李通國

(浙江商業(yè)職業(yè)技術學院體育部，浙江 杭州 310053)

武術新規(guī)則的實施對浙江高校業(yè)余武術訓練的影響及對策研究

李通國

(浙江商業(yè)職業(yè)技術學院體育部，浙江 杭州 310053)

浙江大學生體協(xié)從2009年起在武術套路競賽中實行最新國際武術套路競賽規(guī)則(簡稱新規(guī)則)，依照規(guī)則對長拳類項目難度實行評分，長拳類套路內(nèi)容發(fā)生較大變化訓練強度隨之增加。新規(guī)則的實施一方面推動了高校武術競技水平的提高和技術的規(guī)范化，另一方面出現(xiàn)了因運動員水平不均衡使武術新手無緣名次、競賽項目人數(shù)分布不均衡及運動強度增大造成運動損傷等現(xiàn)象，一定程度影響了武術在高校的發(fā)展。高校業(yè)余訓練時間不確定性的特點使以難度為核心的武術訓練產(chǎn)生較多困難。根據(jù)高校業(yè)余訓練的特點實行與中等學校一體化培養(yǎng)運動員有利于武術難度競技水平的提高，常年訓練與武術協(xié)會結(jié)合有利于無難度項目運動員選拔，避免集中突擊訓練或者訓練強度過大所帶來的運動損傷等問題。

新規(guī)則 難度 業(yè)余武術訓練 影響 對策

1 研究背景

2002年武術管理中心編制了最新版《武術套路競賽規(guī)則(試行版)》，經(jīng)過一年多在全國類的比賽中試行進行修改與探討，《武術套路競賽規(guī)則》在2003年12月確定下來。2005國際武術聯(lián)合會在此基礎上推出了《國際武術套路競賽規(guī)則》(簡稱新規(guī)則)，浙江省大學生武術協(xié)會使用的就是這個規(guī)則。新規(guī)則是根據(jù)奧運會“難美項群”項目的評判方式，參考其他難美類項目的難度評分方法制訂了武術難度動作的分級評判規(guī)則，增加了評分的客觀性，構建了對難度分類分級別的武術動作難度體系。[1]武術動作難度體系的構建利于裁判員對運動員難度動作完成情況做出相對客觀評判，增大了運動員的對動作自由選擇的空間，成為促進難度技術水平提高的導向性文件。出于過于追求難度對高校推廣武術不是十分有利的考慮，大學生體協(xié)有選擇的只在長拳類項目(長拳及其刀槍劍棍)中實行難度評分，其他類的項目實行無難度評分。浙江大學生武術協(xié)會主要在浙江高校中開展兩項比較大型的武術比賽：一個是四年一屆的浙江省大學生運動會武術比賽(以下簡稱大運會)；一項是四年一屆的浙江省大學生武術錦標賽(以下簡稱錦標賽)，兩項比賽交替進行，這樣每隔兩年就有一次武術比賽。高校中除了特招和單招的武術運動員以及部分有訓練經(jīng)歷的學生，多數(shù)的大學生是進入高校后才開始習武，所以2009年武術錦標賽之前的比賽對武術動作難度是不做要求的，從2009年武術錦標賽開始在長拳類項目中實行難度評分，到2011大運會武術比賽共在新規(guī)則下舉辦了兩次武術比賽。高校武術訓練的業(yè)余性特點使以難度為核心的競技武術訓練帶來了諸多困難，新規(guī)則的實施在比賽中起到了積極作用，也帶來了一定的負面影響。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

2.1.1 研究對象的確定

浙江省大學生武術比賽分甲(本科組)、乙(高職高專組)、丙(專業(yè)組)、丁(高水平組)等四個組別，本研究只適用于占武術運動員大多數(shù)的非專業(yè)高校大學生業(yè)余訓練狀況(甲、乙組業(yè)余運動員)。甲、乙組都有通過普招進來的具有訓練經(jīng)歷的運動員、都具有入學后挑選出來開始武術訓練的學生，與本科組相比乙組一安全保衛(wèi)專業(yè)對武術學校學生傾向性招生，以此為研究對象，容易形成較為明顯完整的對象層次：較高水平運動員、有訓練經(jīng)歷的運動員、入學后開始訓練的運動員；在此基礎上形成較為清晰典型的幾種業(yè)余訓練模式；保證調(diào)查樣本具有多樣性和普遍性特征。

