鄭 焱

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西 大同 037009)

對河南高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)招生的思考

鄭 焱

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西 大同 037009)

河南作為少林和太極兩大拳種的發(fā)源地，孕育出了以“少林”和“太極”兩大拳種為代表的中原武術(shù)文化集群，形成了渾厚的傳統(tǒng)武術(shù)積淀，并擁有許多優(yōu)秀的武術(shù)人才。但目前的招生政策，致使一些有較好基礎(chǔ)的武術(shù)人，不得不另選門路。由此認(rèn)為：河南應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上每年增加武術(shù)比賽次數(shù)，多批符合條件的二級武士；武術(shù)館校等加強(qiáng)文化教育，為真正培養(yǎng)文武雙修夯實(shí)基礎(chǔ)。

河南 民族傳統(tǒng)體育 單獨(dú)招生

1 河南作為少林和太極兩大拳種的發(fā)源地，卻缺少專業(yè)性強(qiáng)而又有學(xué)歷的人才

世界武術(shù)看中國，中國武術(shù)看河南。河南作為少林和太極兩大拳種的發(fā)源地，孕育出了以“少林”和“太極”兩大拳種為代表的中原武術(shù)文化集群，形成了渾厚的傳統(tǒng)武術(shù)積淀。在中國武術(shù)發(fā)展歷程中始終占有重要的歷史地位。尤其值得驕傲的是：第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中就有我省的少林功夫(登封市)、太極拳(焦作市)。它們的入選是對兩大拳種文化內(nèi)涵的充分肯定，對于進(jìn)一步叫響少林和太極兩大品牌、推動其不斷發(fā)展壯大以及“做大、做強(qiáng)、做精”河南武術(shù)事業(yè)提供了有利的環(huán)境和有力的保障。同時(shí)，也成為了河南改革開放、對外交流的“窗口”。面對這樣好的形式和環(huán)境，我們卻發(fā)現(xiàn)河南高校武術(shù)高學(xué)歷人才的匱乏，為什么呢？

1.1 報(bào)考資格使許多有潛質(zhì)的武術(shù)運(yùn)動員失去深造機(jī)會

民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的考生應(yīng)當(dāng)符合遵守中華人民共和國憲法和法律；高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力；具備二級運(yùn)動員或二級武士(含)以上技術(shù)等級資格；身體健康；年齡不超過22周歲。具備一級運(yùn)動員或一級武士(含)以上技術(shù)等級資格的，年齡可放寬到35周歲(具體技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)見附件)。就是這樣的條件限制使許多武術(shù)運(yùn)動員不能參加考試，這與武術(shù)大省不相匹配：河南省現(xiàn)有武術(shù)學(xué)校600多所(經(jīng)縣級以上教育行政部門審批注冊)，在校學(xué)生10萬多人，他們從小就開始武術(shù)專業(yè)的訓(xùn)練，盡管都很刻苦，但比賽有人員、次數(shù)等限制，拿上名次的畢竟是少數(shù)人。就河南來說有“河南省武術(shù)館校武術(shù)比賽”、“河南省武協(xié)杯傳統(tǒng)武術(shù)比賽”(每年舉行一次)，省運(yùn)會中的散打和套路比賽(每四年舉行一次)，那么多武術(shù)運(yùn)動員在次數(shù)很少的運(yùn)動會上，拿上等級的又有多少呢？筆者2008年5月-2009年1月調(diào)查走訪了商丘、周口、新鄉(xiāng)、三門峽、南陽等10個(gè)武術(shù)學(xué)校，共有4500人。

表1 河南部分市武術(shù)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入高校的問卷統(tǒng)計(jì)

從表1的數(shù)據(jù)可看出：武術(shù)單招考入高等院校者約占總數(shù)的2.8％，高考考入高等院校者約占總數(shù)的1.2％。所以，真正有武術(shù)基礎(chǔ)的通過高考形式成才的比例遠(yuǎn)小于單招，而能上單招的比例遠(yuǎn)小于全國高招錄取比例，而且，真正好的武術(shù)人才大部分去了外省高校，那么，大部分有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生們?nèi)ツ睦锬?？絕大部分放棄了武術(shù)的訓(xùn)練，改成了專攻文化課的學(xué)習(xí)，由于武術(shù)訓(xùn)練耽誤了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，僅僅有一部分通過努力才能考上學(xué)，所以，有的因?qū)W習(xí)差而放棄學(xué)業(yè)。而有的武術(shù)、文化課處于中間水平的學(xué)生，往往改行，另找出路。這正是我們武術(shù)人才的巨大浪費(fèi)，也恰恰說明我們沒有給他們提供更廣闊的升學(xué)機(jī)會，在這方面的招生政策有待改革。

