陳宏霞

（重慶市奉節(jié)縣三江初級中學(xué)）

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對教學(xué)要求也發(fā)生了改變，學(xué)生不僅要具有傳承和應(yīng)用知識的能力，還要注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。在新課程的要求下，通過實踐和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)十分有必要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。初中物理教學(xué)必須加強對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，緊跟新課程的教學(xué)改革。本研究如何提高初中物理教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念的樹立

在初中物理教學(xué)中老師是關(guān)鍵，老師通過創(chuàng)新意識的傳輸，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。而傳統(tǒng)物理教學(xué)中老師是教學(xué)活動的中心，學(xué)生僅僅被動地接受知識，并沒有提高對創(chuàng)新教育的重視。初中物理老師必須首先樹立超前的教學(xué)理念，不斷增強學(xué)生物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維，老師需要基于教材，深挖重點知識，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)教學(xué)中，通過不斷發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、設(shè)計教學(xué)情景

興趣在學(xué)習(xí)中起到的作用非常重要，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性和求知欲，還能促進學(xué)生積極探討和思維。因此，老師要在抽象平淡的教學(xué)中為學(xué)生精心設(shè)計情景，激發(fā)學(xué)生積極思索。例如，老師可以提出以下問題：為什么雨天先有閃電而后有雷聲？又是為什么麻雀不會因為站在電線上而被電死？通過以上類似問題引導(dǎo)學(xué)生思維，從而達到事半功倍的物理教學(xué)效果。

三、借助多媒體進行教學(xué)，進行課堂小結(jié)

運用計算機多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以使物理問題更加具體化和形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助此工具可以使分析問題更加科學(xué)化，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。此外，通過課堂總結(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生的物理思維，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點。

四、探究式實驗教學(xué)

實驗是初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，該方法可以保證學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師應(yīng)該選擇實驗來幫助學(xué)生探索物理知識，并設(shè)計針對性和啟發(fā)性的問題，滲透培養(yǎng)創(chuàng)新能力的因素。由學(xué)生制定整個實驗程序，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

周維新.中學(xué)物理實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究［D］.蘇州大學(xué)，2008.