2.1.2 研究對象

2009錦標賽及2006、2011大運會乙組參賽院校；2011大運會乙組前3名男、女運動員難度動作；2011大運會參賽運動員中30名有過運動損傷的運動員。

2.2 研究方法

2.2.1 調(diào)查訪談法

對乙組參賽院校部分運動員、教練員進行走訪，了解高職院校業(yè)余訓練時間安排、套路編排及對新規(guī)則實施的看法及訓練損傷情況進行調(diào)查。對2006大運會、2009錦標賽和2011年大運會武術比賽現(xiàn)場的記錄和調(diào)查。2011大運會參賽運動員中30名有過運動損傷的隊員以訪談形式現(xiàn)場填寫調(diào)查表。

2.2.2 文獻資料法

2006大運會武術比賽錄像、比賽秩序冊、成績冊；2009年大學生武術錦標賽錄像、比賽秩序冊、成績冊，2011年大運會武術比賽錄像、比賽秩序冊、成績冊；相關新規(guī)則實施之后武術發(fā)展的研究資料。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

用Excel軟件對所收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3 新規(guī)則的實施對高校開展武術項目的影響

3.1 高校開展武術訓練的特點

3.1.1 業(yè)余訓練時間的不確定性

高校普通大學生是以專業(yè)理論和實踐為主的學習，體育訓練是業(yè)余進行的活動，這就決定了高校課程安排圍繞著專業(yè)進行，體育訓練放放在在沒有專業(yè)課的時間，事實上專業(yè)課的調(diào)整甚至影響到假日的訓練。調(diào)查表明，高校武術教師為了開展武術訓練必須把訓練時間安排在晚上或者節(jié)假日，一些學校一個學生什么時候有空就什么時間給老師打電話要求訓練。這種間斷的訓練安排很難保證學生的體能和技能連續(xù)性的提高，給訓練工作帶來了較大的難題。在高校教學實踐包括在課堂上進行理論學習、實訓室進行實訓以及在企事業(yè)單位進行頂崗實習，表現(xiàn)出這樣一些特征：一是教學時間上的不規(guī)律性；二是教學空間上的多變性；三教學形式的多樣性；[2]此外高校學生為了就業(yè)的所要準備各種證書考試常常停課半月到1個月的時間進行準備。高校教學特點對于開展業(yè)余武術訓練的影響是根本性的，在實訓、頂崗崗實習和考證的時間里，學生的業(yè)余訓練不得不停止，這樣高校的業(yè)余武術訓練表現(xiàn)出不定時性和斷斷續(xù)續(xù)的特點。

3.1.2 運動員水平的不均衡性

運動水平的不均衡性表現(xiàn)武術運動員的個人以往訓練經(jīng)歷和所在院校的武術業(yè)余訓練制度的完善程度。高校業(yè)余武術運動員包括三類：占少數(shù)的進行過嚴格訓練的較高水平運動員、一部分的有訓練經(jīng)歷有一定水平的運動員、占多數(shù)的入學后開始訓練的運動員。武術技術的復雜性，特別是實行難度評分辦法后，使短時間(1-2年)進行訓練的運動員其動作質(zhì)量以及對武術內(nèi)涵的理解和表達都難以企及那些進行過多年訓練的運動員，前三名的運動已經(jīng)能夠完成旋風腳540度B級難度的動作(見表2)而許多運動員A組動作完成的都很勉強，此外堅持常年業(yè)余訓練的學校其整體實力要高于為應付比賽而訓練的學校(見表4)，在比賽中運動員水平表現(xiàn)出較大的不平衡性。

浙江大學生武術比賽個人項目開展11項，其中長拳類項目5項，2009及2011大學生武術比賽乙組參賽情況及作為比較的2006比賽統(tǒng)計表如下，2011長拳類項目棄權人數(shù)較多，故而列出實際參賽人數(shù)做比較。(見表1)