1.2 武術(shù)的特性決定其訓(xùn)練周期長，使其文化課受到影響

武術(shù)是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運(yùn)動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。所以，既究形體規(guī)范，又求精神傳意、內(nèi)外合一的整體觀，是中國武術(shù)的一大特色。所謂內(nèi)，指心、神、意等心志活動和氣息的運(yùn)行；所謂外，即手眼身步等形體活動。內(nèi)與外、形與神是相互聯(lián)系統(tǒng)一的整體。武術(shù)“內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)主要通過武術(shù)功法和技法來體現(xiàn)?！皟?nèi)練精氣神，外練筋骨皮”是各家各派練功的準(zhǔn)則。武術(shù)的練習(xí)形式、內(nèi)容豐富多樣，有競技對抗性的散手、推手、短兵，有適合演練的各種拳術(shù)、器械和對練，還有與其相適應(yīng)的各種練功方法。它與籃球、排球、田徑等項(xiàng)目相比需要更好的柔韌、協(xié)調(diào)性，而提高柔韌、協(xié)調(diào)性是個(gè)長期漸進(jìn)的過程，如果能把武術(shù)中“手、眼、身法、步、精神、氣、力、功”很好的表現(xiàn)出來，更需要下工夫練習(xí)。所以，在武術(shù)學(xué)校的學(xué)生們，通過幾年的練習(xí)，武術(shù)技能提高很快，而文化課學(xué)習(xí)在不同程度上卻耽誤了許多。

2 分析河南部分高校武術(shù)專選班學(xué)生開始武術(shù)訓(xùn)練的時(shí)間

2006年6月，筆者走訪了安陽師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、許昌學(xué)院、河南理工大學(xué)、河南師范大學(xué)等高校武術(shù)專業(yè)的學(xué)生，對武術(shù)專業(yè)素質(zhì)問題與他們進(jìn)行了交談，并作了記錄。

表2 對部分高校武術(shù)專選班開始練習(xí)武術(shù)的時(shí)間統(tǒng)計(jì)

從表2中可得出以下結(jié)論：最近幾年剛升本科的學(xué)校，缺少武術(shù)專項(xiàng)技術(shù)較好的學(xué)生(從武術(shù)技法特點(diǎn)看，高三才開始練武術(shù)，水平不會很高)，考上大學(xué)的文化課基礎(chǔ)較好，為了升學(xué)，才開始練武術(shù)，而技術(shù)好，文化成績不好的，則成為了落榜生；名氣稍好的學(xué)校能招到少部分技術(shù)較好的學(xué)生，大部分學(xué)生在大學(xué)里才開始學(xué)武術(shù)，即使訓(xùn)練很刻苦，大學(xué)畢業(yè)也不會有很高的水平。也就是說，大學(xué)里武術(shù)專業(yè)水平不高，主要因?yàn)檎械纳醇夹g(shù)基礎(chǔ)不好，真正好的被文化分拒之門外。畢竟，一個(gè)人的精力是有限的，投入時(shí)間練武術(shù)，而武術(shù)又是技術(shù)難美性項(xiàng)目，勢必會影響文化課的學(xué)習(xí)。從另外一方面也說明了通過高招的學(xué)生，往往武術(shù)基礎(chǔ)不好?；A(chǔ)好的學(xué)生往往文化課不好，而又想上大學(xué)，通常只有走單招的形式。那么，單招資格就成為他們是否能成為武術(shù)人才的必不可缺少的主要條件。

