陳斐斐

(南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，江西 南通 226007)

身體自尊是個(gè)體對(duì)自身自我評(píng)價(jià)時(shí)的一種情緒體驗(yàn)，是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的個(gè)體對(duì)自我身體的不同方面的滿意或不滿意，它是整體自尊的一個(gè)具體領(lǐng)域，包括身體自我價(jià)值感和身體各方面的滿意感［1］。它被認(rèn)為是最能預(yù)測(cè)情感和生活變化的個(gè)性變量，自尊研究一直受到國(guó)外心理學(xué)家的重視［2-3］，而國(guó)內(nèi)這方面的研究較少。本研究以少年兒童為研究對(duì)象，從少兒身體自尊對(duì)體育鍛煉存在顯著影響的角度出發(fā)，調(diào)查了解中國(guó)少年兒童身體自尊發(fā)展情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其體育鍛煉的各項(xiàng)指標(biāo)預(yù)測(cè)效應(yīng)，從而為實(shí)施青少年素質(zhì)教育與健康水平的提升提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

在江蘇省4所小學(xué)及3所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，采取了隨機(jī)抽樣，小學(xué)四至六年級(jí)共計(jì)549人，中學(xué)的初一和初二兩個(gè)年級(jí)共計(jì)468人，共發(fā)放1 073份調(diào)查問卷，有效問卷1 018份，問卷有效率為94.8%。其中男生517人，女生501人，年齡在10-14周歲之間，平均年齡11.7歲。

1.2 研究方法

1.2.1 少年兒童身體自尊量表

該量表由段艷平在參考PSDQ和PSPP的基礎(chǔ)上，從中國(guó)文化背景出發(fā)進(jìn)行編制，適用使用的對(duì)象為9.5至14.5歲少年兒童。量表采用5點(diǎn)計(jì)分法，共有78個(gè)條目，分為12個(gè)維度。經(jīng)檢驗(yàn)表明，結(jié)構(gòu)效度及信度指標(biāo)符合測(cè)量學(xué)要求［4］。

1.2.2 體育鍛煉參與情況調(diào)查表

調(diào)查表共7項(xiàng)內(nèi)容，包括鍛煉的時(shí)間(每次鍛煉時(shí)間)、頻率(每周鍛煉次數(shù))、強(qiáng)度、項(xiàng)目(鍛煉項(xiàng)目個(gè)數(shù))、體育成績(jī)和鍛煉興趣等。其中鍛煉強(qiáng)度采用主觀運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度感覺測(cè)定表(RPE)進(jìn)行測(cè)定。在2011年5月首測(cè)，間隔40天后進(jìn)行重測(cè)，前后測(cè)試之間的相關(guān)系數(shù)為0.92，相關(guān)系數(shù)達(dá)到了非常顯著性水平(P＜0.00)。表明兩次體育鍛煉情況調(diào)查測(cè)試之間存在高度相關(guān)性，從而說明該調(diào)查表具有較高的重測(cè)信度。

2 結(jié)果與分析

2.1 少年兒童身體自尊發(fā)展情況的調(diào)查結(jié)果

將不同性別少年兒童的身體自尊各個(gè)維度得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析及差異性檢驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)顯示，少年兒童身體自尊量表各個(gè)維度上，不同性別的少年兒童得分情況存在著差異，其中身體活動(dòng)、力量、速度、耐力這四個(gè)維度上的得分男女生之間存在顯著或極顯著性差異，表明男生在身體自尊的發(fā)展水平上要高于女生。

Fox以PSPP為研究工具，Marsh以PSDQ為研究工具，國(guó)內(nèi)的龐慶軍以PSDQ為研究工具，何玲以《身體自尊量表》為研究工具，以青少年為對(duì)象進(jìn)行身體自我概念性別間差異研究，得出的結(jié)論均為男性的身體自尊(或自我概念)的絕大多數(shù)維度得分均大于女性，并均存在顯著性差異［5-7］。本文的研究結(jié)論表明少年兒童的身體自尊在身體活動(dòng)、力量、速度、耐力這四個(gè)維度上男性與女性存在顯著性差異，而在其他八個(gè)方面不存在顯著性差異，這與前人的研究有不符合之處，究其原因有三方面，一是研究對(duì)象存在年齡差異，前人的研究對(duì)象為青少年，集中在初高中及至大學(xué)年齡階段，本文的研究對(duì)象為少年兒童，集中在小學(xué)高年級(jí)及初一初二年級(jí)，平均年齡為11.7歲，此階段的少年兒童還沒有或者正在進(jìn)入青春期，在生理上、運(yùn)動(dòng)能力上正在開始表現(xiàn)出性別差異，但差異并不明顯;二是現(xiàn)在的中國(guó)兒童都是獨(dú)生子女，并且生活在城市中，獨(dú)立、自強(qiáng)，自尊的思想已經(jīng)滲透到少年兒童的思想體系中去了，受傳統(tǒng)“重男輕女”思想的影響較少;三是隨著素質(zhì)教育實(shí)施的深入及中考體育加試的存在，學(xué)校、家庭及社會(huì)對(duì)兒童的身體素質(zhì)、體育鍛煉的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)女生進(jìn)行體育活動(dòng)也持相當(dāng)支持的態(tài)度。