表1 2006、2009及2011大學生武術比賽乙組參賽情況統(tǒng)計表

3.2 新規(guī)則的實施對高校開展武術項目的影響

3.2.1 理論上積極性一面

武術競賽規(guī)則作為競賽政策對武術的發(fā)展起到重要的導向作用，大體協(xié)在高校武術比賽中實施最新國際武術套路競賽規(guī)則給高校武術項目的開展一個指向：一是要一定程度重視武術難度訓練與提高，增強武術比賽的可欣賞性；二是通過新規(guī)則的實施促進武術動作技術的規(guī)范化。新規(guī)則對武術動作進行了更為細致的規(guī)范，對難度動作進行了創(chuàng)新和分等級制度，使得各種級別的比賽都能夠從中找到參照的依據(jù)。難度體系的構建,使難度分類多項化，而且分值的分配也較合理；不僅有利于裁判員對運動員整套難度動作完成情況作出客觀評判，還增大了運動員的選擇空間，能夠促進難度技術水平的提高[3]。武術動作的細化和規(guī)范化使運動員和教練員在訓練中有據(jù)可依，按照規(guī)則的具體要求實行針對性的訓練方法。新規(guī)則在大學生武術比賽中實施與當前國內(nèi)大學生競技武術技術水平發(fā)展方向相吻合，有利于促進浙江省大學生武術競技套路技術的提高，從這個意義上說，在大學生武術比賽中實行新規(guī)則是必然的趨勢。

3.2.2 實踐中消極性的一面

新規(guī)則的實施一定程度上打擊了大學生武術業(yè)余愛好者習武參賽的信心。從表一的調(diào)查可以看出：2006年男女參賽人數(shù)長拳類項目人數(shù)要比其他類參賽人數(shù)多，這與長拳作為入門基礎練習有一定關系；新規(guī)則之后2009錦標賽，2011大運會，女子長拳類有明顯減少的趨勢，規(guī)定南拳有難度而阻止了女運動員報名的熱情，其他類項目人數(shù)明顯增加，這與女子運動員體力較弱難以適應有一定關系；男子長拳類表現(xiàn)比較均衡，但是新參賽的學校運動員選報其他類拳術較多，所以整體上仍然有下降的趨勢(見表1)。從一個側(cè)面可以看出，提高了難度之后對業(yè)余運動員訓練選項造成了一定的影響。長拳及其刀槍劍棍類項目報名人數(shù)不及其他類武術項目，又有一部分運動員由于種種原因放棄比賽，使實際的參賽人數(shù)不及其他拳種。大部分的運動員和教練員考慮自身實際的訓練情況而選練相對較為容易的項目，結(jié)果使大量運動員擁擠在太極拳、南拳以及傳統(tǒng)拳械等無難度項目上，造成了比賽項目人數(shù)的不平衡。在長拳類項目的比賽中那些經(jīng)過多年系統(tǒng)訓練的運動員能夠獲得較好的名次，許多進入高職開始訓練的運動員望而卻步。一些學校能夠招收到有訓練經(jīng)歷的學生做運動員，這些運動員只需要在賽前的訓練就是入校開始訓練的武術隊員水平無法比擬的，一些經(jīng)常訓練者甚至無緣參加比賽，從而出現(xiàn)了“訓練者不比賽，比賽者不訓練”的現(xiàn)象，對武術在高校中推廣和普及產(chǎn)生了一定的消極作用。

4 新規(guī)則的實施對高校武術套路訓練的影響

4.1 武術套路內(nèi)容的變化及對比賽的影響

國際武術競賽規(guī)則推行了一套分級別的動作難度和連接難度，這些動作在原有技術基礎上提高了旋轉(zhuǎn)度數(shù)，在動作連接方式上有了明確的規(guī)定，由此帶來動作技術上的變化。這些變化表現(xiàn)為：(1)空中腿法技術的變化；(2)跳躍動作助跑、起跳要領要求的改變。[4]雖然只是動作難度的要求產(chǎn)生了變化，但是對于武術套路的演練而言確是根本性的，這種影響表現(xiàn)在：一動作難度。動作難度從訓練到成熟需要相當長的時間進行訓練，成熟之后為了保持其技術的穩(wěn)定性仍然要進行一定量和強度的訓練，這需要花費較多的訓練時間。這對于業(yè)余訓練時間不確定不能充分保證的進入高校開始訓練的運動員是一個不小的難題，對于大多數(shù)業(yè)余訓練一年左右業(yè)余運動員難度動作達到高質(zhì)量的成功率較低，而一些動作，參賽前三名男子運動員中有將近一半很好的完成B組動作(見表2)，則根本無法在這么短的時間內(nèi)訓練成功，這也是長拳類項目參賽人數(shù)較少的原因之一。二是對套路節(jié)奏的影響。運動員為了保證難度動作的在套路演練中成功完成，在動作之前要做使身體處于短暫的靜止狀態(tài)進行跳躍準備，因而使整個套路節(jié)奏受到不同程度的影響。在連接難度中,難度接步型或跌叉出現(xiàn)失誤(如跳動、附加支撐等)，以及拋接器械的器械掉地則成為其影響節(jié)奏主要原因[5]。所以為了保證體能來完成動作，大部分套路編排把難度動作放到了第一、二段落，即使這樣在套路演練中大學生運動員其為難情緒較為突出。在武術訓練中對于武術訓練的新運動員為了保證難度動作不得不延長訓練時間，減少動作規(guī)格與演練水平的訓練安排，使得動作規(guī)格與演練水平的得分下降，這也使從事過多年訓練的運動員在比賽中能夠保持較高的優(yōu)勢。