3 解決武術(shù)生源流失的對策研究

新中國的武術(shù)運(yùn)動經(jīng)過近幾十年的發(fā)展，至今已經(jīng)根深葉茂、豐富繁榮。傳統(tǒng)武術(shù)流派之花競相開放，競技武術(shù)日趨成熟；健身武術(shù)、武術(shù)培訓(xùn)和武術(shù)產(chǎn)業(yè)大行其道；功夫影視、武林文學(xué)、舞臺藝術(shù)閃耀武藝神韻；中國功夫影響巨大，不脛而走，遠(yuǎn)及五洲，但河南是個(gè)武術(shù)大省，喜歡練習(xí)武術(shù)的人特別多。由于練習(xí)武術(shù)需要耽誤時(shí)間，再加上一些主客觀原因，練習(xí)者的文化教育往往跟不上。這樣，會造成因文化成績而在高考中落榜，也有的想走單招形式，因河南的武術(shù)人才多，在有限的比賽中，卻沒有拿到二級運(yùn)動員或二級武士等級資格，不能參加報(bào)名考試。由此，河南省應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上，每年增加武術(shù)比賽的次數(shù)，盡可能的把一些有武術(shù)潛能的學(xué)生，批為二級武士。這樣，就會給他們提供上大學(xué)的機(jī)會。另外，在武術(shù)學(xué)校中，一定要與文化教育相結(jié)合，使其真正為培養(yǎng)成文武雙修夯實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

河南是一個(gè)武術(shù)大省，練功群眾基礎(chǔ)很好。同時(shí)，也深受中小學(xué)生的喜歡，隨之而帶來具有武術(shù)特色的學(xué)校，也就多了起來。由于專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生因練習(xí)武術(shù)而耽誤一部分文化課的學(xué)習(xí)，也因河南省的武術(shù)人才多，再加上每年舉行武術(shù)比賽的次數(shù)少，這樣，能拿到二級武士證的人數(shù)畢竟是少的。能拿到的，大部分通過民族傳統(tǒng)體育單招的形式，進(jìn)入了高校深造；沒拿到的，想深造，只有通過高招的形式，由于從小學(xué)習(xí)武術(shù)，與那些高中時(shí)才學(xué)習(xí)武術(shù)的人相比，技術(shù)很好，但文化較差。他們往往因文化課不過關(guān)而被高校拒之門外，這正是我們培養(yǎng)武術(shù)人才的浪費(fèi)?，F(xiàn)今在高校體育院?；蛳抵?，我們很容易發(fā)現(xiàn)，在民族傳統(tǒng)體育專業(yè)中，不僅缺乏技術(shù)好的學(xué)生，而且缺少高水平且具有高學(xué)歷的教師。為了改變這種現(xiàn)狀，研究認(rèn)為，河南省應(yīng)該每年增加武術(shù)比賽的次數(shù)，盡可能地把一些有武術(shù)潛能的學(xué)生，批為二級武士。在高考中，武術(shù)專業(yè)人才應(yīng)該具體劃為兩個(gè)線，專業(yè)分很高的人，文化課可以稍低點(diǎn)。武術(shù)專業(yè)一般的人，文化課應(yīng)該稍高點(diǎn)。只有如此，才可有效避免武術(shù)人才的流失。

[1]邱丕相主編.中國武術(shù)教程[M].北京：人民體育出版社，2004.

[2]田麥久主編. 運(yùn)動訓(xùn)練學(xué) [M]. 北京：人民體育出版社，2000.

[3]陳 超.散打提高教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

[4]路云亭.競技·中國：競技文化與中國的國民性[M].北京：中華工商聯(lián)合出版社，1997.

[5]劉學(xué)謙.從傳統(tǒng)文化對武術(shù)的影響和現(xiàn)代社會的健身需求看武術(shù)的未來發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1996(03).

Reflections on Separate Enrollment of Henan Universities Traditional National Sports

Zheng Yan
(P.E.School of Shanxi Datong University,Datong Shanxi 037009,China)

Henan as the birthplace of"Shaolin"and"Tai Chi",gave birth to two Wushu schools,as the representative of the Central Plains martial arts culture clusters,forming a deep and traditional martial arts heritage,and has a lot of good martial arts personnel.However,the current admissions policy,resulting in some good basis for the martial arts,had to elect the opportunities.These results indicate that:Henan should be in the original based on the annual increase in the number of martial arts competition,two batches of eligible warrior;martial arts schools to enhance culture,education,and lay a solid foundation for the real culture of the civil and military alike.

Henan Traditional national sport Separate enrollment

G85

A

1004—5643(2012)08—0065—02

鄭 焱(1984～)，女，碩士，講師。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。