2.2 不同性別的少年兒童鍛煉情況得分及差異

表1 少年兒童鍛煉情況得分及性別差異

表1表明:在體育鍛煉情況的各個(gè)指標(biāo):每周鍛煉次數(shù)、每次鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、每周鍛煉總時(shí)間、喜歡運(yùn)動(dòng)的程度均是男生得分非常顯著高于女生，在體育成績(jī)方面男女生無顯著性差異。

2.3 少年兒童身體自尊與體育鍛煉情況的關(guān)系

2.3.1 身體自尊與體育鍛煉情況的相關(guān)分析

表2 身體自尊與體育鍛煉情況的相關(guān)分析

將身體自尊各分量表得分及總分與大學(xué)生體育鍛煉參與行為的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果表明:少年兒童身體自尊的大部分維度都與個(gè)體參與體育鍛煉行為的相應(yīng)指標(biāo)具有顯著或非常顯著的相關(guān)性。研究顯示，自我觀念對(duì)個(gè)人行為進(jìn)行調(diào)節(jié)及定向的作用，是外部力量影響個(gè)人的中介，身體自我觀念及身體自尊在身體自我系統(tǒng)和行為中起著關(guān)鍵的作用。積極的身體自我觀念與積極的情緒呈正相關(guān)的關(guān)系，與良好的生活順應(yīng)正相關(guān)(Egleston Sonstroem，1993)［8］。積極的身體形態(tài)的感覺是人們參與運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿σ蛩刂唬?］。本研究說明少年兒童身體自尊作為個(gè)體自我重要成分之一，對(duì)體育鍛煉行為的各項(xiàng)指標(biāo)均有影響作用。在體育教學(xué)過程中，作為教育者可以主動(dòng)地將少兒身體自尊的教育引入課堂中，通過積極的反饋，營(yíng)造良好課堂教學(xué)氣氛等各種手段提高少年兒童對(duì)自身自尊認(rèn)知，從而促進(jìn)其積極的體育行為的產(chǎn)生。

2.3.2 身體自尊與體育活動(dòng)參與關(guān)系的回歸分析

為進(jìn)一步說明身體自尊與體育鍛煉的關(guān)系，本文通過回歸分析方法對(duì)這些身體自尊維度對(duì)部分行為指標(biāo)的影響(預(yù)測(cè))程度進(jìn)行了進(jìn)一步探討。以身體自尊量表的各個(gè)維度得分及總分為自變量，以周鍛煉次數(shù)為因變量，以0.05為進(jìn)入概率，使用逐步回歸法建立多元回歸模型，觀察是否有變量進(jìn)入周鍛煉次數(shù)的回歸方程(表3)。

表3 每周鍛煉次數(shù)的回歸方程系數(shù)

每周鍛煉次數(shù)的非標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為:

每周鍛煉次數(shù) =0.904+0.114×身體活動(dòng)+0.087×速度+0.062×運(yùn)動(dòng)技能;

每周鍛煉次數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為:每周鍛煉次數(shù)=0.301×身體活動(dòng)0.197×速度+0.164×運(yùn)動(dòng)技能;

有身體活動(dòng)、速度及運(yùn)動(dòng)技能三個(gè)身體自我概念量表的維度進(jìn)入每周鍛煉次數(shù)的回歸方程。相關(guān)系數(shù)分別為0.301、0.197和0.164，說明有三個(gè)維度與每周鍛煉次數(shù)之間存在著顯著性相關(guān)，即身體活動(dòng)、速度和運(yùn)動(dòng)技能在某種程度上可以用來預(yù)測(cè)少年兒童的每周鍛煉次數(shù)。

2.3.3 身體自尊對(duì)每次鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、喜歡運(yùn)動(dòng)程度、體育成績(jī)的影響

以少年兒童身體自尊量表的各個(gè)維度得分及總分為自變量，以每次鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、喜歡運(yùn)動(dòng)的程度、體育成績(jī)?yōu)橐蜃兞?，使用逐步回歸法建立多元回歸模型，進(jìn)入概率為0.05。觀察是否有變量進(jìn)入每次鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、每周鍛煉總時(shí)間、喜歡運(yùn)動(dòng)程度、體育成績(jī)的回歸方程。如果進(jìn)入，則說明該維度與周鍛煉次數(shù)之間存在顯著相關(guān)，得到標(biāo)準(zhǔn)方程如下:

每次鍛煉時(shí)間=0.323×身體活動(dòng)+0.179×速度;鍛煉強(qiáng)度=0.254×身體價(jià)值+0.219×身體活動(dòng);喜歡運(yùn)動(dòng)的程度=0.371×身體活動(dòng)+0.184×整體自尊+0.163×速度;體育成績(jī)=0.486×運(yùn)動(dòng)技能+0.371×協(xié)調(diào)+0.189×身體活動(dòng)。

以上各回歸方程說明少年兒童身體自尊的某些維度可以預(yù)測(cè)體育鍛煉各個(gè)方面的情況。這與前人的研究結(jié)論相一致，國(guó)內(nèi)外大量的研究表明體育鍛煉與身體自尊或身體自我概念有著顯著的相關(guān)，黃志劍(2008)對(duì)大學(xué)生身體自我概念與體育鍛煉行為關(guān)系研究結(jié)果提示，身體自我概念可作為體育鍛煉參與的動(dòng)機(jī)因素加以干預(yù)［10］;龐慶軍(2008)對(duì)青少年身體自我概念與參與體育鍛煉的關(guān)系研究結(jié)果表明:體育鍛煉的各指標(biāo)，即鍛煉年限等均可以在某種程度上由身體自我概念的運(yùn)動(dòng)能力維度來預(yù)測(cè)［11］。

本研究探討少年兒童身體自尊的各維度對(duì)體育鍛煉情況的預(yù)測(cè)作用，結(jié)果表明:少兒身體自尊的部分維度可以用來預(yù)測(cè)身體鍛煉的各項(xiàng)指標(biāo)，即每周鍛煉次數(shù)、每周鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、喜歡運(yùn)動(dòng)程度、體育成績(jī)可以通過身體自尊的不同維度來進(jìn)行預(yù)測(cè)。有身體活動(dòng)、速度、運(yùn)動(dòng)技能三個(gè)維度進(jìn)入了每周鍛煉次數(shù)的回歸方程，即這三個(gè)維度的分?jǐn)?shù)越高，則個(gè)體每周鍛煉的次數(shù)則越多;有身體活動(dòng)、速度這兩個(gè)維度進(jìn)入了每次鍛煉時(shí)間的回歸方程，說明身體活動(dòng)、速度可以在某種程度上說明個(gè)體每次參加鍛煉的時(shí)間;有身體價(jià)值及身體活動(dòng)兩個(gè)維度進(jìn)入了鍛煉強(qiáng)度的回歸方程，證明少年兒童對(duì)身體價(jià)值及身體活動(dòng)能力的認(rèn)知度越高，其在進(jìn)行身體鍛煉時(shí)參與的強(qiáng)度越大;有身體活動(dòng)、整體自尊及速度三個(gè)維度進(jìn)入了喜歡運(yùn)動(dòng)的程度回歸方程，表明如果個(gè)體這三個(gè)方面的認(rèn)知度越高，其在體育鍛煉方面的興趣越大，越喜歡參與體育運(yùn)動(dòng);有運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)、身體活動(dòng)三個(gè)維度進(jìn)入了體育成績(jī)的回歸方程，表明運(yùn)動(dòng)技能、協(xié)調(diào)及身體活動(dòng)可以在某種程度上預(yù)測(cè)個(gè)體的體育成績(jī)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)不同性別的少年兒童身體自尊發(fā)展情況存在著差異，男生總體水平要高于女生，其中身體活動(dòng)、力量、速度、耐力這四個(gè)維度上的得分男女生之間存在顯著或極顯著性差異。(2)體育鍛煉情況的各個(gè)指標(biāo)每周鍛煉次數(shù)、每次鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度、每周鍛煉總時(shí)間、喜歡運(yùn)動(dòng)的程度均是男生得分非常顯著高于女生，但在體育成績(jī)方面男女生無顯著性差異。(3)少年兒童身體自尊的大部分維度都與個(gè)體參與體育鍛煉行為的相應(yīng)指標(biāo)具有顯著或非常顯著的相關(guān)性?？梢酝ㄟ^少兒身體自尊的部分維度，如身體活動(dòng)、速度、整體自尊、身體價(jià)值等，來預(yù)測(cè)體育鍛煉參與的各項(xiàng)指標(biāo)。

3.2 建議

身體鍛煉與少年兒童身體自尊之間至少存在四種可能性:身體鍛煉為因，身體鍛煉活動(dòng)促進(jìn)身體自尊的提高;身體自尊為因，自我觀念的提高促進(jìn)人們更多地參與身體鍛煉活動(dòng);身體鍛煉與自尊互為因果;身體鍛煉與自尊僅為相關(guān)關(guān)系，而非因果關(guān)系。本研究?jī)H僅是通過問卷調(diào)查及回歸分析了解少年兒童身體自尊與體育參與之間的關(guān)系，至于這兩者之間是否存在因果關(guān)系，又或者何為因，何為果，需要通過要進(jìn)一步的干預(yù)性實(shí)驗(yàn)研究加以明確。

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