4.2 武術訓練課內(nèi)容的變化對高校訓練的影響

表2 2011大運會乙組前3名運動員長拳類項目中跳躍翻轉(zhuǎn)類難度動作調(diào)查統(tǒng)計表

從表3看出，通過對實施新規(guī)則之后2011年大運會武術比賽的調(diào)查表明：取得前三名的男子運動員至少要做好“二起腳、旋風腳360、騰空外擺360、旋子、側(cè)空翻”五個動作，46.66％的運動員中已經(jīng)很好的完成了“旋風腳540、騰空外擺540、騰空正踢腿以及旋子轉(zhuǎn)體360”等B級動作；女子運動員整體的難度較小但也至少要做好“二起腳、旋風腳360、騰空外擺360”等A組跳躍動作，有20％的女運動員能很好的完成“側(cè)空翻、旋子”，考慮到女大學生的體能情況，完成這些動作還是有較大難度的；由于新規(guī)則的執(zhí)行，武術運動員想要到達到較好的名次男子至少要選5個最主要的跳躍動作以及2個以上其他類的難度動作，女子至少要做好3個主要的跳躍動作，而難度動作運動員的下肢承受著較大的運動負荷，對于這些訓練時間不長以及訓練時間不能充分保證的業(yè)余運動員的影響尤甚。對于訓練時間不長的運動員來說“難度動作和難度動作的連接對套路的完成具有較大的影響”[6]，所以高校的教練員和運動員在武術訓練課上長拳類項目的訓練中偏重于難度動作訓練是在所難免的，新規(guī)則的實行改變了訓練課的結(jié)構。

在新規(guī)則之前的大學生武術比賽不強調(diào)難度，在訓練課的過程安排中比較重視基本功與基本技術的訓練，在武術演練中比較注重武術內(nèi)涵的發(fā)掘，較好的表現(xiàn)武術動作的攻防技擊含義。新規(guī)則實施之后的影響表現(xiàn)在難度動作從開始訓練到技術成熟即達到規(guī)則要求的評分標準需要相當長的訓練時間和相當大的訓練量，需要運動員付出大量的訓練時間；其次在套路演練中需要消耗運動員較大的體力，對于業(yè)余運動員尤其如此。在難度動作分值的影響下以及為了武術套路演練的連貫性流暢性在比賽中獲得高分，教練員和運動員在訓練上不得不追求提高動作難度質(zhì)量把各種動作難度的輔助練習、完整練習、強度練習、能力練習以及動作的穩(wěn)定性提高貫穿于訓練課的始終，占據(jù)了訓練課的三分之二左右時間[7]。武術訓練內(nèi)容的改變對訓練的第一影響是：大學生業(yè)余訓練本來時間就有限，由于課程的特點而斷斷續(xù)續(xù)，大量進行難度訓練使武術基本功、基本技術的訓練時間、次數(shù)大大減少從而影響了武術技術水平的正常發(fā)展；第二是由于難以承受訓練負荷而逃避長拳類項目是造成比賽中選報長拳類項目較少的原因；第三個影響將在下面部分討論。

4.3 訓練強度增大導致武術運動員傷病發(fā)生率增高

抽樣調(diào)查2011大運會武術比賽中有過運動損傷的30個運動員，其中15人是在進入大學之前沒有接觸過武術的學生，6人從小練武，9人有3-5年的習武經(jīng)歷，一定程度代表著高校武術運動員的現(xiàn)狀：有運動等級的占少數(shù)，有習武經(jīng)歷的占一部分，進入高校開始習武的占多數(shù)。

從對損傷情況統(tǒng)計調(diào)查的結(jié)果看，有兩個因素與新規(guī)則的實施有著較大相關性：運動負荷過大的占調(diào)查對象的43.33％；身體訓練水平較低占調(diào)查對象的40.00％，在運動損傷中占據(jù)較大的比例。準備活動不充分和思想放松注意力不集中在不同習武經(jīng)歷的學生都有不同程度的出現(xiàn)，但是在總的調(diào)查人數(shù)中所占比例較小。

