū)W科間耦合互動(dòng)的要求。因此,大學(xué)體育學(xué)科要實(shí)現(xiàn)學(xué)科的開放與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)科際交流,不是建設(shè)體育教研室的大學(xué)體育學(xué)科,而是建設(shè)大學(xué)的體育學(xué)科。因而,有必要建立跨學(xué)科組織,以加強(qiáng)體育學(xué)科與其它學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。

3.4 創(chuàng)新大學(xué)體育的學(xué)科知識(shí)體系

作為應(yīng)新的社會(huì)需求和體育發(fā)展需求產(chǎn)生的大學(xué)體育學(xué)科，其學(xué)科知識(shí)體系，除了從傳統(tǒng)體育學(xué)科知識(shí)體系中繼承、遷移知識(shí)外，還必須根據(jù)大學(xué)體育發(fā)展新的領(lǐng)域的實(shí)踐需要，通過學(xué)科的交叉、整合，吸取其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)新知識(shí)體系。大學(xué)體育學(xué)科的知識(shí)體系應(yīng)該包括:大學(xué)體育學(xué)科的研究的對(duì)象或研究的領(lǐng)域，特有的概念、原理、命題、規(guī)律等所構(gòu)成的嚴(yán)密的邏輯化的知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)方式，學(xué)科知識(shí)體系的成型需要足夠的學(xué)術(shù)積累。

4 結(jié)語

大學(xué)體育學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建可以通過遷移和繼承傳統(tǒng)體育學(xué)科的核心知識(shí)內(nèi)容，體育學(xué)科與其它學(xué)科交叉產(chǎn)生的邊緣學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，根據(jù)未來學(xué)科發(fā)展需求研究創(chuàng)新知識(shí)。大學(xué)體育學(xué)科的產(chǎn)生是為滿足現(xiàn)代和未來高等教育和體育發(fā)展的需求，旨在一個(gè)新的高度上利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì)交叉發(fā)展培養(yǎng)新型人才，創(chuàng)新發(fā)展體育學(xué)科，為高速發(fā)展的體育事業(yè)找到新的突破口。

［1］陳希.近十年我國普通高校體育學(xué)科發(fā)展探析［J］.體育科學(xué)，2005（12）：6.

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Creative Development of College Sport Discipline

SHENG Xiao-fang1, ZHAO Lan2
(1.Department of P.E., Hainan University, Haikou 570228，Hainan China；2.Institute of P.E., Yunnan University, Kunming 650091,Yunnan China)

College sport is a branch of the process of real development needs of our University sports and sports system of discipline, a new sports discipline. The article analyzes the background and motivation for college sport The structural obstacles to development by the college sport; explore the development of the college sport in the concept of update。This paper presents the overall planning of sports disciplines, Sports Talent repositioning of the specifications;subject knowledge system innovation and development of proposals and countermeasures.

Sport discipline；College sport discipline；Creative

G80

A

1008-2808(2012)04-0095-03

G80

A

1008-2808(2012)04-0095-03

2011-03-25；

2012-06-05

盛小芳(1965－)，女，副教授，學(xué)士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)體育。

編輯 郭霞