4.3.1 運動負荷過大

高校運動員有時因功課停訓，有空時又集中突擊訓練，很容易造成運動負荷安排不當，尤其是運動量過于集中，使局部關節(jié)運動量過大，神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)疲勞，容易引起運動員在訓練中發(fā)生損傷[8]，從表2可以看出，運動負荷過大占調(diào)查總?cè)藬?shù)的43.33％，有習武經(jīng)歷的運動員有7人，進入高校開始習武的運動員占4人，人數(shù)較為相當，原因是有習武經(jīng)歷的運動員在套路中選練了更高的難度，對二者來說都需要發(fā)揮身體的極限才能夠完成好動作。為了使運動員達到規(guī)則規(guī)定的基本難度分值要求，在訓練工作中不斷訓加大練強度提高運動員的身體素質(zhì)水平增強運動員的身體承受能力和技術的重復訓練，以保證難度技術的穩(wěn)定性和熟練程度，必然使運動員的身體機能狀態(tài)長時間處在較高競技水平狀態(tài)，導致運動員傷病時有發(fā)生，訓練計劃時常因傷病而調(diào)整，有的直接影響了參加比賽。對于高校業(yè)余武術運動員運動負荷過大和訓練時間的不確定性較容易早上身體傷害。

4.3.2 身體素質(zhì)訓練水平不夠

“新規(guī)則的實施和創(chuàng)新使武術套路運動從內(nèi)容到形式、從技術到水平沿著其自身的規(guī)律向前邁進了一大步,傳統(tǒng)訓練模式已不完全適應新規(guī)則要求下武術技術水平發(fā)展的需要”[9]。身體素質(zhì)訓練包括一般素質(zhì)訓練和專項素質(zhì)訓練，一般身體素質(zhì)是專項身體素質(zhì)的基礎和保證。由于大部分的武術運動員是從入高校以來才開始訓練，多數(shù)在以前沒有接受過其他形式的運動訓練，一般身體素質(zhì)的訓練水平相對武術項目所要求專項素質(zhì)要求是有相當?shù)木嚯x的，由于缺乏全面的身體訓練，機體難以承受大負荷的運動訓練易出現(xiàn)運動損傷；其次一些有習武經(jīng)歷的運動員進入高校以來缺乏長期系統(tǒng)的訓練導致身體機能下降，在集訓中突然完成以前訓練中的強度也容易發(fā)生運動損傷事故。從表3中看到，因為身體訓練水平不夠有12人在訓練中發(fā)生運動損傷占到調(diào)查對象的40％，其有訓練經(jīng)歷有4人，入學后開始訓練有8人，應當引起教練員高度的重視，新規(guī)則提高了武術運動的難度，相應的也對運動員的身體素質(zhì)提出了更高的要求，即使有訓練經(jīng)歷的運動員要達到原先的競技水平也要保持較高的身體素質(zhì)狀態(tài)。

5 高職高專開展業(yè)余武術訓練的幾種方式

表4 2011乙組參賽院校業(yè)余武術訓練開展模式調(diào)查表(N=20)

5.1 與中等學校業(yè)余訓練的對接模式

從表4可以看出，有占參賽學校總數(shù)15％的學校出現(xiàn)運動員與中等學校對接現(xiàn)象，表現(xiàn)為兩種情況：一完全的對接模式。這些院校與中等學校建立了較為穩(wěn)定的運動員輸送關系，通過適當?shù)拇胧┱惺請罂嫉倪\動員，在比賽中這些學院往往表現(xiàn)出很強的競技實力，讓那些從入校開始從大學生培養(yǎng)運動員的學校望塵莫及，是一種比較理想的業(yè)余競技培養(yǎng)方式。二是不完全對接模式。這些學院沒有同中等學校中建立穩(wěn)定的運動員輸送關系，在招生中招到一個或幾個運動員或者有一定武術基礎的學生，通過一定時間的訓練，這些學校在競賽中也有不錯的表現(xiàn)。

5.2 常年業(yè)余訓練模式或武術協(xié)會模式

從表4中看到，常年業(yè)余訓練模式與武術協(xié)會模式往往交織在一起在參賽學院中占到65％，武術對往往從參加武術協(xié)會的學生中挑選，單純的常年訓練院校比較少。一個有趣的現(xiàn)象是，從中等學校中招收到的有訓練經(jīng)歷的學員在組織武術協(xié)會中發(fā)揮了重要作用，他們往往是武術協(xié)會的組織者，一些在指導教師的指導下開展武術活動，一些是武術協(xié)會的直接發(fā)起者和組織者，這些運動員在推動武術在高校的推廣工作上起到了重要的作用。所以從這個意義上說，與中等學校共同培養(yǎng)運動員，這些接受過良好訓練的學生來到高校，能夠促進武術在高校的推廣和普及，僅僅依靠一個教師的作用是很有限的，其時間和精力也不可能照顧到大多數(shù)的學生。

5.3 短期集訓模式

短期集訓模式的學校占據(jù)一定的比例的占總數(shù)的25％，這些出現(xiàn)在與中等學校對接招運動員的學?；蛘吲紶栒械揭粌蓚€運動員的學校，在比賽前臨時召集運動員進行時訓練。這種模式也能取得一定成績，因為運動員以前較為扎實的訓練功底業(yè)余訓練的運動員技術水平還難以與其抗衡。單純的這種模式不足取，只有與武術協(xié)會及武術隊等武術的常年訓練組織結(jié)合在一起才能起到其應有的作用。

6 結(jié)論與建議

新規(guī)則的實施對于高校武術發(fā)展有積極意義也產(chǎn)生一定的消極作用，武術套路難度的提高改變了武術訓練的方式，也把一些愛好者阻止在問外，大負荷訓練給運動員帶來了較多的運動損傷。武術技術的成熟有自身的規(guī)律運用簡單的、粗暴的手段以拔苗助長的方式打破這種規(guī)律盡管取得一時的成績，但對運動員卻是一種傷害，甚至可能扭曲了他們對武術的熱情。大多數(shù)人進入高校才開始訓練的運動員盡管堅持訓練，由于有那些武?；蛘邩I(yè)余體校訓練經(jīng)歷的高校武術運動員的存在在武術賽場上很難取得較好的成績，甚至一些經(jīng)常訓練的根本就沒有機會參加比賽，這對運動員的熱情也是一種傷害。但是高校武術技術水平的提高是發(fā)展的趨勢，在武術競賽規(guī)則和競賽方式不變的情況下采用較為適合高校武術業(yè)余訓練方式，適合運動員成長，有助于武術在高職健康發(fā)展和積極推廣的形式是有積極意義的。因此：

(1)采用高校與體育特色中學一體化培養(yǎng)，與業(yè)余體?；蛘呶湫g學校中專部對接方式有助于通過多年的訓練為武術運動員難度的訓練打下較為堅實的基礎，為技術的成熟提供時間的保證，同時有利于短期集中訓練對運動員造成的身體傷害。

(2)高校武術訓練以常年訓練隊和武術協(xié)會為核心，以教師作為指導尖子運動員為骨干，在競技訓練的同時兼顧武術的普及推廣，培養(yǎng)眾多的武術愛好者，為發(fā)現(xiàn)和選拔武術運動員苗子提供了廣泛的群眾基礎。

(3)在比賽前的半年或者一年的時間里，通過武術愛好者自愿報名和選拔的方式挑選適量運動員進行集訓，這些有了扎實基礎，有了自己喜愛項目的學生經(jīng)過這段時間的訓練技術水平會大幅度提高走向成熟。

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Affects and Countermeasures of the Implementation of New Rules on College Amateur Wushu Training

Li Tongguo
(Zhejiang Vocational College of Commerce,Hangzhou Zhejiang 310053,China)

Zhejiang University Students Sports Association has implemented International Wushu Competition Rules(hereinafter referred to as the New Rules)since 2009,which assesses athletes according to the degree of difficulty in Changquan programs and the intensity of training is improved correspondingly.The implementation of the New Rules on the one hand has promoted the level of university Wushu competitions and its standardization.But on the other hand,due to the unevenness of athletes'levels and the number of competitors,as well as the increasing exercise intensity,beginners cannot win any awards but often get injured.The New Rules to a certain extent affected the development of Wushu in universities.The uncertainty of the university amateur training time brings much trouble in the difficulty-cored Wushu training.Therefore,the integration with secondary schools and the combinations of year-round training and Wushu associations will better its competitive level,help select and train athletes,and avoid sports injuries problems by concentrated assault training or intensified training.

New rules Difficulty amateur training of Wushu affectcountermeasure

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1004—5643(2012)08—0032—05

李通國(1972～)，男，碩士，講師。研究方向：武術訓練理論與方法。